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“五育融合”视域下小学语文教学的特性与实践策略

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教育理论与实践 2024年第23期44卷 57-60页

作者：廖侨莲福建省泉州市第二实验小学福建泉州362000

语文是一门人文性学科,其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。“五育融合”视域下,小学语文教学的特性主要体现在教学内涵注重整体性、育人目标注重全面性、实现路径注重综合性。“五育融合”视域下小学语文学科教学可采取的策略... 详细信息

语文是一门人文性学科,其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。“五育融合”视域下,小学语文教学的特性主要体现在教学内涵注重整体性、育人目标注重全面性、实现路径注重综合性。“五育融合”视域下小学语文学科教学可采取的策略是:深化实践要义,建立“五育融合”学科观念;拓展教学内容,挖掘“五育融合”教学资源;畅通校社联动,构建“五育融合”育人矩阵。

关键词：小学语文教学 “五育融合” 整体性全面性综合性实践要义教学内容教学资源校社联动

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小学英语作业中融入中华优秀传统文化的实践

中小学外语教学 2024年第10期47卷 19-25页

作者：廖荣莲福建省上杭县实验小学

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以... 详细信息

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以充分发挥作业时空灵动、形式自由、内容弹性的优势,加深学生对传统文化的感悟、理解和认同,涵养家国情怀,坚定文化自信。

关键词：作业设计中华优秀传统文化文化自信

大单元视域下小学语文整本书阅读教学路径探究

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考试周刊 2024年第27期 19-23页

作者：吴巧英福建省漳州市南靖县第二实验小学

文章分析大单元视域下的小学语文整本书阅读教学路径，希望可以在展开新型教学模式的过程中，真正发展学生的阅读能力，让学生能够在阅读整本书的过程中累积更多的素材，不断提高学习水平。

关键词：大单元视域小学语文整本书阅读教学路径

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核心素养视域下小学数学大单元教学策略研究

考试周刊 2024年第31期 87-91页

作者：张小凡福建省漳州市南靖县第二实验小学

在核心素养教育的背景下，小学数学教师应对传统教学模式进行改革和创新，以培养学生的综合能力。大单元教学手段是一种能够很好提高教学质量的策略，大单元教学体系强调整合单元知识要点，根据统一的主题，串联零碎知识内容，十分符合... 详细信息

在核心素养教育的背景下，小学数学教师应对传统教学模式进行改革和创新，以培养学生的综合能力。大单元教学手段是一种能够很好提高教学质量的策略，大单元教学体系强调整合单元知识要点，根据统一的主题，串联零碎知识内容，十分符合当下的核心素养培育背景。教师可以在整合要点知识内容的过程中带动学生从相关知识体系的关联性出发，构建完整知识结构，进入深度学习的状态。文章详细探究了核心素养视域下的小学大单元教学策略，希望能够对小学数学教学体系改革和创新提供参考。

关键词：核心素养视域小学大单元教学策略研究

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小学数学教学中培养学生核心素养的思考

家长 2024年第18期 183-185页

作者：庄良利福建省漳州市南靖县第二实验小学

小学数学教学在学生的数学学习生涯中起到了重要的奠基作用，教师应当树立长远发展的观念，在做好理论知识传授和方法技巧指导等教学工作的基础上，重视培养学生的数学核心素养。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准...

小学数学教学在学生的数学学习生涯中起到了重要的奠基作用，教师应当树立长远发展的观念，在做好理论知识传授和方法技巧指导等教学工作的基础上，重视培养学生的数学核心素养。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）对小学数学核心素养的构成作出解释：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。结合小学数学核心素养的内涵，教师在教学中应从数学眼光、数学思维、数学方法三方面展开探索，构建以核心素养培养为导向的小学数学教学模式，落实数学教学的基本要求，提升学生的数学综合

关键词：

来源：博看期刊

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美术项目学习活动课程实施的三个向度

教学与管理 2024年第29期 55-59页

作者：姚育晓福建省晋江市实验小学

《义务教育课程方案(2022年版)》修订原则中提出了坚持创新导向,强调与时俱进,更新课程内容,体现课程时代性,同时在课程实施中也提出注重统一规范与因校制宜相结合,统筹校内外教育教学资源。美术教学是基于教材而超越教材的多元课程样态... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》修订原则中提出了坚持创新导向,强调与时俱进,更新课程内容,体现课程时代性,同时在课程实施中也提出注重统一规范与因校制宜相结合,统筹校内外教育教学资源。美术教学是基于教材而超越教材的多元课程样态,美术项目学习活动课程凸显经验性、主体性、综合性以及乡土性四个特点,契合当前课程方案的理念。在美术项目学习活动课程实践过程中,对项目实施价值进行分析来引领目标设定,通过核心问题解析进而合理设置课程结构,依据学业质量水平描述驱动设计并确立评估样式,三个向度的整体实施保障素养导向的美术教学真正落地。

关键词：美术项目学习新课标活动课程实施向度

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童真世界的诗意书写——以《彩色的梦》为例

语文建设 2024年第20期 57-59页

作者：陈倩荣福建省厦门实验小学翔安校区

儿童文学作品是儿童成长过程中不可或缺的精神食粮，不仅为儿童带来无限的想象空间，还是他们实现情感启蒙、审美体验、自我认知与社会理解的窗口。《彩色的梦》不仅展现出独特的童真世界和诗意语言，也体现出对儿童成长的深切观照。本... 详细信息

儿童文学作品是儿童成长过程中不可或缺的精神食粮，不仅为儿童带来无限的想象空间，还是他们实现情感启蒙、审美体验、自我认知与社会理解的窗口。《彩色的梦》不仅展现出独特的童真世界和诗意语言，也体现出对儿童成长的深切观照。本文通过解读文本，揭示文本通过隐喻促进儿童在认知、情感、审美和社会适应等方面的发展，以期为儿童文学的解读与教学带来思考。

关键词：《彩色的梦》童真世界诗意语言儿童成长

新课改背景下小学语文大单元作业设计方法探析

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第5期 137-139页

作者：应燕飞福建省南平第二实验小学

大单元作业设计作为教学过程中的重要环节,对于提升学生的语文素养、培养学生的综合能力具有重要意义。运用大单元思想科学设计小学语文作业,能够起到立足于学生需求,减少学生负担,促进学生学习效率提升的作用。对此,文章先从当前小学... 详细信息

大单元作业设计作为教学过程中的重要环节,对于提升学生的语文素养、培养学生的综合能力具有重要意义。运用大单元思想科学设计小学语文作业,能够起到立足于学生需求,减少学生负担,促进学生学习效率提升的作用。对此,文章先从当前小学语文大单元作业设计的不足入手分析,接着探索小学语文大单元作业设计原则,在此基础上探究新课改背景下小学语文大单元作业设计策略,以期提高学生语文学习效果。

关键词：新课改小学语文大单元作业

家校合作模式下小学道德与法治课程的生活化教学

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家长 2024年第4期 104-106页

作者：曹凤莲福建省南平第二实验小学

道德与法治课程是促进学生身心健康全面发展、践行立德树人教育理念的关键课程。在新课改理念持续深入推进的背景下，小学道德与法治课程教学中，教师要重视教学模式的创新，为学生构建高效课堂。实践证明，立足家校合作模式开展生活化...

道德与法治课程是促进学生身心健康全面发展、践行立德树人教育理念的关键课程。在新课改理念持续深入推进的背景下，小学道德与法治课程教学中，教师要重视教学模式的创新，为学生构建高效课堂。实践证明，立足家校合作模式开展生活化教学，有助于让学生深入理解道德与法治课程的育人特点，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。基于此，本文从不同角度详细阐述家校合作模式下小学道德与法治课程的生活化教学措施。生活化教学理念，是指在课堂教学过程中融入一些生活案例，分享一些生活感悟，让学生了解道德与法治知识与实际生活之间的紧密联系，

关键词：