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上杭县才溪镇蜂产业现状及高质量发展对策

畜牧业环境 2024年第8期 146-148页

作者：丁永富钟喜玉丘福珍福建省上杭县农业农村局福建上杭364200

为了践行“六个共富”机制,打造乡村振兴“才溪样板”,上杭县农业农村局畜牧专家对才溪镇的蜂产业进行了调研,深入了解才溪镇镇情。通过走访林锦明、林新荣和卓连福3个养蜂大户,发现才溪镇养蜂业发展的存在问题,并提出支持蜜源树种植、... 详细信息

为了践行“六个共富”机制,打造乡村振兴“才溪样板”,上杭县农业农村局畜牧专家对才溪镇的蜂产业进行了调研,深入了解才溪镇镇情。通过走访林锦明、林新荣和卓连福3个养蜂大户,发现才溪镇养蜂业发展的存在问题,并提出支持蜜源树种植、发展多种经营和开发蜂疗产业的解决思路。

关键词：养蜂业六个共富才溪镇

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思维导图在历史教学中运用的“三部曲”

新课程研究 2024年第2期 62-64页

作者：邱向荣福建省上杭县通贤中学

文章介绍了思维导图在历史教学中的优势，同时指出其在历史教学中运用的三个阶段——教师在初级阶段可用时间线和事件图，在中级阶段可用概念图和主题导图，在高级阶段可用因果关系图和历史模型。通过分阶段应用不同类型的思维导图，教... 详细信息

文章介绍了思维导图在历史教学中的优势，同时指出其在历史教学中运用的三个阶段——教师在初级阶段可用时间线和事件图，在中级阶段可用概念图和主题导图，在高级阶段可用因果关系图和历史模型。通过分阶段应用不同类型的思维导图，教师可令学生逐步拓展历史思维的深度和广度，更好地理解历史概念和历史事件之间的因果关系，形成全局视野，提升历史解释能力。

关键词：思维导图历史思维可视化时间线事件图概念图

新课改背景下初中历史教学中学生历史素养培养探究

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考试周刊 2024年第24期 147-150页

作者：邱新花福建省上杭县蛟洋中学

针对中学生进行历史核心素养的培养能够对学生唯物史观、时空观、史料实证、历史解释以及家国情怀等方面的能力进行提升，提升学生的综合素养，提升学生整体素质。而新课改背景下，要求学生中学历史核心素养教育课程需要建立在教学目标... 详细信息

针对中学生进行历史核心素养的培养能够对学生唯物史观、时空观、史料实证、历史解释以及家国情怀等方面的能力进行提升，提升学生的综合素养，提升学生整体素质。而新课改背景下，要求学生中学历史核心素养教育课程需要建立在教学目标优化、教学结构调整、教学内容优化、课程教学策略优化、教学评价多元化等角度进行历史教学策略的制订，促进教育工作的现代化发展。而从新课改需求角度入手，学生历史核心教育工作在实际实施过程中，需要提升教学目标的明确性、注重线上线下教学体系构建、注重教学内容的优化、注重教学策略多元化发展，以及促进教学评价全面性发展，使得中学生历史核心素养教育工作在实际应用中能够发挥更大的价值，也能够为新课改改革以及历史教学方面的研究提供一定的参考与借鉴。

关键词：新课改历史教育核心素养

舒适护理干预用于老年慢性咳嗽护理工作中对其满意度的提升评价

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黑龙江中医药 2024年第1期 151-153页

作者：黄桂芬福建省南安市东田镇卫生院

目的：讨论舒适护理干预用于老年慢性咳嗽护理工作中对其满意度的提升评价。方法：入选60例老年慢性咳嗽患者主要于2019年1月-2022年12月接受病情诊疗，将其随机分为对照组30例与研究组30例，分别实施常规护理、舒适护理。观察症状积分... 详细信息

目的：讨论舒适护理干预用于老年慢性咳嗽护理工作中对其满意度的提升评价。方法：入选60例老年慢性咳嗽患者主要于2019年1月-2022年12月接受病情诊疗，将其随机分为对照组30例与研究组30例，分别实施常规护理、舒适护理。观察症状积分、生活质量、治疗依从性、护理满意度。结果：研究组护理前症状积分较对照组不具备统计学意义，P>0.05；研究组护理1周后症状积分较对照组明显降低，P0.05；研究组护理1周后生活质量评分较对照组明显升高，P<0.05。研究组护理1周后治疗依从性评分较对照组明显升高，P<0.05。研究组护理1周后护理满意度评分较对照组明显升高，P<0.05。结论：舒适护理干预用于老年慢性咳嗽护理工作中有助于激发患者治疗依从性，有效改善症状积分与生活质量，促使其作出相对满意的护理服务评价。

关键词：老年慢性咳嗽舒适护理症状依从性生活质量满意度

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优化小学数学作业设计促进高阶思维活动发生

辽宁教育 2024年第3期 53-56页

作者：吴秋香黄毕年福建省上杭县第二实验小学福建省上杭县教师进修学校

发展高阶思维能力是小学数学作业的重要目标。教师应基于布卢姆提出的高阶思维能力的内涵特性,变良构为劣构、变碎片为结构、变说教为思辨、变求解为设计,以促进应用、分析、评价与创造等高阶思维活动的发生,培养学生数学核心素养。

关键词：高阶思维数学作业核心素养

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“大概念”视角下的数学单元整体教学

课程教材教学研究（上半月） 2024年第4期 13-16页

作者：罗德永刘桂英福建省上杭县教师进修学校福建省上杭县第三实验小学

大单元教学的目的就是使碎片化的知识系统化,以促进学生思维向关联结构和抽象扩展结构发展,进而实现核心素养培育的结构化教学模式。大单元教学应以“大观点”厘定目标,指向核心素养;以“大结构”整合内容,促进单元建构;以“大问题”引... 详细信息

大单元教学的目的就是使碎片化的知识系统化,以促进学生思维向关联结构和抽象扩展结构发展,进而实现核心素养培育的结构化教学模式。大单元教学应以“大观点”厘定目标,指向核心素养;以“大结构”整合内容,促进单元建构;以“大问题”引领活动,彰显深度探究;以“大观念”设计练习,实现迁移重构,从而让小学数学单元整体教学更有力量。《义务教育数学课程标准(2022年版)》在教学建议中指出:“改变单一讲授式教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等,探索大单元教学,根据不同的学习任务和学习对象,选择合适的教学方式或多种方式相结合,组织开展教学。”“改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑联系,以及学习内容与核心素养表现的关联。”

关键词：核心素养讲授式教学结构化教学单元整体教学小学数学整合内容内在逻辑联系知识系统化

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上杭县金花茶研究科技特派员的做法经验启示

福建林业 2024年第3期39卷 17-18页

作者：邹政生福建省上杭县自然资源局

科技特派员制度是习近平总书记在福建工作时深入总结基层实践、科学深化提升、大力倡导推进的一项十分重要的农村工作创新机制。科技特派员是指经地方党委、政府按照一定的程序选派,围绕解决“三农”问题,按照市场需求和农民实际需要,... 详细信息

科技特派员制度是习近平总书记在福建工作时深入总结基层实践、科学深化提升、大力倡导推进的一项十分重要的农村工作创新机制。科技特派员是指经地方党委、政府按照一定的程序选派,围绕解决“三农”问题,按照市场需求和农民实际需要,从事科技成果转化、优势特色产业开发、农业科技园区和产业化基地建设以及医疗卫生服务的专业技术人员。

关键词：科技成果转化专业技术人员经验启示农业科技园区科技特派员制度地方党委基层实践金花茶

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立足幼小衔接，培育幼儿学习品质──以大班幼儿为例

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家长 2024年第15期 4-6页

作者：赖雨彤福建省上杭县实验幼儿园

幼小衔接是针对幼儿教育与小学教育的衔接采取的系列教育措施，旨在帮助大班幼儿迅速适应小学学习生活，其间涉及关注幼儿行为习惯的培育、幼儿学习能力的发展、幼儿社会交往能力的锻炼。学前期作为培育幼儿学习品质的最佳时机，在此过...

幼小衔接是针对幼儿教育与小学教育的衔接采取的系列教育措施，旨在帮助大班幼儿迅速适应小学学习生活，其间涉及关注幼儿行为习惯的培育、幼儿学习能力的发展、幼儿社会交往能力的锻炼。学前期作为培育幼儿学习品质的最佳时机，在此过程中如果幼儿能够形成良好的学习品质，则能够为后续健全人格的形成和能力的持续发展奠定良好的基础，更好地适应小学学习生活。新时代的幼儿教师要学会从幼小衔接的视角，去审视培育幼儿学习品质的价值。本文以大班幼儿为对象，探究在幼小衔接阶段中培育大班幼儿学习品质的方式方法，以保证他们可以顺利完成角色的转换。

关键词：

深化集体林权制度改革培育新型林业经营主体福建上杭林业产业百花齐放

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中国林业 2024年第8期 102-105页

作者：邹政生无(图) 不详福建省上杭县林业局

新型林业经营主体是在我国集体林权制度改革过程中提出的概念,旨在通过培育多种形式的林业经营组织,提高林业经营效率,更好地保护森林资源,并持续增加林农收入,包括家庭林场、农民林业专业合作社、股份林场、林业龙头企业和林业专业化... 详细信息

新型林业经营主体是在我国集体林权制度改革过程中提出的概念,旨在通过培育多种形式的林业经营组织,提高林业经营效率,更好地保护森林资源,并持续增加林农收入,包括家庭林场、农民林业专业合作社、股份林场、林业龙头企业和林业专业化服务组织等。

关键词：集体林权制度改革林农收入新型林业经营主体林业龙头企业林业产业家庭林场林业经营农民林业专业合作社