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省域高水平大学建设的政策效应评估

复旦教育论坛 2024年第2期22卷 82-90页

作者：马浚锋福建师范大学教师教育学院福建福州350007

地方政府为对标“双一流”建设而实施的省域高水平大学建设为我国高等教育强国建设提供了“本土方案”,对其进行政策效应评估能够客观反映地方高等教育治理成效。本研究通过收集2010—2019年省际面板数据,采用双重差分法构建多时点DID... 详细信息

地方政府为对标“双一流”建设而实施的省域高水平大学建设为我国高等教育强国建设提供了“本土方案”,对其进行政策效应评估能够客观反映地方高等教育治理成效。本研究通过收集2010—2019年省际面板数据,采用双重差分法构建多时点DID模型评估了省域高水平大学建设的政策效应。研究发现:政策实施后,域内高校的学科水平、师资队伍建设成效、人才培养质量、社会服务能力和办学活力均得到显著提高,且通过一系列稳健性检验;同时,政策效应的异质性分析显示,省域高水平大学建设在东部沿海地区产生了更强的政策效应,“马太效应”持续加剧。在后续省域高水平大学建设的政策安排中,学科建设应注重“慢变量、长赛道”,既需立足国际前沿,还需回应本土需求,通过政策兜底、扶持“无用之用”学科,保持学科多样性;师资队伍建设需为新生代力量留有成长空间。

关键词：地方高等教育地方政府省域高水平大学建设政策效应双重差分法

“以点带面”:区域高校集群发展何以振兴中西部高等教育

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中国高教研究 2024年第3期 53-60页

作者：马浚锋福建师范大学教师教育学院福建福州350007

国家战略重心已转向以区域高校集群发展,发挥“极点”作用,“以点带面”为中西部高等教育振兴提供强力后劲。结合规模经济、范围经济与知识溢出效应的理论框架,构建一个考虑空间集聚或离散信息的计量模型,通过收集2015—2022年中西部19... 详细信息

国家战略重心已转向以区域高校集群发展,发挥“极点”作用,“以点带面”为中西部高等教育振兴提供强力后劲。结合规模经济、范围经济与知识溢出效应的理论框架,构建一个考虑空间集聚或离散信息的计量模型,通过收集2015—2022年中西部19个省(自治区、直辖市)内82所高校的面板数据,检验了区域高校集群发展与中西部高等教育振兴的“集聚—溢出效应”。研究发现,中西部高校在一定地理范围内的空间集聚具有“点式效应”,所产生的规模经济、范围经济效应显著提高了学术活力、科研创新水平,其“示范效应”通过空间溢出效应表征出来,并能够通过空间效应β收敛机制推动中西部高等教育振兴。展望未来,中西部高等教育振兴的战略重心转向“软治理”机制,优化教学、科研、财务管理等制度环境,解放教学、科研人员“手脚”,以此留住人才,并在区域高校集群发展的空间格局演进中,充分发挥“极点”作用。

关键词：中西部省域区域高等教育集群发展示范效应空间溢出

回归平衡态：英国中小学新手教师减负政策探析

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比较教育学报 2024年

作者：郑碧清吴佳妮福建师范大学教育学院福建师范大学教育学院

基于教育生态学视角发现，英国中小学新手教师负担过载本质是新手教师出现了生态失衡的状况，该群体的生态失衡又将作用于该群体的离职率进而影响到整个教育生态系统的平衡。根据英国政府实施的大规模系统调研结果发现，课程规划与评估... 详细信息

基于教育生态学视角发现，英国中小学新手教师负担过载本质是新手教师出现了生态失衡的状况，该群体的生态失衡又将作用于该群体的离职率进而影响到整个教育生态系统的平衡。根据英国政府实施的大规模系统调研结果发现，课程规划与评估、非教学任务、外部的检查和评估任务量过载超过了新手教师的生态阈值，教学经验和学科专业知识以及心理健康水平的不足则导致新手教师生态阈值不高难以承受较大的工作量，同时课程规划与评估、非教学任务、外部的检查和评估任务过载还会限制教学经验和学科专业知识以及心理健康水平的发展。为帮助新手教师和教育生态系统回归平衡态，英国政府一方面通过倡导课程规划资源共享行为、推行教学评估方式改革计划、提出非教学任务治理策略帮助新手教师减轻工作任务，促使工作量落在其生态阈值之内，另一方面采取制定新教师职业培训制度以及推动健康和福祉体系建设的措施提高新手教师的心理健康水平和专业知识丰富度，有效提高其生态阈值。如今英国新手教师减负政策初步取得成效，我国可以从中汲取经验以优化中小学新手教师减负行动策略。

关键词：英国中小学新手教师教师减负教育生态学

战略科学家与重大工程:角色担当、作用机理及实现机制——以李四光、钱学森为例

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高等工程教育研究 2024年第4期 190-195页

作者：白强铜仁学院教育学院

深入探究战略科学家在重大工程中的角色担当和作用机理,进而建构战略科学家战略价值实现机制,是深入实施新时代人才强国战略的内在要求。以“中国地质之父”李四光和“中国航天之父”钱学森两位世界公认的战略科学家为例研究发现:战略... 详细信息

深入探究战略科学家在重大工程中的角色担当和作用机理,进而建构战略科学家战略价值实现机制,是深入实施新时代人才强国战略的内在要求。以“中国地质之父”李四光和“中国航天之父”钱学森两位世界公认的战略科学家为例研究发现:战略科学家在重大工程中担当着科学建言者、战略规划者、担纲领衔者、铸魂育才者的角色使命,通过发挥科学顾问作用催生重大工程、发挥战略指导作用引领重大工程、发挥关键核心作用推动重大工程、发挥精神旗帜作用完成重大工程,是战略科学家在重大工程中的作用机理。可通过建构政治关怀机制、决策参与机制、实践历炼机制、容错信任机制、激励保障机制,促进战略科学家战略价值充分实现。

关键词：战略科学家重大工程角色担当作用机理价值实现机制

“从集聚走向均衡”:中国高校顶尖人才集聚的空间溢出效应及其收敛性

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科技进步与对策 2024年第15期41卷 12-21页

作者：马浚锋福建师范大学教师教育学院福建福州350007

区域高等教育均衡发展的本质是资源的空间配置问题,其核心是人才流动在空间维度上实现均衡。结合空间政治经济学理论,使用2015—2021年校际面板数据,借助空间计量经济学范式,设置3种空间权重矩阵表征与衡量高校顶尖人才集聚程度的空间关... 详细信息

区域高等教育均衡发展的本质是资源的空间配置问题,其核心是人才流动在空间维度上实现均衡。结合空间政治经济学理论,使用2015—2021年校际面板数据,借助空间计量经济学范式,设置3种空间权重矩阵表征与衡量高校顶尖人才集聚程度的空间关系,在此基础上,结合面板随机前沿模型和空间效应β收敛,检验顶尖人才空间集聚的溢出效应及其收敛性。结果发现,中国高校顶尖人才存在显著的空间集聚强关系,其集聚效应能够通过空间外溢带动周边其它高校的办学水平、科研创新产出,且在局部区域具有空间异质性;这种空间外溢效应具有(绝对、条件)β收敛特征,能够对区域高等教育实现“从集聚走向均衡”产生积极影响。

关键词：区域高等教育高校顶尖人才人才流动人才集聚空间溢出

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核心素养导向下的体育结构化教学

教育科学研究 2024年第3期 60-67页

作者：张庆新北京教育学院体育与艺术教育学院 100009

在基础教育新课程改革逐步深入的背景下,核心素养导向下的体育结构化教学既是落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的重要体现,也是一个需要攻克的难点。体育结构化教学是指用层次递进和多维关联的体育与健康知识、技能与方法... 详细信息

在基础教育新课程改革逐步深入的背景下,核心素养导向下的体育结构化教学既是落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的重要体现,也是一个需要攻克的难点。体育结构化教学是指用层次递进和多维关联的体育与健康知识、技能与方法进行教学,帮助学生掌握和理解体育学科的基本结构,提高学生在真实、复杂的运动情境或生活情境中分析与解决问题的能力,逐步形成结构化思维、体育整体观与核心素养。核心素养导向下的体育结构化教学首先要从结构化目标与结构化内容两个关键要点进行思路转变与方式创新,具体表现在结构化目标“三个方面、十个维度、47个要点”的外部结构与“条件、行为与表现、结果”的内核要素,结构化内容“五个类别、25+N个方面、六个要点”的外部结构与“主题、关联、递进”的内核要素。

关键词：核心素养中小学体育结构化教学结构化目标结构化内容

高中化学主题作业设计的实践与反思——以“认识Fe_(3)O_(4)”为例

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化学教学 2024年第1期 79-83页

作者：陈斐张贤金福建省泉州市第七中学福建泉州362000 福建教育学院化学教育研究所福建福州350025

分析高中化学主题作业的内涵和价值,对主题作业设计的研究现状进行梳理。以“认识Fe_(3)O_(4)”主题作业设计为例,对Fe_(3)O_(4)从多角度分析教学价值并设计习题,围绕古籍中的Fe_(3)O_(4)、生活中的Fe_(3)O_(4)、神奇的Fe_(3)O_(4)纳米... 详细信息

分析高中化学主题作业的内涵和价值,对主题作业设计的研究现状进行梳理。以“认识Fe_(3)O_(4)”主题作业设计为例,对Fe_(3)O_(4)从多角度分析教学价值并设计习题,围绕古籍中的Fe_(3)O_(4)、生活中的Fe_(3)O_(4)、神奇的Fe_(3)O_(4)纳米粒子等子情境将习题串联整合形成主题作业,探讨Fe_(3)O_(4)主题作业设计的思路和整体结构。实践后反思:针对主题的深度挖掘是前提,围绕主题的情境串联是关键,引领主题的评价目标是灵魂。

关键词：高中化学主题作业作业设计 Fe_(3)O_(4)主题

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新时代海外本土中文教师的协同培养研究

语言文字应用 2024年第1期 46-55页

作者：汪敏锋福建师范大学海外教育学院福州350117

海外本土中文教师是国际中文教育可持续发展的重要支撑。国际中文教育在逐步走向成熟、完善和自主的发展过程中,对本土中文教师的需求由“弱”转“强”。新时代,本土中文师资培育应以未来事业前瞻性布局为引领,根据本土中文教育特点,着... 详细信息

海外本土中文教师是国际中文教育可持续发展的重要支撑。国际中文教育在逐步走向成熟、完善和自主的发展过程中,对本土中文教师的需求由“弱”转“强”。新时代,本土中文师资培育应以未来事业前瞻性布局为引领,根据本土中文教育特点,着眼于国际中文教育中高级阶段的师资需要,在增加师资数量、提升教学胜任能力、维持队伍稳定的基础上,推动当地政府、本土培养单位、行业协会和企业、母语国相关培养机构等多元主体共同参与,激发协同效能,逐步增强海外本土中文教师队伍建设。

关键词：新时代本土中文教师协同培养

福建教育学院召开2024年体育学科培训教科研工作研讨会

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福建基础教育研究 2024年第3期 132-132页

作者：福建教育体育与艺术研修部福建教育体育与艺术研修部

为更好地服务一线教师专业发展,推动福建体育学科培训教科研高质量发展,2024年3月11日,福建教育学院召开“数字化背景下的体育学科培训课程体系建设”研讨会。学院党委委员、副院长杨文新,培训管理处、科研处、职业教育部负责人,全省各... 详细信息

为更好地服务一线教师专业发展,推动福建体育学科培训教科研高质量发展,2024年3月11日,福建教育学院召开“数字化背景下的体育学科培训课程体系建设”研讨会。学院党委委员、副院长杨文新,培训管理处、科研处、职业教育部负责人,全省各地市教研员,省属校教师代表,学院体育教研室全体教师参加会议。

关键词：福建教育学院教师专业发展科研处教研员教科研工作党委委员学科培训体育学科