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核心素养导向下小学高年级数学自主学习能力的培养探究

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新课程导学 2024年第6期 9-12页

作者：张严林福建省三明市宁化县名远小学

文章以核心素养导向为理论框架，探讨了在小学高年级数学教学中如何培养学生的自主学习能力。以人教版小学数学高年级教学案例为例，通过设计开放式的学习任务，引导学生利用多种资源进行自主学习，以及通过交流、探索、分析、表达等多... 详细信息

文章以核心素养导向为理论框架，探讨了在小学高年级数学教学中如何培养学生的自主学习能力。以人教版小学数学高年级教学案例为例，通过设计开放式的学习任务，引导学生利用多种资源进行自主学习，以及通过交流、探索、分析、表达等多种学习活动，旨在帮助学生更好地掌握数学知识，获得更好的数学学习体验，并培养其自主学习的能力。

关键词：核心素养小学高年级数学自主学习能力

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小学英语教学中提升学生传统文化素养的策略

中小学外语教学 2024年第4期47卷 43-49页

作者：高艾岚福建省三明市大田县香山小学

针对目前小学英语教学中中华优秀传统文化体现不足的问题,教师应充分利用小学英语教材中的显性文化元素,力求文化传承有深度、有厚度、有广度;同时充分寻找教材中的隐性文化融合点,聚焦主题,通过单元整体教学及读写结合教学,培养学生的... 详细信息

针对目前小学英语教学中中华优秀传统文化体现不足的问题,教师应充分利用小学英语教材中的显性文化元素,力求文化传承有深度、有厚度、有广度;同时充分寻找教材中的隐性文化融合点,聚焦主题,通过单元整体教学及读写结合教学,培养学生的文化自信,提升学生的传统文化素养。

关键词：中华优秀传统文化文化元素隐性文化文化自信

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有效培养小学语文阅读素养的方法与技巧

读写算 2024年第5期 63-65页

作者：罗秀珍福建省三明市宁化县名远小学

小学语文阅读教学策略的制定和执行一直是困扰小学语文教师的一大难题。在“双减”背景下，小学语文阅读教学从泛阅读向深度、精细阅读模式转变，教师们要在最短的时间里追求最大化的教学效果，促使小学生通过阅读提高阅读能力和提升语... 详细信息

小学语文阅读教学策略的制定和执行一直是困扰小学语文教师的一大难题。在“双减”背景下，小学语文阅读教学从泛阅读向深度、精细阅读模式转变，教师们要在最短的时间里追求最大化的教学效果，促使小学生通过阅读提高阅读能力和提升语文核心素养。为了提高小学语文阅读教学的水平，依据当前小学语文阅读教学的情况，联系新课改要求，探索小学语文阅读教学的方法。

关键词：小学语文阅读素养教学方法

让学生有话可说——小学高年级作文教学之我见

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作文成功之路 2024年第19期 47-49页

作者：李金银福建省三明市宁化县东风小学

有人说：“语文重在阅读和作文。”确实，小学高年级语文考试作文的分值比较高，难度系数也最大。很多学生一看到作文便抓耳挠腮，不知所措，不敢动笔。下笔时也是“三步一回头，五里一徘徊”。写作时，写了涂，涂了写，别人快写完了还...

有人说：“语文重在阅读和作文。”确实，小学高年级语文考试作文的分值比较高，难度系数也最大。很多学生一看到作文便抓耳挠腮，不知所措，不敢动笔。下笔时也是“三步一回头，五里一徘徊”。写作时，写了涂，涂了写，别人快写完了还在慢吐吐地写，总是写不完。因此要让学生有话可说，教师要创新作文教学指导方法。

关键词：

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依托小学语文阅读教学促进学生表达素养发展

教育 2024年第6期 22-24页

作者：王丽珠福建省三明市宁化县连冈小学

在素质教育理念大力推进的时代背景下，教师设计的教学活动不能只关注学生考试成绩的提升，更为关键的是要培养他们的综合能力，使其获得全面发展与健康成长。表达素养作为人们立足于社会不可或缺的一项素养，是人们同外界交流与获取各...

在素质教育理念大力推进的时代背景下，教师设计的教学活动不能只关注学生考试成绩的提升，更为关键的是要培养他们的综合能力，使其获得全面发展与健康成长。表达素养作为人们立足于社会不可或缺的一项素养，是人们同外界交流与获取各种信息的主要途径。在小学语文阅读教学中，教师就肩负着培养学生表达素养的重任，包括口语表达与书面表达两个方面，应结合具体阅读文本为他们提供更多表达的机会，促进他们表达素养的发展。

关键词：

“双减”政策下小学高学段数学作业设计优化路径

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中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 0041-0044页

作者：周赞龙福建省三明市大田县城南小学福建三明366100

作业设计是小学数学教学必不可少的环节,也是“双减”政策的重点,因此,小学数学作业的设计面临更加严格的要求。基于此,我国小学高学段数学作业设计也面临着很多的挑战,从而寻找作业设计中存在的问题,对其进行积极地优化和改进势在必行... 详细信息

作业设计是小学数学教学必不可少的环节,也是“双减”政策的重点,因此,小学数学作业的设计面临更加严格的要求。基于此,我国小学高学段数学作业设计也面临着很多的挑战,从而寻找作业设计中存在的问题,对其进行积极地优化和改进势在必行。在此基础上,本文结合“双减”方针要求,分析了小学高年级数学作业设计中存在的问题和解决措施,以推动小学高学段数学教育工作良性发展。

关键词： “双减”政策高学段数学作业设计优化路径

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新课标下小学数学大单元主题式教学研究

家长 2024年第19期 110-112页

作者：阴以华福建省三明市宁化县第二实验小学

新课标视角下，以发展学生的学习能力和核心素养为导向的教学体系已经成型，教师应该注重培养学生的独立意识与学习习惯，使其形成探究学习、知识内化的能力，进而发展学生的思维能力与核心素养，实现深度育人。大单元教学围绕任务构建...

新课标视角下，以发展学生的学习能力和核心素养为导向的教学体系已经成型，教师应该注重培养学生的独立意识与学习习惯，使其形成探究学习、知识内化的能力，进而发展学生的思维能力与核心素养，实现深度育人。大单元教学围绕任务构建、知识应用与能力测评等多元过程开展教学活动，教师通过对教学任务的整理和设计，并结合学生的学习表现有针对性地进行指导，确保教学活动的整体质量。

关键词：

来源：博看期刊

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客家民俗文化融入小学语文课堂的实践研究

新课程导学 2024年第4期 75-78页

作者：许冬莲福建省三明市宁化县第二实验小学

客家民俗文化作为中华优秀传统文化中的一个重要内容，将其运用在小学语文教学中，能够起到良好的提升教学质量的作用。文章立足当地，从客家民俗文化融入小学语文课堂的重要意义出发，分析了二者融合存在的主要问题，并提出了相应的优... 详细信息

客家民俗文化作为中华优秀传统文化中的一个重要内容，将其运用在小学语文教学中，能够起到良好的提升教学质量的作用。文章立足当地，从客家民俗文化融入小学语文课堂的重要意义出发，分析了二者融合存在的主要问题，并提出了相应的优化策略，以期不断增强小学语文教学的系统性、综合性和全面性，更好地促进学生个人能力和素养的全面发展。

关键词：客家民俗文化小学语文中华传统文化

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客家民俗文化融入小学语文课堂教学实践研究

家长 2024年第10期 134-136页

作者：黄琴珠福建省三明市宁化县第二实验小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要培养学生四方面的核心素养，即文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。客家文化是中华民族宝贵的文化遗产之一，代表中国传统文化最为丰富多元的一面，所以，作为小学语文教育工作者，...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要培养学生四方面的核心素养，即文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。客家文化是中华民族宝贵的文化遗产之一，代表中国传统文化最为丰富多元的一面，所以，作为小学语文教育工作者，有义务有责任将客家优秀传统文化融入小学语文阅读教学中，这样，不仅可以促进学生对客家文化的认知和理解，还可以开阔视野，加深阅读体验。

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来源：博看期刊