检索结果-南通市图书馆

数学通报 2024年第4期63卷 6-10页

作者：李霞李祎福州教育研究院 350001 福建教育学院数学教育研究所 350001 福建师范大学数学与统计学院 350117

1问题提出.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出了以“三会”为终极目标的数学核心素养培养,从培养的课堂路径看,基于“三会”目标的数学课堂更应该研究如何从思维层面教会学生思考.提高学生的数学思维层次.

关键词：高阶思维初中数学教学核心素养培养路径探究课堂路径思维层次三会义务教育数学课程标准

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“双碳”主题教学的育人价值与策略探索

中学地理教学参考 2024年第4期 42-45页

作者：吴孟宇郑守德李小燕福建教育学院福建福州福州教育研究院福建福州

中学地理教学承担着创建人与自然和谐共生的现代化社会责任,制订“双碳”目标是实现人与自然和谐共生教育的重要抓手。文章从情意、认知和实践三个层面阐述“双碳”主题教学的育人价值;提出关注基础、进阶、行动、创新、使命等五个节点... 详细信息

中学地理教学承担着创建人与自然和谐共生的现代化社会责任,制订“双碳”目标是实现人与自然和谐共生教育的重要抓手。文章从情意、认知和实践三个层面阐述“双碳”主题教学的育人价值;提出关注基础、进阶、行动、创新、使命等五个节点,培养学生的“双碳”价值认同、专业认知和行动能力。

关键词：人与自然和谐共生 “双碳” 主题教学育人价值

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绘本读写提升小学生语言运用能力的实践探索

小学生作文辅导(上旬) 2024年第3期 80-82页

作者：魏梅坊福建教育学院附属翔安第一小学

小学语文是一门综合性和实践性课程，在教学过程中，要实现工具性与人文性的统一。即要落实立德树人的目标，全面发展学生的学科核心素养，提升学生的语言运用能力。为此，教师应该从小学低段开始，锻炼学生的读写能力，并和“听说”有...

小学语文是一门综合性和实践性课程，在教学过程中，要实现工具性与人文性的统一。即要落实立德树人的目标，全面发展学生的学科核心素养，提升学生的语言运用能力。为此，教师应该从小学低段开始，锻炼学生的读写能力，并和“听说”有效联系起来，让学生养成积极进行语言运用的习惯，培养学生对国家通用语言文字的热爱。

关键词：

“双减”背景下，课后延时服务开展体育社团的必要性探究

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体育风尚 2024年第6期 62-64页

作者：林少华杨清潘福建教育学院附属翔安第一小学

“双减”政策的实施为学生减轻了学习和课业压力，使学生的课后时间更加充裕。如何让充裕的课后时间在不写作业，不做练习题的情况下发挥更大的效用是每一所学校和每一位任课教师需要考虑的问题。针对这一情况，以德智体美劳共同发展的... 详细信息

“双减”政策的实施为学生减轻了学习和课业压力，使学生的课后时间更加充裕。如何让充裕的课后时间在不写作业，不做练习题的情况下发挥更大的效用是每一所学校和每一位任课教师需要考虑的问题。针对这一情况，以德智体美劳共同发展的教育理念为指导，在课后延时服务中开展体育社团填补了课后时间的空白，同时还提升了学生的体育运动能力，促进身心健康的发展。

关键词：双减课后延时服务体育社团

学习卡在小学道德与法治自主学习中的应用探究

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智力 2024年第14期 32-35页

作者：郭诗云福建教育学院附属翔安第一小学

随着新课改的不断深入，培养小学生的自主学习能力已成为教育领域的重要议题。学习卡作为一种新型的教学辅助工具，在小学生自主学习能力的培养中展现出独特优势。因此，文章以小学道德与法治为例，先探讨了学习卡对培养学生自主学习能... 详细信息

随着新课改的不断深入，培养小学生的自主学习能力已成为教育领域的重要议题。学习卡作为一种新型的教学辅助工具，在小学生自主学习能力的培养中展现出独特优势。因此，文章以小学道德与法治为例，先探讨了学习卡对培养学生自主学习能力的重要作用，并结合小学道德与法治学科的特点，详细阐述了“五彩学习卡”的设计，重点分析了“五彩学习卡”在小学生自主学习能力培养中的具体应用路径，包括激发兴趣、引导探究、巩固拓展、评价反馈和总结归纳等方面，旨在通过多元化的学习方式和评价机制，全面提高小学生的自主学习能力。通过研究，期望能够为教育工作者提供一种有效的教学辅助工具，帮助他们在日常教学中更好地培养学生的自主学习能力。

关键词：五彩学习卡小学生自主学习应用路径

人格判断的非语言线索:基于微信交流的透镜模型分析

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心理科学 2024年第2期47卷 350-357页

作者：林志鹏陈少华卢桢广州大学教育学院广州510006

该研究考查了微信即时交流中人格判断的非语言线索,并运用透镜模型分析检验了这些线索在不同互动时长条件下对人格判断准确性的影响。结果表明:(1)除神经质外,大五人格其余四种特质总体的自我—他人一致性(SOA)均达到显著水平,平均SOA... 详细信息

该研究考查了微信即时交流中人格判断的非语言线索,并运用透镜模型分析检验了这些线索在不同互动时长条件下对人格判断准确性的影响。结果表明:(1)除神经质外,大五人格其余四种特质总体的自我—他人一致性(SOA)均达到显著水平,平均SOA随互动时长增加而递增;(2)微信交流的非语言线索非常广泛,很多非语言线索在观察者的人格判断中是有效的和可用的;(3)在10min和20min组中,“字数”和“消息量”是外倾性的诊断性线索,“表情符号”和“文字重复”是宜人性与开放性的诊断性线索;(4)观察者对10min组的宜人性和外倾性线索以及20min组所有特质的线索敏感性均显著,且随互动时长增加而同步提高。

关键词：微信交流人格判断非语言线索透镜模型分析自我—他人一致性

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基于中考考教衔接命题特点的教学策略

中学语文教学 2024年第7期 75-78页

作者：周日福建省平潭第一中学福建教育学院语文课程与教学研究所

纵观2024年全国各地中考语文试题，考教衔接主要有三种：显性关联、隐性关联和显隐兼具式关联。为此，提出开展“1+X”拓展式阅读和补充式阅读、培养学生自主学习能力、强化读写融通以及活用课后习题等教学策略，希冀给一线教学有所启发。

关键词：中考考教衔接命题特点教学策略

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初中生学业成绩分化及干预的心理机制研究

教学与管理 2024年第7期 31-35页

作者：郑先如龙岩学院师范教育学院福建龙岩364000

初中生学业成绩分化既是一种普遍现象,也是一种必然现象。造成学业成绩分化的原因是复杂的,心理机制联结各种原因综合地影响着学业成绩及其分化。初中生的学习动机与学习能力的交互作用是最基本的学习心理机制,初中生的成就动机与迁移... 详细信息

初中生学业成绩分化既是一种普遍现象,也是一种必然现象。造成学业成绩分化的原因是复杂的,心理机制联结各种原因综合地影响着学业成绩及其分化。初中生的学习动机与学习能力的交互作用是最基本的学习心理机制,初中生的成就动机与迁移能力的合约作用是最内在的学习心理机制,初中生的学业自我概念是联结基本机制和内在机制的一统心理机制。干预学业成绩的分化可先从改变学生的学业自我概念着手,进而激活其成就动机与迁移能力的合约力,再继而扩大至学习动机与学习能力的交互力,最终形成学习动机与学习能力的各种因子相互激荡的一体心理机制活力。

关键词：初中生学业成绩分化心理机制

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初中化学教师跨学科实践项目式培训探索

福建基础教育研究 2024年第5期 109-113页

作者：汪阿恋福建教育学院化学教育研究所福建福州350025

跨学科实践是当下初中化学课程改革的重难点,构建项目式培训模式,开展初中化学教师跨学科实践培训,促进初中化学跨学科实践的有效落实。调研初中化学跨学科实践的实施现状及教师培训需求,聚焦实践教学的关键问题,通过创设问题情境、设... 详细信息

跨学科实践是当下初中化学课程改革的重难点,构建项目式培训模式,开展初中化学教师跨学科实践培训,促进初中化学跨学科实践的有效落实。调研初中化学跨学科实践的实施现状及教师培训需求,聚焦实践教学的关键问题,通过创设问题情境、设置项目任务、项目合作探究、成果展示交流、成果实践应用,驱动学员全程参与深度研训,项目组提供相应的支持与过程性指导,让学员在主动建构的过程中提高跨学科实践教学能力。

关键词：初中化学跨学科实践项目式培训教师教学能力

传统孝道在古诗中的直接抒写——读白居易《慈乌夜啼》和孟郊《游子吟》

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语文建设 2024年第11期 40-44页

作者：孙彦君福建师范大学海外教育学院

统编语文教材七年级下册第四单元综合性学习的主题是“孝亲敬老,从我做起”。这个课题有很重大的时代意义,由于社会现代化迅猛发展,旧式大家族分化,中华传统的孝道文化随之弱化,带来新的社会伦理问题。在中华优秀传统文化复兴的大形势下... 详细信息

统编语文教材七年级下册第四单元综合性学习的主题是“孝亲敬老,从我做起”。这个课题有很重大的时代意义,由于社会现代化迅猛发展,旧式大家族分化,中华传统的孝道文化随之弱化,带来新的社会伦理问题。在中华优秀传统文化复兴的大形势下,发扬民族孝道传统,建构现代孝道人伦是重大的历史课题,古典诗词中的孝道母题正是最生动的教材。但直接抒写孝道的经典性杰作似乎偏少,正因如此,孟郊的《游子吟》和白居易的《慈乌夜啼》就弥足珍贵。

关键词：古体诗孝道人伦《慈乌夜啼》《游子吟》