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核心素养下的小学数学量感培养

文理导航 2024年第12期 37-39页

作者：许春惠福建省政和县星溪中心小学福建南平353600

量感是数学核心素养之一,不仅是学生所学习的知识和技能,更是学生对事物的直观感知。在小学数学课堂教学中,教师通过创设有效情境,设计探究活动,引导比较实践,不断激发学生的学习需求,在学生的感知体验中进一步内化量感,培养学生的量感... 详细信息

量感是数学核心素养之一,不仅是学生所学习的知识和技能,更是学生对事物的直观感知。在小学数学课堂教学中,教师通过创设有效情境,设计探究活动,引导比较实践,不断激发学生的学习需求,在学生的感知体验中进一步内化量感,培养学生的量感,进行有效教学。

关键词：小学数学量感培养核心素养

智慧阅读视域下小学语文基于整本书阅读指导的策略分析

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读写算 2024年第20期 50-52页

作者：范秋玉福建省南平市政和县南门小学

智慧阅读以平台学习为基础完成对阅读材料的深入学习。在小学阶段，单篇文章内容并不利于学生形成良好的完整阅读习惯。只有学生的阅读总量能够得到积累，才能获得持续性的阅读效果。依靠整本书阅读更有利于学生的长期发展，但是小学阶... 详细信息

智慧阅读以平台学习为基础完成对阅读材料的深入学习。在小学阶段，单篇文章内容并不利于学生形成良好的完整阅读习惯。只有学生的阅读总量能够得到积累，才能获得持续性的阅读效果。依靠整本书阅读更有利于学生的长期发展，但是小学阶段的学生认知能力较为薄弱，且整本书阅读能力的形成也需要慢慢培养。对此，在智慧阅读下，可以通过循序渐进的练习方式，使学生养成持续阅读的能力，这样能为学生的全面发展打下良好的基础。

关键词：智慧阅读小学语文整本书阅读

小学数学教学中培养学生量感的策略探析——以“计量单位”教学为例

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教师 2024年第11期 60-62页

作者：张家梅福建省南平市政和县实验小学福建南平353600

文章以“计量单位”教学为例,在明确小学数学教学中培养学生量感的原则的基础上,从创设量感教学情境,构建测量知识体系、依托日常参照物,建立标准单位量感、实施递进教学策略,发展较大度量单位量感、对比估测与实测,提高量感精确程度五... 详细信息

文章以“计量单位”教学为例,在明确小学数学教学中培养学生量感的原则的基础上,从创设量感教学情境,构建测量知识体系、依托日常参照物,建立标准单位量感、实施递进教学策略,发展较大度量单位量感、对比估测与实测,提高量感精确程度五个方面,提出小学数学教学中培养学生量感的具体策略,旨在提高学生的数学应用能力,为培养具有逻辑思维和问题解决能力的数学人才作出贡献。

关键词：计量单位实践性原则生活化原则估测能力

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向阳而生:求解新时代“留守儿童”关爱难题

中国基础教育 2024年第7期 48-50页

作者：范世旺范伟辉福建省南平市政和县教育局福建省南平市政和县第三中学

2023年6月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,强调要完善孤儿、事实无人抚养儿童、农村留守儿童、困境儿童精准摸排机制,加强教育保障和关爱保护。这些儿童构成农村中小学、幼儿园“... 详细信息

2023年6月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,强调要完善孤儿、事实无人抚养儿童、农村留守儿童、困境儿童精准摸排机制,加强教育保障和关爱保护。这些儿童构成农村中小学、幼儿园“特殊家庭儿童”群体,也称“留守儿童”群体。

关键词：农村中小学优质均衡困境儿童留守儿童中共中央办公厅国务院办公厅关爱保护幼儿园

新课标理念下提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

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考试周刊 2024年第34期 53-56页

作者：郑玉福建省南平市政和县第二实验小学

小学语文学习中，阅读是获取知识信息的重要途径，能够涵养学生的精神世界，提高学生的人文素养。但现阶段阅读教学在实施上并不完善，教师讲解文本时，过于注重传授知识，对内容的解析过于浅表化、生硬化，没有帮助学生建构起完整的阅... 详细信息

小学语文学习中，阅读是获取知识信息的重要途径，能够涵养学生的精神世界，提高学生的人文素养。但现阶段阅读教学在实施上并不完善，教师讲解文本时，过于注重传授知识，对内容的解析过于浅表化、生硬化，没有帮助学生建构起完整的阅读体系，导致教学缺乏有效性。鉴于此，文章从有效教学的角度出发，结合新课标的相关理念，探讨小学语文阅读教学的策略。

关键词：小学语文学习阅读有效性新课标

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小学语文教学评价与教学质量提升

教育 2024年第7期 96-98页

作者：宋毓芳福建省南平市政和县第二实验小学

当今社会，教育的质量直接关系到未来社会的发展和个体的成长，特别是在小学阶段，语文教学不仅能传授知识，更是培养学生综合素质和思维能力的重要环节。随着教育理念的不断更新，传统以成绩为主导的评价方式已不再适应现代教育的需求...

当今社会，教育的质量直接关系到未来社会的发展和个体的成长，特别是在小学阶段，语文教学不仅能传授知识，更是培养学生综合素质和思维能力的重要环节。随着教育理念的不断更新，传统以成绩为主导的评价方式已不再适应现代教育的需求。因此，如何通过科学有效的教学评价来提升小学语文教学的质量，成为教育领域亟待解决的问题。由此，本文从当前教学评价的实际情况出发，分析了现有评价体系的不足，

关键词：

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优化户外活动指导,增强幼儿体能的有效策略

当代家庭教育 2024年第4期 133-136页

作者：邵惇妹福建省南平市政和县石屯中心幼儿园

随着教育改革的纵深推进,幼儿教育教学活动更多地从室内拓展到户外,这为幼儿参加户外活动提供了更多可能。参加户外活动,不仅可以锻炼体能,还可以培养综合素养,对于幼儿的全面发展有着重要影响,但在实际教学中,开展户外活动还存在不少问... 详细信息

随着教育改革的纵深推进,幼儿教育教学活动更多地从室内拓展到户外,这为幼儿参加户外活动提供了更多可能。参加户外活动,不仅可以锻炼体能,还可以培养综合素养,对于幼儿的全面发展有着重要影响,但在实际教学中,开展户外活动还存在不少问题,这些问题严重影响了户外活动的开展效果,抑制了幼儿的健康成长。因此,有必要对幼儿园户外活动有效开展策略进行详细分析。

关键词：幼儿园户外活动综合素质开展策略

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基于数学阅读的小学数学思维能力培养策略

当代教研论丛 2024年第6期10卷 49-52页

作者：张本伟南平市政和县第二实验小学福建南平353600

数学思维是小学生学习体系中的核心能力之一,对于培养学生的逻辑推理、问题解决和创新能力具有深远影响。而数学阅读与数学思维能力之间存在正相关关系,数学阅读教育是提高小学生数学思维能力的重要途径。因此,文章旨在探讨数学阅读教... 详细信息

数学思维是小学生学习体系中的核心能力之一,对于培养学生的逻辑推理、问题解决和创新能力具有深远影响。而数学阅读与数学思维能力之间存在正相关关系,数学阅读教育是提高小学生数学思维能力的重要途径。因此,文章旨在探讨数学阅读教育对小学生数学思维能力发展的影响,并提出相应的教学策略,以期为我国小学数学教育提供理论支持和实践指导。

关键词：数学阅读教育小学生数学思维

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项目式学习在高中地理单元教学中的创新应用

高考 2024年第25期 54-56页

作者：周灵福建省南平市政和县第一中学福建政和353600

项目式学习以学生为中心,与高中生的身心特点相契合,地理教师融合项目式学习开展单元教学,围绕单元内容设计项目探究主题,鼓励学生参与项目探究开展实践操作,在探索实践中发现问题并解决问题,从中积累地理知识能够提高学生的核心素养。... 详细信息

项目式学习以学生为中心,与高中生的身心特点相契合,地理教师融合项目式学习开展单元教学,围绕单元内容设计项目探究主题,鼓励学生参与项目探究开展实践操作,在探索实践中发现问题并解决问题,从中积累地理知识能够提高学生的核心素养。本文从项目式学习在高中地理单元教学中的应用意义入手展开分析,探究项目式学习与单元教学的融合路径,结合乡土资源组织教学实践,为学生创设更好的学习环境。

关键词：高中地理项目式学习单元教学创新教学