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运用“5G+”信息技术,提升小学习作评价实效

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教育界 2024年第10期 86-88页

作者：陈鑫娜福建省泉州师范学院附属小学

5G 技术的广泛普及有力地推动着教学向个性化、精准化、智能化、融合化方向发展,为小学语文教育注入了源头活水。“5G+”信息技术运用于小学习作评价,创新了习作评价模式,提高了习作评价效率,促进了教学评一体化。在分析“5G+”信息技... 详细信息

5G 技术的广泛普及有力地推动着教学向个性化、精准化、智能化、融合化方向发展,为小学语文教育注入了源头活水。“5G+”信息技术运用于小学习作评价,创新了习作评价模式,提高了习作评价效率,促进了教学评一体化。在分析“5G+”信息技术在小学习作评价中的作用的基础上,着重探讨其运用策略,以此让小学习作评价更加科学、多元、高效,更好地发挥评价在小学习作教学中的功能,有效地促进小学习作教学的开展。

关键词：小学语文习作评价信息技术 “5G+”

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一种基于线性模糊信息粒的时间序列预测算法

厦门大学学报（自然科学版） 2024年第2期63卷 188-198页

作者：杨昔阳陈豪李志伟张新军颜星华福建省大数据管理新技术与知识工程重点实验室泉州师范学院福建泉州362000 智能计算与信息处理福建省高等学校重点实验室泉州师范学院福建泉州362000 福建省金融信息处理重点实验室(莆田学院) 福建莆田351100

[目的]由于经济、金融、环境和生态等多个领域中时间序列数据规模的持续增长,对其进行预测变得日益复杂,为了提高大规模时间序列的长期预测效率,探索构建模糊信息粒的创新方法,以准确反映数据集大小和趋势信息.[方法]首先,根据模糊拓展... 详细信息

[目的]由于经济、金融、环境和生态等多个领域中时间序列数据规模的持续增长,对其进行预测变得日益复杂,为了提高大规模时间序列的长期预测效率,探索构建模糊信息粒的创新方法,以准确反映数据集大小和趋势信息.[方法]首先,根据模糊拓展原理,研究各种模糊信息粒,包括区间型、三角型和高斯型模糊信息粒的距离定义.随后,结合时间序列片段的中心线段和离散程度信息,引入一类新颖的模糊信息粒.这些粒子可以有效捕捉指定时间范围内时间序列的趋势信息和离散程度,进一步地提出高斯型模糊信息粒距离的函数表达式和几何解释.为了将这些粒子用于时间序列预测,设计一类模糊推理预测系统,该系统可以利用历史数据构造模糊信息粒,并从高斯型模糊信息粒序列中提取模糊推理规则.[结果]高斯型模糊信息粒距离的函数表达式具有简洁的数学表示,可以合理地反映两个高斯模糊信息粒的中心线和离散程度的差异.模糊推理预测系统可以从高斯型模糊信息粒序列中提取有效的规则,实现时间序列的长期预测.实验结果表明,结合线性高斯模糊信息粒与模糊推理系统的预测方法在均方根误差和平均绝对百分比误差方面优于其他数值预测算法和其他模糊信息粒推理方法,包括自回归模型、自回归神经网络和回归向量机等.[结论]结合线性模糊信息粒和模糊推理系统的方法可以提高时间序列长期预测的效率.基于对数据集特征的合理抽象提出了一种新颖的线性模糊信息粒,并简洁地推导出了它们的距离定义.时间序列预测的成功表明,通过巧妙地设计信息粒,能够准确捕捉数据集中的关键特征,从而提高其他数据挖掘任务的效率,例如更快的计算速度和更准确的结果.

关键词：线性模糊信息粒模糊推理系统时间序列预测

基于大概念视角的“东北黑土‘喂饱’中国”单元复习

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教学考试 2024年第29期 40-44页

作者：董丽琴李蕊蕊福建省泉州第十一中学福建省泉州师范学院

《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》指出,学科课程标准“精选了学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。新高考地理命题中丰富的图表资料、不良的情境结构... 详细信息

《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》指出,学科课程标准“精选了学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。新高考地理命题中丰富的图表资料、不良的情境结构、创新的设问角度,侧重考查学生调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力,这对学生将地理知识结构化和系统化的能力提出了较高的要求。

关键词：学科核心素养学科课程标准知识结构化情境化地理知识单元复习普通高中课程东北黑土

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小学数学统计与概率教学评一致策略研究

教育界 2024年第4期 68-70页

作者：黄提高福建省泉州市泉州师范学院第二附属小学

在小学统计与概率领域的教学中,教师需要有意识地培养学生的数据意识,促进学生核心素养发展。教学评一致有利于提高教学活动的质量,让教学活动更符合学生的发展需求。文章研究了在小学数学统计与概率领域的教学中,实现教学评一致的三方... 详细信息

在小学统计与概率领域的教学中,教师需要有意识地培养学生的数据意识,促进学生核心素养发展。教学评一致有利于提高教学活动的质量,让教学活动更符合学生的发展需求。文章研究了在小学数学统计与概率领域的教学中,实现教学评一致的三方面策略。

关键词：小学数学统计与概率教学评一致

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基于核心素养的小学数学统计与概率“教—学—评”一体化研究

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教育界 2024年第16期 53-55页

作者：黄燕萍福建省泉州师范学院第二附属小学

文章以核心素养为导向,对小学数学统计与概率领域的“教—学—评”一体化模式展开深入研究。研究结果表明,以核心素养为导向的小学数学统计概率“教—学—评”一体化模式,对促进学生数据意识、分析能力以及协作精神等素养的提升成效显著。

关键词：核心素养小学数学统计与概率 “教—学—评”一体化

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探究充分、必要条件的命题视角及处理方法

高中数理化 2024年第13期 59-60页

作者：林贤忠福建省泉州师范学院附属培文实验高级中学

命题与逻辑是高中数学基础内容,是处理推理论证问题的重要理论依据.这一章节主要涉及充分、必要条件的基本概念,考查方式多与其他章节知识交会综合.下面对此类问题的处理方法以及命题视角进行分析探究.1概念梳理对于命题p和q,若由p能得... 详细信息

命题与逻辑是高中数学基础内容,是处理推理论证问题的重要理论依据.这一章节主要涉及充分、必要条件的基本概念,考查方式多与其他章节知识交会综合.下面对此类问题的处理方法以及命题视角进行分析探究.1概念梳理对于命题p和q,若由p能得出q,但由q不一定能得出p,则p是q的充分不必要条件.若由p不能得出q,但由q能得出p,则p是q的必要不充分条件.若由p能得出q,由q也能得出p,则p与q互为充要条件.若由p不能得出q,由q也不能得出p,则p与q互为既不充分也不必要条件.

关键词：推理论证命题视角考查方式高中数学基础章节知识概念梳理必要条件分析探究

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食源性多肽的降血压作用及其机制研究进展

食品与机械 2024年第3期40卷 217-224页

作者：王宝贝张慧刘宇松陈洪彬郭凤仙郑宗平泉州师范学院海洋与食品学院福建省海洋藻类活性物质制备与功能开发重点实验室福建泉州362000 近海资源生物技术福建省高校重点实验室福建泉州362000 福建农林大学食品科学学院福建福州350002

文章总结了食源性降血压肽的作用机制,包括基于RAAS系统的ACE/AngⅡ/AT1R信号通路和ACE2/Ang(1-7)/MasR信号通路,以及以KNOS系统通路为靶点的PI3K/Akt/eNOS信号通路、PPAR-γ/caspase3/MAPK/eNOS信号通路和L型Ca ^(2+)通道。此外,还介... 详细信息

关键词：降血压肽作用机制肾素—血管紧张素—醛固酮系统激肽—一氧化氮系统内皮素转换酶

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全光纤MOPA结构高功率脉冲激光器的实验研究

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光通信技术 2024年

作者：李全法渠彪潘诗发泉州师范学院物理与信息工程学院泉州师范学院光子技术研究院福建省先进微纳光子技术与器件重点实验室光电工程系

本文以电路直接调制的半导体激光器作为种子源，采用三级MOPA结构，设计并实现了一种输出功率、重复频率与脉冲宽度均可宽调节的高峰值功率高光束质量的全光纤MOPA脉冲激光器。在一二级泵浦功率分别为2.2W和34.3W条件下，获得了平均输... 详细信息

本文以电路直接调制的半导体激光器作为种子源，采用三级MOPA结构，设计并实现了一种输出功率、重复频率与脉冲宽度均可宽调节的高峰值功率高光束质量的全光纤MOPA脉冲激光器。在一二级泵浦功率分别为2.2W和34.3W条件下，获得了平均输出功率为20.85W，最大峰值功率为12.9kW，中心波长为1064.5nm，线宽为3.75nm，M2为1.345，功率稳定性≥95%的多参数可调节的纳秒脉冲激光输出。研究结果表明，改变种子源的重复频率和脉冲宽度能够得到相应参数可调的激光输出。通过优化有源光纤的弯曲半径和光路结构，显著改善了光束质量M2和抗高反能力。该研究方案对研制更高功率和更高峰值功率的MOPA全光纤激光器具有参考意义。

关键词：脉冲激光器全光纤掺镱光纤激光器种子源调制主振荡功率放大器

基于在线课堂的小学英语听说教学模式构建策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0163-0166页

作者：李娅红泉州师范学院附属小学福建泉州362000

随着时代的发展和社会的进步,互联网技术已逐渐渗透至各个行业中,互联网技术与教育的整合是当前教学的趋势。小学阶段,英语教学的重要性日益显著,对于处于英语启蒙教育阶段的小学生来说,要拥有听说能力,才能在之后掌握更高级的英语知识... 详细信息

随着时代的发展和社会的进步,互联网技术已逐渐渗透至各个行业中,互联网技术与教育的整合是当前教学的趋势。小学阶段,英语教学的重要性日益显著,对于处于英语启蒙教育阶段的小学生来说,要拥有听说能力,才能在之后掌握更高级的英语知识,提升英语核心素养。本文分析了现有小学英语课堂听说教学中存在的主要问题,基于在线课堂的优点,依据斯蒂芬·克拉申的第二语言习得理论,构建了基于在线课堂的小学英语听说教学的基本框架,并提出在在线课堂教学模式下提高小学生英语听说能力的有效策略和方法。

关键词：在线课堂小学英语听说教学