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以项目式学习为支架助力语文综合性学习——以语文八年级上册综合性学习“身边的文化遗产”为例

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语文教学之友 2024年第10期43卷 14-16页

作者：郑玉凤福建省仙游县第一道德中学

项目式学习作为一种以项目为载体、以任务为驱动的新型教学模式,与初中语文综合性学习有着极高的契合度。因此,在初中语文综合性学习中,以项目式学习为支架,在明确项目学习主题——创设真实情境——搭建学习支架——展示项目成果——实... 详细信息

项目式学习作为一种以项目为载体、以任务为驱动的新型教学模式,与初中语文综合性学习有着极高的契合度。因此,在初中语文综合性学习中,以项目式学习为支架,在明确项目学习主题——创设真实情境——搭建学习支架——展示项目成果——实施项目评价的过程中,引导学生通过高效的自主探究学习全面提升语文综合素养。

关键词：初中语文综合性学习项目式学习实践探究

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初中语文阅读教学中读写结合模式的实践策略

亚太教育 2024年第16期 33-35页

作者：陈兰仙游县第一道德中学

为了实现语文课程育人功能的充分发挥，教师应当在新理念的引领下改革教学方法，将阅读和写作进行有机结合，从根本上强化学生的语文综合能力。基于此，以初中语文阅读教学为载体，结合教学实际探寻突破口，提出四种读写结合的实践策略... 详细信息

为了实现语文课程育人功能的充分发挥，教师应当在新理念的引领下改革教学方法，将阅读和写作进行有机结合，从根本上强化学生的语文综合能力。基于此，以初中语文阅读教学为载体，结合教学实际探寻突破口，提出四种读写结合的实践策略：基于课内阅读，获取丰富素材；品味文本内容，学习写作技巧；设计续写训练，启发想象意识；引导书写批注，检验阅读成果。旨在有序构建读写结合模式，助推语文课程育人目标的达成。

关键词：初中语文阅读教学读写结合课内阅读续写想象批注

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核心素养下的初中数学概念教学

基础教育论坛 2024年第9期 54-56页

作者：杨志雄福建省仙游县第四道德中学

数学概念是数学学科的基础内容,是培育学生核心素养的助力。在核心素养培养的背景下进行“核心素养下的初中数学概念教学”研究,探索切实可行的教学策略。诸如创设生活情境,了解数学概念;先行组织者引入,理解数学概念等。基于此,文章将... 详细信息

数学概念是数学学科的基础内容,是培育学生核心素养的助力。在核心素养培养的背景下进行“核心素养下的初中数学概念教学”研究,探索切实可行的教学策略。诸如创设生活情境,了解数学概念;先行组织者引入,理解数学概念等。基于此,文章将联系研究成果,详细论述核心素养下的初中数学概念教学策略。

关键词：初中数学概念教学核心素养

基于学生阅读理解能力培养的初中英语教学探究

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校园英语 2024年第8期 94-96页

作者：邱金伟福建省莆田市仙游县第四道德中学

英语阅读理解能力是初中学生通过英语学习而具备的一项基本技能，阅读理解是中考的重要考核点。英语阅读理解能力还影响着学生的英语综合素养，影响着学生实际运用英语的能力。同时，英语阅读理解部分往往是学生难以掌握的重点内容，学... 详细信息

英语阅读理解能力是初中学生通过英语学习而具备的一项基本技能，阅读理解是中考的重要考核点。英语阅读理解能力还影响着学生的英语综合素养，影响着学生实际运用英语的能力。同时，英语阅读理解部分往往是学生难以掌握的重点内容，学生在这方面的失分较多，因而学生阅读理解能力的培养成为初中英语教学的一大难点，是英语教师的一大教学任务。本文主要探究了初中英语课堂教学中教师如何激发学生的阅读兴趣，进而提高学生的阅读理解能力。

关键词：初中英语阅读教学核心素养综合能力

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学习任务群在高中语文单元教学中的应用策略

学周刊 2024年第11期11卷 116-118页

作者：连淑女福建省仙游县现代中学福建仙游351200

将学习任务群有效应用在高中语文单元教学中,要求教师明确其优势,找准其特点,通晓其原则,厘清其方法。文章以统编版高中语文教材为参考,探讨学习任务群在高中语文单元教学中的应用策略,强调关注语文学科核心素养、重视语文技能实践活动... 详细信息

将学习任务群有效应用在高中语文单元教学中,要求教师明确其优势,找准其特点,通晓其原则,厘清其方法。文章以统编版高中语文教材为参考,探讨学习任务群在高中语文单元教学中的应用策略,强调关注语文学科核心素养、重视语文技能实践活动等特点,提出主体性与引导性并重、整体性与层次性并重原则,以及“对应《课标》与教材,确定内容目标”等方法,以期对一线教师有所帮助。

关键词：高中语文学习任务群单元教学

高中语文“整本书阅读与研讨”教学策略研究——以《乡土中国》一课为例

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第2期 61-63页

作者：傅美淑福建省仙游县华侨中学

阅读是学生获取知识和培养能力的主要途径。在新课程改革背景下,高中语文阅读教学更加注重培养学生的综合能力,而不仅仅是传授知识和技能。开展整本书阅读教学,让学生接触到丰富的文学作品,体验到完整的阅读过程,是实现上述目标的有效... 详细信息

阅读是学生获取知识和培养能力的主要途径。在新课程改革背景下,高中语文阅读教学更加注重培养学生的综合能力,而不仅仅是传授知识和技能。开展整本书阅读教学,让学生接触到丰富的文学作品,体验到完整的阅读过程,是实现上述目标的有效途径之一。整本书阅读教学不仅能够拓宽学生的知识视野,丰富学生的阅读经验,还能够激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力,从而提升学生的语文核心素养。对此,以《乡土中国》一课为例,探究高中语文整本书阅读教学策略,旨在为相关教师提供一些参考和借鉴,提高阅读教学的效果和质量。

关键词：高中语文整本书阅读教学《乡土中国》

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基于核心素养的高中英语大单元教学

校园英语 2024年第32期 145-147页

作者：郑碧霞福建省仙游县华侨中学

随着新课标的全面实施，核心素养已成为英语学科教学的重要导向。如何在教学中落实立德树人根本任务，培养学生的英语核心素养，是摆在每一位英语教师面前的时代命题。本文基于英语核心素养的内涵，探讨了大单元教学对于培养学生语言能... 详细信息

随着新课标的全面实施，核心素养已成为英语学科教学的重要导向。如何在教学中落实立德树人根本任务，培养学生的英语核心素养，是摆在每一位英语教师面前的时代命题。本文基于英语核心素养的内涵，探讨了大单元教学对于培养学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的独特优势。在梳理核心素养与大单元教学契合点的基础上，提出了基于核心素养的高中英语大单元教学实施策略。

关键词：核心素养高中英语大单元教学教学策略

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“双减”背景下初中历史主题教学的研究

家长 2024年第11期 123-125页

作者：陈龙飞福建省仙游县金石中学

随着“双减”政策的出台，学校和教师为减轻学生负担、提高教学质量和教学效率做出了很多努力。为了促进学生德智体美劳全面发展，在“双减”政策背景下，初中历史教师必须对课堂教学进行改革，根据教育部《关于进一步减轻义务教育阶段...

随着“双减”政策的出台，学校和教师为减轻学生负担、提高教学质量和教学效率做出了很多努力。为了促进学生德智体美劳全面发展，在“双减”政策背景下，初中历史教师必须对课堂教学进行改革，根据教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（教基[2021]4号）等文件要求，全面落实国家课程标准中规定的核心素养培养要求。主题教学既有利于培养学生的探究能力和创新能力，也有助于减轻学生的课外学习负担、课后作业压力，降低学习难度，提高历史课堂效率。

关键词：

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新课标指导下的高中语文作业设计策略

试题与研究 2024年第5期 27-29页

作者：傅开宏福建省仙游县华侨中学

高中语文作业设计是整个语文教学体系中最重要的环节之一，包括了传统意义上的狭义作业，即知识巩固和复习加深作业，也包含了其他的预习作业、综合作业和实践作业。在新课标指导下，各类语文作业都有了较强的存在必要性，因此高中语文... 详细信息

高中语文作业设计是整个语文教学体系中最重要的环节之一，包括了传统意义上的狭义作业，即知识巩固和复习加深作业，也包含了其他的预习作业、综合作业和实践作业。在新课标指导下，各类语文作业都有了较强的存在必要性，因此高中语文教师需要在新课标的正确指引下解读新课标内容以及对语文作业提出合理的建议，优化高中语文作业设计。本文先对新课标下高中语文作业设计内涵进行阐述与分析，明确各类作业的内容和具体目的，而后探究当前高中语文作业的具体形式，为作业优化设计提供参考，最后提出了新课标下高中语文作业设计优化的对策建议。

关键词：新课标高中语文作业设计