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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课“讲好中国故事”的路径探究

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洛阳师范学院学报 2020年第1期39卷 76-79页

作者：徐春妹福州理工学院马克思主义学院

新时代,需要"讲好中国故事"。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称"概论课")"讲好中国故事"有其必要性,概论课的教学目标、教学内容与"讲好中国故事"相契合。概论课"讲好中国故事",在内容标准选择方面要做到:坚持真实... 详细信息

新时代,需要"讲好中国故事"。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称"概论课")"讲好中国故事"有其必要性,概论课的教学目标、教学内容与"讲好中国故事"相契合。概论课"讲好中国故事",在内容标准选择方面要做到:坚持真实可信,讲中国"真"故事;坚持价值引领,讲中国"好"故事。在路径方面要坚持自我讲述与他人讲述相结合、课堂讲授与课下传播相结合、理论分析与实践考察相结合、传统媒体与新兴媒体相融合。

关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课中国故事路径

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新时代中国茶文化育人研究

福建茶叶 2019年第9期41卷 261-262页

作者：郑锦阳川北医学院马克思主义学院

我国进入了中国特色的社会主义新时代,面临新的社会主要矛盾。新时代以茶文化为思想政治教育载体,有助于思想政治教育信息收集,获取第一手材料,透过现象看本质;有助于思想政治教育方法多样化、特色化、综合化,它已经成为从思想上化解社... 详细信息

我国进入了中国特色的社会主义新时代,面临新的社会主要矛盾。新时代以茶文化为思想政治教育载体,有助于思想政治教育信息收集,获取第一手材料,透过现象看本质;有助于思想政治教育方法多样化、特色化、综合化,它已经成为从思想上化解社会主要矛盾的一剂良药。

关键词：新时代茶文化育人

习近平生态文明思想融入大中小学思政课果一体化教学的研究

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福建教育 2023年第21期 19-22页

作者：陈建清张彩云湄洲湾职业技术学院马克思主义学院

习近平生态文明思想是马克思主义生态观中国化时代化的最新理论成果。青少年是人与自然和谐共生的现代化的建设者和接班人。思政课教师必须充分发挥思政课在大中小学立德树人方面的独特功能,培育青少年的生态素养。青少年生态素养的培... 详细信息

习近平生态文明思想是马克思主义生态观中国化时代化的最新理论成果。青少年是人与自然和谐共生的现代化的建设者和接班人。思政课教师必须充分发挥思政课在大中小学立德树人方面的独特功能,培育青少年的生态素养。青少年生态素养的培育可依托大中小学思政课一体化平台,推动习近平生态文明思想融入大中小学思政课一体化教学,推进大中小学思政课一体化教学在教学目标、教学内容和教学方法上的有效衔接、合理贯穿和改革创新。

关键词：习近平生态文明思想思政课一体化

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商鞅的“治世”思想及其局限

水文化 2023年第3期 56-58页

作者：刘延周泉州医学高等专科学校马克思主义学院

商鞅的“治世”思想大致由“以变求治”“因性而为”“缘法而治”“以势导行”四个核心贯穿起来，是一种合乎国家本位理性思考。其逻辑建构体现在实现“治世”为最高目标，以“人性”为逻辑起点，以“法制”势治”作制度保障和社会导向... 详细信息

商鞅的“治世”思想大致由“以变求治”“因性而为”“缘法而治”“以势导行”四个核心贯穿起来，是一种合乎国家本位理性思考。其逻辑建构体现在实现“治世”为最高目标，以“人性”为逻辑起点，以“法制”势治”作制度保障和社会导向，环环相扣的治秦强秦之道。然而，从强秦速亡的教训中，折射出其思想摆脱不了封建专制政体君主本位的困境。即便如此，其“治世”思想的合理性思考对中国式现代化法治建设仍具有一定的启示意义。

关键词：商鞅治世国家本位君主本位

系统呈现卫兴华经济学术思想的力作——读徐淑云博士的《卫兴华经济学术思想研究》

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社会科学动态 2024年第1期 127-128页

作者：胡岳岷广州商学院经济学院广东广州511363 吉林财经大学公共管理学院吉林长春130117

早在1878年恩格斯在《反杜林论》的序言中写道:“每一个时代的理论思维,包括我们这个时代的理论思维,都是一种历史的产物,它在不同的时代具有完全不同的形式,同时具有完全不同的内容。”因此,在作家中,传记作家不好当;在传记作家中,为... 详细信息

早在1878年恩格斯在《反杜林论》的序言中写道:“每一个时代的理论思维,包括我们这个时代的理论思维,都是一种历史的产物,它在不同的时代具有完全不同的形式,同时具有完全不同的内容。”因此,在作家中,传记作家不好当;在传记作家中,为思想家的学术思想做评传,更是不易。由当代中国著名马克思主义经济学家、福建师范大学原校长李建平教授主编的全国中国特色社会主义政治经济学研究中心(福建师范大学)学者文库之当代马克思主义经济学家经济学术思想研究丛书,所呈现的就是当代中国长寿且多产的几位著名的马克思主义经济学家的经济学术思想评传。

关键词：传记作家福建师范大学卫兴华李建平中国特色社会主义政治经济学《反杜林论》学术思想研究徐淑云

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龙井宫妈祖回娘家仪式考察

妈祖文化研究 2020年第3期 31-42页

作者：曾伟曾心言莆田学院福建莆田351100 马来西亚国立大学吉隆坡50000

本研究以潭边龙井宫妈祖回娘家仪式为个案,解读妈祖信俗中回娘家仪式的内在意义。指出作为一种文化认同的表达方式,回娘家仪式及其传播在安顿心灵、确立社会规范、建立伦理秩序方面发挥了独特作用。基于拟亲属关系的回娘家仪式,进一步... 详细信息

本研究以潭边龙井宫妈祖回娘家仪式为个案,解读妈祖信俗中回娘家仪式的内在意义。指出作为一种文化认同的表达方式,回娘家仪式及其传播在安顿心灵、确立社会规范、建立伦理秩序方面发挥了独特作用。基于拟亲属关系的回娘家仪式,进一步扩大了妈祖文化的影响力,妈祖信仰圈与村落其他族群间的互动说明:在由宗族等血缘关系过渡到社区等地缘关系的过程中,妈祖回娘家仪式形塑了以天后祖祠作为妈祖娘家的认同空间,回娘家仪式也因而成为整合妈祖信众的重要形式。

关键词：龙井宫潭边妈祖回娘家仪式文化认同

论习近平“以人民为中心”群众观的理论创新和哲学基础——基于习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质视角

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福建江夏学院学报 2018年第6期8卷 9-18页

作者：王鲁宁济南社会科学院文史哲所山东济南250099

"以人民为中心"在习近平新时代中国特色社会主义思想中举足轻重并占有重要地位。目前,关于以人民为中心的发展思想的解读和研究,更多的是基于一般的社会发展视角,没有从新时代中国特色社会主义思想的精神实质和体系建构视角去把握。所... 详细信息

"以人民为中心"在习近平新时代中国特色社会主义思想中举足轻重并占有重要地位。目前,关于以人民为中心的发展思想的解读和研究,更多的是基于一般的社会发展视角,没有从新时代中国特色社会主义思想的精神实质和体系建构视角去把握。所谓精神实质,是指习近平新时代中国特色社会主义思想基本构成内容之间的本质联系。从内在结构看,以人民为中心的发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容,它与习近平哲学思想及群众观之间存在着本质层面的必然性联系。习近平关于人民群众是价值创造的主体的思想,是中国共产党的历史观和价值观的有机统一原则的运用和发展。从习近平以人民为中心的群众观本质内涵看,它的母体和出发点是唯物史观及其科学实践观的基本原理。习近平的人民主体理论植根于历史唯物主义群众实践观的主客体关系思想。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质以人民为中心的群众观马克思主义群众观理论创新哲学基础

提高政治站位强化责任担当奋力推进新时代价格认定工作高质量发展

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价格理论与实践 2018年第12期 69-73页

作者：吴涧生国家发展改革委价格认证中心

12月19-20日,全国价格认定工作座谈会在武汉召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,全面总结2018年价格认定工作,深入交流各地工作经验,分析研究新时代价格认定工作面临的... 详细信息

12月19-20日,全国价格认定工作座谈会在武汉召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,全面总结2018年价格认定工作,深入交流各地工作经验,分析研究新时代价格认定工作面临的新形势、新要求,按照推动高质量发展的要求,部署安排2019年价格认定各项重点工作。国家发展改革委价格认证中心主任吴涧生出席会议并作了题为《提高政治站位强化责任担当奋力推进新时代价格认定工作高质量发展》的报告。天津、河北、江苏、湖北、安徽和福建等地的代表在会上作了典型经验交流。

关键词：价格认证中心认定工作质量发展责任担当站位政治中国特色社会主义思想国家发展改革委

新时代高校辅导员赴台交流与合作的困境和突破

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高教研究（西南科技大学） 2020年第2期36卷 13-20页

作者：曾海莆田学院护理学院福建莆田3511

闽台高校教育交流与合作是两岸关系和平发展的重要成果之一,有效促进了两岸教育界的融合与发展,但也存在生源质量、思想政治教育、学业指导、生活习惯和心理健康等方面的问题。如果说闽台合作专业学生是两岸教育合作、文化认同和青年交... 详细信息

闽台高校教育交流与合作是两岸关系和平发展的重要成果之一,有效促进了两岸教育界的融合与发展,但也存在生源质量、思想政治教育、学业指导、生活习惯和心理健康等方面的问题。如果说闽台合作专业学生是两岸教育合作、文化认同和青年交流的纽带,那么赴台辅导员就是这个纽带的直接维系者。通过赴台辅导员积极做好赴台学生行前思想、组织和其他工作,努力承担在台师生的交流、政治、管理、服务和旅游等工作,尽量为赴台广大师生提供便捷和帮助,尽量减少赴台学生在思想、学习、生活、工作和心理上的困扰和麻烦,使学生能够在闽台高校教育交流与合作中成为真正的受益人和推崇者,不断推进闽台高校教育交流与合作的管理和服务水平,为两岸和平发展夯实基础。

关键词：闽台合作赴台学生辅导员工作实践