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新课标背景下综合实践活动开展路径探析

成才之路 2024年第15期 105-108页

作者：邱春富福建省南平市建阳区曼山小学福建南平354200

学生对实践类活动有主动参与兴趣,教师可紧抓学生心理特点和学习需求,整合实践活动资源,创新教学活动设计,创设生活活动场景,以多元化、多样性的活动形式,为学生创造更多学习契机,强化学生实践体验,为学生构建系统的学科认知体系提供助... 详细信息

学生对实践类活动有主动参与兴趣,教师可紧抓学生心理特点和学习需求,整合实践活动资源,创新教学活动设计,创设生活活动场景,以多元化、多样性的活动形式,为学生创造更多学习契机,强化学生实践体验,为学生构建系统的学科认知体系提供助力。在设计综合实践活动方案过程中,教师要对各种制约因素进行综合考虑,对实践活动顺利推进进行科学评估,以契合性更高的实践活动为学生提供更多实践机会,促进学生综合能力的提升。

关键词：小学综合实践活动新课标综合能力路径

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家园共育携手同行——幼儿园幼小衔接的策略研究

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课堂内外（高中版） 2024年第19期 54-55页

作者：潘宇田福建省南平市实验幼儿园

幼儿教师应当强化对幼小衔接的重视程度,保证幼儿能够顺利实现两个阶段的过渡,并在这一过程中帮助他们形成良好的学习习惯以及自理能力,家庭教育的重要价值同样不容忽视,家长也应当参与到帮助幼儿完成幼小衔接的过程中来。

关键词：幼小衔接家园共育幼儿教师家庭教育自理能力携手同行幼儿园良好的学习习惯

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以家园共育为视角的家庭教育与幼儿园教育衔接的实践探索

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当代家庭教育 2024年第7期 54-56页

作者：林欢福建省南平市实验幼儿园

幼儿期是孩子身心发展的关键期，幼儿园教育是孩子教育的重要组成部分。然而，家庭教育同样不可忽视，家庭教育与幼儿园教育的衔接显得尤为重要。本文以家园共育为视角，探讨了家庭教育与幼儿园教育衔接的实践，提出做好家庭教育、立足... 详细信息

幼儿期是孩子身心发展的关键期，幼儿园教育是孩子教育的重要组成部分。然而，家庭教育同样不可忽视，家庭教育与幼儿园教育的衔接显得尤为重要。本文以家园共育为视角，探讨了家庭教育与幼儿园教育衔接的实践，提出做好家庭教育、立足日常、布置作业以及加强联系等策略，旨在为家庭教育与幼儿园教育的有效衔接提供有益的思路和实践指导。

关键词：家园共育家庭教育幼儿园

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幼小衔接教育中大班幼儿任务意识的培养

教育 2024年第18期 64-66页

作者：周榅玉福建省南平市实验幼儿园

幼小衔接教育在培养幼儿能力方面起着至关重要的作用。对大班幼儿而言，其思维和行为都会逐渐向小学过渡，因此培养其任务意识成为重要的教育方向。本文探讨了培养幼儿任务意识的重要性以及培养策略，以期为大班幼儿幼小衔接工作提供理...

幼小衔接教育在培养幼儿能力方面起着至关重要的作用。对大班幼儿而言，其思维和行为都会逐渐向小学过渡，因此培养其任务意识成为重要的教育方向。本文探讨了培养幼儿任务意识的重要性以及培养策略，以期为大班幼儿幼小衔接工作提供理论参考。一、任务意识的概念和重要性任务意识是指在幼儿的学习过程中，幼儿会明确自己的任务，并完成自己的任务。任务意识在幼儿期是比较薄弱的，这与幼儿的心智发展特点有关，任务意识与任务导向、任务执行等因素密切相关。任务导向是指幼儿会对自己的行为做出解释，并制定计划来完成所设定

关键词：

倾听，支持，成长，融合——戏剧主题活动项目化推进的探索

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家长 2024年第25期 85-87页

作者：李哲妍福建省南平市实验幼儿园

戏剧教育是一种独特的教育方式，是以戏剧表演为核心的一种综合性艺术形式。推进戏剧主题活动项目化，让教师在专业引领下，从儿童视角出发，关注幼儿在戏剧活动中的表现，并给予支持，同时重视每个幼儿的活动体验，让其在戏剧活动中获...

戏剧教育是一种独特的教育方式，是以戏剧表演为核心的一种综合性艺术形式。推进戏剧主题活动项目化，让教师在专业引领下，从儿童视角出发，关注幼儿在戏剧活动中的表现，并给予支持，同时重视每个幼儿的活动体验，让其在戏剧活动中获得全面发展。本文通过研究幼儿园戏剧主题活动项目化的推进策略，分析了项目化教学背景下儿童戏剧教育的特点和现状，并且对儿童视角的戏剧主题活动项目化推进策略进行了实践，探讨了“倾听——支持——成长——融合”戏剧主题活动项目化的推进模式，以期为幼儿园开展戏剧主题活动项目化的推进工作提供参考。

关键词：

基于新课标视角的小学语文跨学科融合教学策略

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视周刊

视周刊 2024年第20期 23-24页

作者：谢潘燕福建省南平市浦城光明中心小学福建南平353400

随着新课程标准的实施,跨学科学习已成为义务教育的重要领域。新课程标准要求各学科用不少于10%的课时用于跨学科主题学习,这意味着跨学科教学在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。跨学科学习是新课标推崇的一种教学方式。

关键词：小学语文主题学习跨学科学习跨学科教学新课标教学策略义务教育教学方式

中小学体育教学中学生终身体育意识的培养探讨

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成才之路 2024年第4期 69-72页

作者：杨昊福建省南平市浦城县民主小学福建南平353400

在中小学教育实践中,体育教学作为能强化学生综合素质、促进学生全面发展的教育活动,受到广泛关注。中小学体育将学生终身体育意识的培养作为重要的教学改革方向,积极探索特色体育指导模式的科学构建和系统开发,不仅能显著改善体育效果... 详细信息

在中小学教育实践中,体育教学作为能强化学生综合素质、促进学生全面发展的教育活动,受到广泛关注。中小学体育将学生终身体育意识的培养作为重要的教学改革方向,积极探索特色体育指导模式的科学构建和系统开发,不仅能显著改善体育效果,还能让学生对终身体育运动形成全新的理解,促进中小学体育工作的全面创新。教师应解析新课标要求,设定终身体育培养目标;更新体育教学内容,激发学生体育运动兴趣;创新教学指导方法,强化学生体育运动技能;大力开展宣传工作,营造终身体育运动氛围。

关键词：中小学教育体育教学终身体育培养目标教学内容指导宣传

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节选类略读课文教学的“整读”设计与实施

教学与管理 2024年第23期 45-48页

作者：吴素红江苏省滨海县第二实验小学

节选类略读课文教学既要完成一般略读课文的教学目标,又要推进整本书阅读。实现二者兼顾,就需要针对“只教单篇”“先教单篇,再教整本”的现状,提出“整读”的观点。即在整本书阅读视域下,采取自上而下的“整本”统摄“单篇”的整体策... 详细信息

节选类略读课文教学既要完成一般略读课文的教学目标,又要推进整本书阅读。实现二者兼顾,就需要针对“只教单篇”“先教单篇,再教整本”的现状,提出“整读”的观点。即在整本书阅读视域下,采取自上而下的“整本”统摄“单篇”的整体策略和自下而上的“单篇”溯源“整本”的整合策略。让学生在“整本”中理解“单篇”,在“单篇”中管窥“整本”,并尝试从评价节点、评价内容、评价工具、评价主体四个方面构建整本书阅读视域下节选类略读课文教学评价框架。

关键词：小学语文整本书阅读节选类略读课文

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传统文化与幼儿戏剧教育的创新融合

家长 2024年第23期 44-46页

作者：林期凤福建省南平市实验幼儿园

戏剧是幼儿喜闻乐见的活动方式，以戏剧为载体，将中华优秀传统文化融入其中，有助于培养幼儿的民族文化认同感和自信心，促进幼儿良好个性品质的形成。在幼儿园开展戏剧教育活动期间，教师需要从中华优秀传统文化中选取与戏剧活动主题...

戏剧是幼儿喜闻乐见的活动方式，以戏剧为载体，将中华优秀传统文化融入其中，有助于培养幼儿的民族文化认同感和自信心，促进幼儿良好个性品质的形成。在幼儿园开展戏剧教育活动期间，教师需要从中华优秀传统文化中选取与戏剧活动主题相关的素材，让幼儿在轻松愉悦的氛围中了解中华优秀传统文化，深入挖掘本土戏剧资源，让幼儿在丰富多样的戏剧活动中了解中华优秀传统文化，同时指导幼儿创编剧本，让幼儿在丰富多彩的表演中感受中华优秀传统文化的魅力。

关键词：

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