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中小学信息学科实验教学实践与创新水平研究——基于全国中小学实验教学精品课案例分析

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中国电化教育 2024年第4期 99-104页

作者：张海南刘强郭晓萍刘少轩王煜琪教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100031

大国科技竞争对学生创新意识和创新能力的培养提出了更高的要求。信息课程作为培养学生信息素养的主阵地,在普及信息技术教育、培育数字化时代的合格中国公民方面发挥着重要作用。为深入了解中小学信息学科实验教学发展现状,持续提升实... 详细信息

大国科技竞争对学生创新意识和创新能力的培养提出了更高的要求。信息课程作为培养学生信息素养的主阵地,在普及信息技术教育、培育数字化时代的合格中国公民方面发挥着重要作用。为深入了解中小学信息学科实验教学发展现状,持续提升实验教学实践与创新水平,该文基于全国中小学实验教学精品课案例开展研究,该研究以遴选自22个省份的81节中小学信息学科实验教学课为研究样本,从思路创新、技术与器材创新、方法创新三个方面,深入剖析信息学科实验课现状与特点,总结归纳实验课主要问题,从深化学科理念认知、坚持核心素养引领、探索学科思政建设、提升场室装备条件、完善平台保障机制等方面提出有关研究建议,以期为新时代中小学信息学科实验教学高质量发展提供参考。

关键词：中小学实验教学信息学科信息技术实践与创新水平

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数字化中小学图书馆期刊的价值取向

中国电化教育 2024年第7期 126-129页

作者：郑冬琦教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100031

该文聚焦教育数字化发展背景下中小学图书馆期刊的独特价值与深远作用,通过分析数字化背景下中小学图书馆期刊面临的机遇与挑战,剖析图书馆的教育价值取向,强调了图书馆期刊在培养学生全球视野、创新思维、人文关怀和信息素养方面的重要... 详细信息

该文聚焦教育数字化发展背景下中小学图书馆期刊的独特价值与深远作用,通过分析数字化背景下中小学图书馆期刊面临的机遇与挑战,剖析图书馆的教育价值取向,强调了图书馆期刊在培养学生全球视野、创新思维、人文关怀和信息素养方面的重要性,并探究了中小学图书馆期刊教育价值的实践方略,提出应深入挖掘中小学图书馆期刊的潜在教育价值,创新提升服务模式,更好地满足学生的阅读需求,促进学生全面发展和教育质量提升。

关键词：教育数字化图书馆期刊数字化图书馆

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加强信息化组织建设助力职业教育数字化转型

福建教育 2024年第9期 22-25页

作者：朱卫华福建省电化教育馆

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,其数字化转型是中国教育数字化转型的必然要求和应有之义。信息化组织的建设是助推数字化转型的重要保证,但往往是最容易被忽视的一项工作。对此,有必要从职业教育数字化转型的内在逻辑中重新... 详细信息

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,其数字化转型是中国教育数字化转型的必然要求和应有之义。信息化组织的建设是助推数字化转型的重要保证,但往往是最容易被忽视的一项工作。对此,有必要从职业教育数字化转型的内在逻辑中重新认识信息化组织建设的重要性,明确其职能与定位。不断加强该组织的机构建设和人才建设,更好地助力职业教育数字化转型。

关键词：职业教育:数字化转型信息化组织

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新时代传媒环境下教育电视高质量发展策略

教育传媒研究 2024年第S1期 15-16页

作者：单泓水新疆电化教育馆<新疆教育电视台>

习近平总书记在2023年全国宣传思想文化工作会议上作出重要指示指出,宣传思想文化工作事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力,是一项极端重要的工作,对新时代新征程宣传思想文化工作提出“七个着力”的要求。教育... 详细信息

习近平总书记在2023年全国宣传思想文化工作会议上作出重要指示指出,宣传思想文化工作事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力,是一项极端重要的工作,对新时代新征程宣传思想文化工作提出“七个着力”的要求。教育部党组书记、部长怀进鹏在2024年全国教育工作会议上指出,教育系统要始终坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育,推动教育事业取得新突破,在教育高质量发展上打开新局面。教育电视作为教育专业电视媒体,对新时代新形势下教育高质量发展肩负着义不容辞的责任。随着新媒体与传统媒体的融合发展,面临教育电视发展的困境,面对西部少数民族地区发展缓慢现状,面向社会大教育如何展现教育专业媒体的政治担当和责任担当,新疆教育电视台有以下几点对策。

关键词：宣传思想文化工作传媒环境教育电视台西部少数民族地区电视媒体民族凝聚力责任担当传统媒体

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中小学综合实践活动课程的进阶之径

教育理论与实践 2024年第11期44卷 45-48页

作者：陈韫春教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100080

中小学综合实践活动作为本世纪初课程改革的亮点提出,其课程标准的缺位凸显其特殊性。2022年,国家为强化义务教育课程的综合性,提出各门课程须开展跨学科主题学习,综合实践活动对于跨学科主题学习意义重大。梳理中小学综合实践活动进阶... 详细信息

中小学综合实践活动作为本世纪初课程改革的亮点提出,其课程标准的缺位凸显其特殊性。2022年,国家为强化义务教育课程的综合性,提出各门课程须开展跨学科主题学习,综合实践活动对于跨学科主题学习意义重大。梳理中小学综合实践活动进阶史,综合实践活动课程的内容边界有缩小趋势,但是其内在思想和逻辑起点得到更加普遍的认同和广泛的应用。它不仅是国家课程、实践活动,还是学习领域和学习过程;进阶中既发挥了国家课程孵化器、各门课程连通器的作用,还承担着“五育”发展融合器的功能。中小学综合实践活动将是课程改革的锚定点,教师能力素养的发展点,跨学科主题学习的关键点,“双减”等政策落地的支撑点。

关键词：中小学综合实践活动课程跨学科主题学习研究性学习

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高中语文教材中劳动者形象的多元化分析及教学建议

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河南教育（基教版）（上） 2024年第9期 70-71页

作者：穆润先开封市电化教育馆

劳动者是社会进步的基石,是国家发展的动力。自古以来,劳动者在中国社会中具有重要的地位。随着时代的发展,劳动者形象不断多元化。高中语文教材作为传承文化、教育青年一代的重要载体,选录了一些反映不同时期的劳动者形象的作品。多元... 详细信息

劳动者是社会进步的基石,是国家发展的动力。自古以来,劳动者在中国社会中具有重要的地位。随着时代的发展,劳动者形象不断多元化。高中语文教材作为传承文化、教育青年一代的重要载体,选录了一些反映不同时期的劳动者形象的作品。多元化形象不仅反映了社会价值观的转变,也为教育者提供了新的教学视角。

关键词：高中语文教材传承文化教学视角青年一代教学建议多元化分析重要载体社会价值观

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论“双新”背景下高中语文教学与劳育的融合

河南教育（基教版）（上） 2024年第7期 161-162页

作者：穆润先开封市电化教育馆

2020年,中共中央、国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,教育部也印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,在新的历史阶段重提劳动教育的重要价值和意义。普通高中新课程、新教材从2022年起全面实施,以助力教育... 详细信息

2020年,中共中央、国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,教育部也印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,在新的历史阶段重提劳动教育的重要价值和意义。普通高中新课程、新教材从2022年起全面实施,以助力教育改革的不断推进。“双新”教学打破传统教学方式,以学生为中心,最终目的是培育学生的核心素养。劳动教育是国民教育体系的重要内容,是促进学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。“双新”背景下,高中语文教师需要认真思考的是,怎样运用好教材中的劳动因素,使学生更真切地体会劳动真谛,树立正确的世界观、人生观和价值观,进而提高综合素养。

关键词：国民教育体系高中语文教学核心素养教育指导纲要新教材以学生为中心综合素养传统教学方式

教育信息化与小学数学课堂教学有效融合的策略探究

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贵州教育 2024年第1期 62-64页

作者：王芳贵州省电化教育馆

信息技术在课堂教学中扮演着至关重要的角色,能够丰富教学内容、提升课堂效率并提高教学质量。文章针对教育信息化与课堂教学的融合进行深入研究,以小学数学课堂的高效教学为案例,探讨了当前教育信息化相关要求,分析信息技术在小学数学... 详细信息

信息技术在课堂教学中扮演着至关重要的角色,能够丰富教学内容、提升课堂效率并提高教学质量。文章针对教育信息化与课堂教学的融合进行深入研究,以小学数学课堂的高效教学为案例,探讨了当前教育信息化相关要求,分析信息技术在小学数学课堂教学中的应用优势,并从课堂导入、教学情境、人机交互、模拟展示等维度,详细阐述了基于教育信息化的小学数学课堂高效教学策略。文章旨在为小学数学教师提供新的思考方向,以提升教学效率与质量,培养学生的数学学科核心素养。

关键词：教育信息化小学数学课堂教学

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人工智能教育教师培训的“IPO”模型探索

湖南教育(B版) 2024年第6期 46-48页

作者：余剑波湖南省电化教育馆

2023年是生成式人工智能元年。从ChatGPT到文心一言，无论国内还是国际，AI大模型不断迭代更新并大规模普及应用，这对教育发展带来了巨大的挑战和机遇。“人工智能时代，教师何为？”，成为一个重要的时代命题。为促进基础教育数字转...

2023年是生成式人工智能元年。从ChatGPT到文心一言，无论国内还是国际，AI大模型不断迭代更新并大规模普及应用，这对教育发展带来了巨大的挑战和机遇。“人工智能时代，教师何为？”，成为一个重要的时代命题。为促进基础教育数字转型与智能升级，提升教师人工智能教育素养，探索“AI+教师队伍建设”的实践模式，培养一批人工智能教育“种子”教师，近两年，湖南省电化教育馆已承担两期“国培计划”——中小学人工智能教育高级研修项目，率先面向全省培养300多名人工智能教育教师。我们依据费曼学习法，

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