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多措并举提高小学中年级学生的写作能力

中小学班主任 2024年第2期 58-60页

作者：洪其福福福建省三明市尤溪县洋中中心小学

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,也是教学中的难点。由于小学中年级学生阅读量较少、知识积累有限,写作中常会出现选材陈旧、内容空洞、没有画面感等问题。对此,教师应结合中年级学生写作中存在的典型问题,探究提高学生写作能... 详细信息

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,也是教学中的难点。由于小学中年级学生阅读量较少、知识积累有限,写作中常会出现选材陈旧、内容空洞、没有画面感等问题。对此,教师应结合中年级学生写作中存在的典型问题,探究提高学生写作能力的新路径,在多样化教学中提升写作水平。本文基于核心素养培养目标,从阅读、观察、练笔、修改等多个方面入手展开探究,以期找到提高小学中年级学生写作能力的新路径。

关键词：小学语文中年级写作教学写作能力

推进非遗“两创”,贡献基层媒体力量——以尤溪融媒体中心为例

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新闻战线 2024年第11期 58-60页

作者：张敏肖丽娜福建省三明市尤溪县融媒体中心党支部福建省三明市尤溪县融媒体中心影视部

县级媒体离乡土文化最近,担负着推动非物质文化遗产创造性转化和创新性发展的重要职责。福建省三明市尤溪县融媒体中心立足本土、深耕福建、放眼全国,自2017年以来,坚持拍摄非遗纪录片《守摊人》,致力非遗项目的宣传及利用开发,强化保... 详细信息

县级媒体离乡土文化最近,担负着推动非物质文化遗产创造性转化和创新性发展的重要职责。福建省三明市尤溪县融媒体中心立足本土、深耕福建、放眼全国,自2017年以来,坚持拍摄非遗纪录片《守摊人》,致力非遗项目的宣传及利用开发,强化保护与传承,为促进中华优秀传统文化的传承与发展贡献基层媒体力量。

关键词：纪录片《守摊人》非物质文化遗产

新课标下初高中化学教学衔接问题及应对策略探讨

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中学课程资源 2024年第1期20卷 71-73页

作者：廖亦耐三明市尤溪县第七中学福建三明365100

新课标对初高中化学提出了更高的教学要求,教师应更加重视衔接教育环节的授课效果,让学生能够更加顺利地从初中化学学习过渡到高中化学学习,在提升学生适应能力和学习能力的同时,提高其化学衔接阶段的学习质量。为实现更加高效的初高中... 详细信息

新课标对初高中化学提出了更高的教学要求,教师应更加重视衔接教育环节的授课效果,让学生能够更加顺利地从初中化学学习过渡到高中化学学习,在提升学生适应能力和学习能力的同时,提高其化学衔接阶段的学习质量。为实现更加高效的初高中化学衔接教育,从初中化学教师的视角出发,结合当前初高中化学衔接教育所面临的问题,阐述教师通过优化教学知识体系、重视学习方法指导、完善课堂授课模式、渗透综合素养要素等方式,提升衔接教育质量,提高学生化学综合素养的具体教学策略。

关键词：新课标初高中化学衔接教育

悦动课程背景下，幼儿园利用情境创设趣味篮球活动创新探索

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家长 2024年第2期 7-9页

作者：王丽晖福建省三明市尤溪县实验幼儿园

幼儿园以悦动课程的办园理念为基础，即“悦泽身心，悦润童年”，结合“迎篮而上，乐在球中”篮球特色校园的理念，通过情境创设的方式，培养幼儿的体质、人格和意志，促进幼儿全面发展。本文从悦动课程的理念、情境教学在趣味篮球活动...

幼儿园以悦动课程的办园理念为基础，即“悦泽身心，悦润童年”，结合“迎篮而上，乐在球中”篮球特色校园的理念，通过情境创设的方式，培养幼儿的体质、人格和意志，促进幼儿全面发展。本文从悦动课程的理念、情境教学在趣味篮球活动中的应用意义，以及如何在悦动课程背景下开展创新式的趣味篮球情境教学活动，旨在为幼儿园教育实践提供有益的参考。

关键词：

来源：博看期刊

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语文课堂中的“提问”

语文学习 2024年第1期 17-18页

作者：郑仁水福建三明市大田县第一中学

有效的提问是灵动的、变幻的,在课堂教学中针对预设的问题及时调校,能够激发学生思考问题的兴趣,进而循序渐进地探究。两千多年前古希腊哲学家亚里士多德说过:“吾爱吾师,吾更爱真理。”这话的意思应该是,学生在追求真理的道路上,不要... 详细信息

有效的提问是灵动的、变幻的,在课堂教学中针对预设的问题及时调校,能够激发学生思考问题的兴趣,进而循序渐进地探究。两千多年前古希腊哲学家亚里士多德说过:“吾爱吾师,吾更爱真理。”这话的意思应该是,学生在追求真理的道路上,不要因为尊敬和爱戴老师就不敢质疑老师。换一句话说,在探求知识、“如切如磋,如琢如磨”的过程中,师生之间是平等的。教师提问时,允许学生给出丰富多彩的答案(只要能够自圆其说),同时允许学生反问老师。

关键词：教师提问老师师生之间循序渐进课堂教学中追求真理反问探求知识

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一串歪斜的脚印

语文学习 2024年第3期 79-82页

作者：郑仁水福建三明市大田县第一中学

一不必自我掩饰,尽管自诩“淡泊”“宁静”,接到《语文学习》编辑约写个人专业成长心得时,心底登时“风乍起,吹皱一池春水”。编辑老师的口吻,真诚中带着温度,质朴中含着勉励,寥寥数语,读之“于我心有戚戚焉”,有见字如晤的温暖、纸短... 详细信息

一不必自我掩饰,尽管自诩“淡泊”“宁静”,接到《语文学习》编辑约写个人专业成长心得时,心底登时“风乍起,吹皱一池春水”。编辑老师的口吻,真诚中带着温度,质朴中含着勉励,寥寥数语,读之“于我心有戚戚焉”,有见字如晤的温暖、纸短情长的感动。尤其是“一个村小、镇小、县中有真正的明师,气象就不一样”一句,饱含着一位编辑对乡村教育的期许与关怀。

关键词：乡村教育戚戚焉纸短情长村小

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幼小衔接下的幼儿园体育教学策略探究

考试周刊 2024年第2期 159-162页

作者：林馨福建省三明市尤溪县实验幼儿园

在幼儿园教育活动中，体育活动是重要的组成部分之一，科学、合理、高质量的体育活动能够确保幼儿在幼儿园内健康发展，培养幼儿良好的运动意识，使幼儿掌握更多的体育技能。为更好落实幼小衔接教育中的体育教育活动，教师要从幼儿的实... 详细信息

在幼儿园教育活动中，体育活动是重要的组成部分之一，科学、合理、高质量的体育活动能够确保幼儿在幼儿园内健康发展，培养幼儿良好的运动意识，使幼儿掌握更多的体育技能。为更好落实幼小衔接教育中的体育教育活动，教师要从幼儿的实际学习情况与需求出发，明确目前幼小衔接体育教育中存在的问题，并设法突破教学困境，实现高效的幼小衔接教育。

关键词：幼小衔接体育教育体育活动教学策略

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小学整本书阅读学习任务群的构建与实施方法

家长读本

家长读本 2024年第15期 61-63页

作者：肖小兰福建省三明市尤溪县新阳中心小学福建三明365118

对于小学整本书阅读,很多语文教师会通过构建学习任务群,实施教学任务,完成教学目标。但对于一些教师来说通过构建学习任务群开展整本书阅读教学显得有些困难,由于整本书阅读具有系统性的特点,篇幅较大,这点是与教材课文阅读的不同之处... 详细信息

对于小学整本书阅读,很多语文教师会通过构建学习任务群,实施教学任务,完成教学目标。但对于一些教师来说通过构建学习任务群开展整本书阅读教学显得有些困难,由于整本书阅读具有系统性的特点,篇幅较大,这点是与教材课文阅读的不同之处,所以实施起来有一定难度。基于此,为了使广大语文教师对整本书阅读的概念与意义有更多的了解,更好地构建学习任务群,实施阅读指导策略,现就对这些问题做出进一步的阐述。

关键词：整本书阅读学习任务群语文教师概念与意义构建与实施教学目标阅读指导策略实施教学

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核心素养下的小学数学项目式教学策略

家长 2024年第8期 22-25页

作者：廖亦慧福建省三明市尤溪县城关小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在教学建议模块明确指出：“教师要改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动，促进学生核心素养发展。”由此观...

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在教学建议模块明确指出：“教师要改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动，促进学生核心素养发展。”由此观之，小学数学教师基于核心素养的视角实施项目式教学有着必要性与必然性，能促使学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感悟基本思想、积累丰富的活动经验，促进核心素养的发展，拔高学科思维，经历高质、高效的学习过程。

关键词：