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探寻小学数学阅读生态体系的建构策略

教育与装备研究 2024年第6期40卷 70-74页

作者：叶莉莉福建省仙游县榜头中心小学

数学阅读是用数学思维和方法来建构数学意义、汲取数学知识、感受数学文化的学习过程。它带有鲜明的数学学科特点,与语文、英语等文科类学科的阅读存在着较大的差异。在此情形下,探寻小学数学阅读生态体系的建构策略,旨在通过创设需读... 详细信息

数学阅读是用数学思维和方法来建构数学意义、汲取数学知识、感受数学文化的学习过程。它带有鲜明的数学学科特点,与语文、英语等文科类学科的阅读存在着较大的差异。在此情形下,探寻小学数学阅读生态体系的建构策略,旨在通过创设需读情境、传授多种方法、构建引导路径,让数学阅读自然发生、插上翅膀、赋能成长,充分挖掘和发挥数学阅读蕴含的潜在价值。

关键词：小学数学数学阅读阅读生态体系建构

核心素养下小学数学计算教学中算理算法的有效结合

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亚太教育 2024年第9期 59-61页

作者：郑雪晶仙游县榜头中心小学

核心素养视域下，小学数学计算教学过程中不仅要注重学生对算法的掌握，更要深化学生对算理的理解，提高学生数学计算能力，培养其创新思维。为实现这一目标，小学数学教师可以旧知引出新知，帮助学生理解算理算法；引入各种教具，加深... 详细信息

核心素养视域下，小学数学计算教学过程中不仅要注重学生对算法的掌握，更要深化学生对算理的理解，提高学生数学计算能力，培养其创新思维。为实现这一目标，小学数学教师可以旧知引出新知，帮助学生理解算理算法；引入各种教具，加深学生对算理算法的理解；及时纠正学生错误，确保学生对算理算法的正确运用；组织计算教学探究活动，促进学生对算理算法的运用，实现知识的内化迁移。

关键词：核心素养小学数学计算教学算理算法

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开发利用拓展性课程资源

小学科学 2024年第16期 25-27页

作者：陈丽英仙游县榜头于洁小学福建

2022年版《义务教育科学课程标准》是目前最权威的小学科学课程标准,指导小学科学课堂教学的发展。科学课程要利用各种资源,突出学生的主体地位。基于拓展性的小学科学课程资源开发策略,包括巧妙利用自然资源、善于利用其他学科资源、... 详细信息

2022年版《义务教育科学课程标准》是目前最权威的小学科学课程标准,指导小学科学课堂教学的发展。科学课程要利用各种资源,突出学生的主体地位。基于拓展性的小学科学课程资源开发策略,包括巧妙利用自然资源、善于利用其他学科资源、充分利用课外实践资源。本文以建构主义理论为指导,结合传承性、适用性、主题性和创新性筛选原则,总结出将拓展性资源引入小学科学课堂的实施思路,以引导学生结合自身生活经验与学习经验,对所学知识进行重构后转化,实现拓展性资源在小学科学课堂运用的多样性与系统性。

关键词：小学科学拓展性课程资源课堂教学

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课程资源的开发与利用

小学科学 2024年第2期 28-30页

作者：林雪梅仙游县榜头于洁小学福建

在新课程体系下,科学教学应该结合学生的生活实际,重视课程资源的开发与利用,促进学生全面发展。小学科学教学是一门综合性学科,涵盖了许多领域和学科,如生物、地理、化学等,在开展教学的过程中,需要充分利用与开发课程资源。同时,新课... 详细信息

在新课程体系下,科学教学应该结合学生的生活实际,重视课程资源的开发与利用,促进学生全面发展。小学科学教学是一门综合性学科,涵盖了许多领域和学科,如生物、地理、化学等,在开展教学的过程中,需要充分利用与开发课程资源。同时,新课程改革也强调了科学教育的实践性特点。教师应该结合学生的实际生活情况和兴趣爱好,合理利用课外科学活动资源。本文以小学科学教学为例,探讨小学科学教学中课程资源的开发与利用。

关键词：小学科学课程资源开发与利用

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新课标指引下的小学美术教学深度思考

家长 2024年第9期 133-135页

作者：蔡莉福建省莆田市仙游县榜头东桥小学

美术教育是培养学生审美能力、创新能力等核心素养的重要途径。小学生学习美术，能够更好地感知美、表达美，锻炼形象思维与创新能力，这对于他们的全面发展和终身成长至关重要。美术教育有助于整合情感、认知与实践能力，强化跨学科学...

美术教育是培养学生审美能力、创新能力等核心素养的重要途径。小学生学习美术，能够更好地感知美、表达美，锻炼形象思维与创新能力，这对于他们的全面发展和终身成长至关重要。美术教育有助于整合情感、认知与实践能力，强化跨学科学习与生活应用。新课标强调美术与生活的融合及与其他学科的联动，以此增强学生的社会适应能力和人文情怀，实现全人教育目标，全面提升学生综合素质。因此，在新课标指引下，小学美术教学要以学生为主体，坚持审美教育与创新能力培养并重，密切联系生活实际，实施跨学科整合，关注并发展学生的个性特点，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

关键词：

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明清以来福建民间戏剧艺人生活史料管窥

中国社会经济史研究 2024年第2期 135-138页

作者：林清霞福建省仙游县莆仙戏鲤声艺术传承保护中心福建莆田351200

改革开放以来,学界开始重视对社会生活史的研究,但是对于民间戏剧艺人这一特殊的小众群体,大概由于文献资料的欠缺,关注较少。中国的戏剧,虽然出现较早,至少从唐宋始,就已经成为中华传统文化中一个不可或缺的组成部分,但是在注重“经”... 详细信息

改革开放以来,学界开始重视对社会生活史的研究,但是对于民间戏剧艺人这一特殊的小众群体,大概由于文献资料的欠缺,关注较少。中国的戏剧,虽然出现较早,至少从唐宋始,就已经成为中华传统文化中一个不可或缺的组成部分,但是在注重“经”“史”的文化思维惯性冲击下,历代学人对于戏剧这一文化表现形式,往往带有轻视的偏见。戏剧演出团体旧称“戏班子”,既被视为“下九流”的低贱行当,那么作为戏剧载体传播者的戏剧艺人,旧称“戏子”,其社会地位之低下便不言而喻。

关键词：社会生活史文献资料惯性冲击戏剧演出民间戏剧明清以来中华传统文化传播者

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新课标下小学数学课堂数学文化渗透探究

教育与装备研究 2024年第2期40卷 55-59页

作者：林贤昌福建省仙游县龙华中心小学

数学文化是当下备受关注、广泛热议和频繁使用的一个高频词。将各种数学文化合理地渗透到课堂教学之中,具有德育价值、智育价值和美育价值。基于新课程理念,数学文化渗透必须遵循广泛性与相关性并存、内涵性与趣味性交融、理论性与实用... 详细信息

数学文化是当下备受关注、广泛热议和频繁使用的一个高频词。将各种数学文化合理地渗透到课堂教学之中,具有德育价值、智育价值和美育价值。基于新课程理念,数学文化渗透必须遵循广泛性与相关性并存、内涵性与趣味性交融、理论性与实用性共生、一致性与多样性互推的原则。要使数学文化充分发挥其价值作用和浸润功能,需要采取推进阅读,加强积累;巧设情境,助力思考;联系生活,提高张力;融入作业,巩固发展等策略,以期让数学课堂因数学文化的渗透而精彩闪亮。

关键词：小学数学数学文化新课标

“双减”背景下小学低段数学非书面作业的设计探究

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教育界 2024年第12期 74-76页

作者：郑俊雄福建省仙游县园庄中心小学

“双减”政策的实施给小学数学教学带来了深入的影响。教师贯彻“双减”的文件精神,要从作业的设计与布置着手。非书面作业作为传统书面作业的重要补充,能很好地创新数学作业方式,提高学生学习数学的兴趣,还能较好地发散学生的数学思维... 详细信息

“双减”政策的实施给小学数学教学带来了深入的影响。教师贯彻“双减”的文件精神,要从作业的设计与布置着手。非书面作业作为传统书面作业的重要补充,能很好地创新数学作业方式,提高学生学习数学的兴趣,还能较好地发散学生的数学思维,增强学生的数学应用意识与能力。教师将口算练习、预习复习、数学实践学习作为小学低段数学非书面作业的重要形式,能较好地从作业层面推进减负增效目标的实现。

关键词：非书面作业 “双减”政策小学数学作业设计

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在小学数学教学中培养学生数学阅读能力的策略探讨

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名师在线（中英文） 2024年第22期 52-54页

作者：黄丽星福建省仙游县赖店中心小学

在小学数学教学中加强对学生数学阅读能力的培养,有助于锻炼学生的理解能力和逻辑思维能力,可以促进学生数学学科核心素养的发展。基于此,文章以促进学生数学学科核心素养发展为目标,采用案例分析等方法,对在小学数学教学中培养学生阅... 详细信息

在小学数学教学中加强对学生数学阅读能力的培养,有助于锻炼学生的理解能力和逻辑思维能力,可以促进学生数学学科核心素养的发展。基于此,文章以促进学生数学学科核心素养发展为目标,采用案例分析等方法,对在小学数学教学中培养学生阅读能力的策略进行分析,并从以下几个方面提出参考建议:利用阅读动机,培养学生数学阅读兴趣;指导阅读方法,提高学生数学阅读技巧;贯穿数学阅读,强化学生数学阅读能力。

关键词：小学数学核心素养数学阅读能力