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指向高阶思维培育的初中数学教学路径探究——以“旋转”教学为例

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数学通报 2024年第4期63卷 6-10页

作者：李霞李祎福州教育研究院 350001 福建教育学院数学教育研究所 350001 福建师范大学数学与统计学院 350117

1问题提出.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出了以“三会”为终极目标的数学核心素养培养,从培养的课堂路径看,基于“三会”目标的数学课堂更应该研究如何从思维层面教会学生思考.提高学生的数学思维层次.

关键词：高阶思维初中数学教学核心素养培养路径探究课堂路径思维层次三会义务教育数学课程标准

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过氧化钠与水反应实验的改进及教学实践

化学教学 2024年第5期 68-70页

作者：叶永谦吴新建张贤金福建教育学院科学教育研究所福建福州350025

针对过氧化钠与水反应演示实验中酚酞退色以及超出高一学生认知水平的问题,巧用棉花减少酚酞与过氧化氢的接触、使用大量冷水稀释氢氧化钠溶液降温以减少反应放热的影响,破解同一团棉花既要泡在冷水中又要剧烈燃烧的难题,设计出符合学... 详细信息

针对过氧化钠与水反应演示实验中酚酞退色以及超出高一学生认知水平的问题,巧用棉花减少酚酞与过氧化氢的接触、使用大量冷水稀释氢氧化钠溶液降温以减少反应放热的影响,破解同一团棉花既要泡在冷水中又要剧烈燃烧的难题,设计出符合学生认知水平、现象明显的新方案。发现作为可燃物参与燃烧、高温下过氧化钠超强的腐蚀作用是导致酚酞无法显色的可能原因。把研究过程中的真实情境案例应用于不同教学阶段的实践,有利于构建素养为本的高效课堂。

关键词：过氧化钠与水反应酚酞退色实验改进

组合法在化学实验创新中的运用——铜与硝酸反应的实验

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化学教育（中英文） 2024年第9期45卷 78-82页

作者：叶永谦吴新建张贤金福建教育学院科学教育研究所福建福州350025

针对教材中铜与浓稀硝酸演示实验存在反应过于剧烈无法控制、出现倒吸现象、反应缓慢及有毒气体外逸等不足,运用主体附加组合法,设计带支管和玻璃漏槽的分液漏斗、带支管的硼硅酸盐圆底烧瓶等仪器组合成新的演示装置,并达到仪器简约化... 详细信息

针对教材中铜与浓稀硝酸演示实验存在反应过于剧烈无法控制、出现倒吸现象、反应缓慢及有毒气体外逸等不足,运用主体附加组合法,设计带支管和玻璃漏槽的分液漏斗、带支管的硼硅酸盐圆底烧瓶等仪器组合成新的演示装置,并达到仪器简约化、操作简捷化、现象可视化、过程环保化、体验艺术化等效果,有效达成“以实验创新促进素养发展”的实验教学导向。

关键词：铜与硝酸组合法创新理念核心素养

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基于OBE理念的新课标教师培训实践探索

教学与管理 2024年第6期 49-53页

作者：汪阿恋吴新建福建教育学院化学教育研究所福州350025

《义务教育化学课程标准(2022年版)》增设“教师培训与教学研究”的内容。根据其中关于教师培训的建议和要求,结合OBE教育理念,通过设定合理的预期成果,逆向设计培训课程,在新课标指导下精选培训内容,构建与成果高度协同、相互支撑的课... 详细信息

《义务教育化学课程标准(2022年版)》增设“教师培训与教学研究”的内容。根据其中关于教师培训的建议和要求,结合OBE教育理念,通过设定合理的预期成果,逆向设计培训课程,在新课标指导下精选培训内容,构建与成果高度协同、相互支撑的课程体系,采用任务驱动引导学员全过程深度参与,切实提高培训的实效性,为创新教师培训模式提供一定的参考与借鉴。

关键词：课程标准教师培训初中化学 OBE教育理念

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高校青年教师的“内卷”困境与对策研究

中国青年研究 2024年第3期 4-12,26页

作者：王玉玲福建教育学院

高校青年教师队伍是教育强国的重要建设力量。由于资源结构性紧缺,高校青年教师面临的“内卷”状况日益加剧。把高校青年教师养家糊口、职业发展、社会地位、理想信念等现实需求作为出发点,研究发现,“内卷”给他们的身心健康、学术研... 详细信息

高校青年教师队伍是教育强国的重要建设力量。由于资源结构性紧缺,高校青年教师面临的“内卷”状况日益加剧。把高校青年教师养家糊口、职业发展、社会地位、理想信念等现实需求作为出发点,研究发现,“内卷”给他们的身心健康、学术研究、从教理念等方面带来了负面影响,需要从优化考核制度的合理性与激励性、注重评价指标的任务性与可行性、提升资源扶持的针对性与公平性、遵循教学科研的规律性与实践性、保障教书育人的物质性与稳定性、倡导人才成长的均衡性与培养性等方面着手,积极探索有效对策,激发高校青年教师创新活力,助力建设教育强国。

关键词：高校青年教师 “内卷”困境教育家精神

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福建教育学院科学教育研究所成立

福建基础教育研究 2024年第3期 144-144页

作者：福建教育学院科学教育研究所福建教育学院科学教育研究所

2024年3月14日上午,福建教育学院举行科学教育研究所成立仪式。科学教育研究所的成立,是福建教育学院探索科学教育做加法的重要举措。研究所将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大精神,聚焦教育“双减”... 详细信息

2024年3月14日上午,福建教育学院举行科学教育研究所成立仪式。科学教育研究所的成立,是福建教育学院探索科学教育做加法的重要举措。研究所将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大精神,聚焦教育“双减”中做好科学教育加法问题,推动科学学科内涵发展,着力打造中小学科学教育教学、研究和人才培养的研究机构,为一体化推进教育、科技、人才高质量发展提供学理支撑和人才支持,积极打造闽派科学教育特色品牌。

关键词：福建教育学院习近平新时代中国特色社会主义思想科学教育研究学科内涵特色品牌中小学科学教育成立仪式加法

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深入“回归教材” 推进“教考衔接”

福建基础教育研究 2024年第4期 45-48页

作者：蔡海涛福建教育学院数学教育研究所福建福州350025

教材是学生学习的重要载体,脱离教材的教学不是好的数学教学.在现实数学教学中,回归教材的呼声虽高,但实际上却被大量的练习和解答所掩盖,沦为一种空洞的口号.文章以近年高考为例,指出高考试题的背景源于教材的几种常见类型,从而强调深... 详细信息

教材是学生学习的重要载体,脱离教材的教学不是好的数学教学.在现实数学教学中,回归教材的呼声虽高,但实际上却被大量的练习和解答所掩盖,沦为一种空洞的口号.文章以近年高考为例,指出高考试题的背景源于教材的几种常见类型,从而强调深入“回归教材”,推进“教考衔接”.回归教材的策略有根植教材,重视教材例题和习题的通性、通法,抓好“四基”;注重教材例题和习题的变式、组合和改造,题在书外,理在书中,落实“四能”;重视着眼教材,串联教材内容,构建数学知识的网络体系,达到融会贯通,以不变应万变,从而提升学生“素养”.

关键词：高中数学回归教材教考衔接

从“跨”到“转”:中国教育学国际传播的问题与路径创新

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江淮论坛 2024年第2期 179-185页

作者：宁莹莹冯建军福建教育学院福州350001 南京师范大学道德教育研究所南京210097

中国教育学的国际传播经历了起步、稳步推进和加速发展期,国际显示度和影响力不断提升,但也面临着传播主体影响力不足、传播渠道缺乏整合、传播内容凝练不足等问题。“转文化传播”面对全球化语境下传播生态的变革,以人类命运共同体理... 详细信息

中国教育学的国际传播经历了起步、稳步推进和加速发展期,国际显示度和影响力不断提升,但也面临着传播主体影响力不足、传播渠道缺乏整合、传播内容凝练不足等问题。“转文化传播”面对全球化语境下传播生态的变革,以人类命运共同体理念为核心,倡导传播主体与受众间的平等对话和融合性发展。“转文化传播”为中国教育学国际传播范式的重塑、传播主体的多样化变革、中国教育学话语的在地融合,以及叙事方式的创新提供了新的理论框架和实践理路。以“转文化”指导中国教育学国际传播,需要在坚持自我主体性的基础上与他者互动杂糅以寻求中国教育学自主知识体系的创造性发展,嵌入在地语境传播中国教育学,构建多主体多平台融合的传播渠道,以能够引发受众共情的策略构建中国教育学话语和叙事方式。

关键词：中国教育学国际传播转文化传播中国话语

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福建教育学院科学教育研究所成立

福建基础教育研究 2024年第4期 20-20页

作者：福建教育学院基础教育研究院科学教育研究所福建教育学院基础教育研究院科学教育研究所

2024年3月14日上午,福建教育学院举行科学教育研究所成立仪式。福建教育学院党委副书记、院长赵崇铁为科学教育研究所授牌,并为获聘专家颁发证书。科学教育研究所所长由福建教育学院理科研修部直属党支部副书记、正高级教师叶永谦担任... 详细信息

2024年3月14日上午,福建教育学院举行科学教育研究所成立仪式。福建教育学院党委副书记、院长赵崇铁为科学教育研究所授牌,并为获聘专家颁发证书。科学教育研究所所长由福建教育学院理科研修部直属党支部副书记、正高级教师叶永谦担任。研究所聘任李敏为首席顾问,聘任厦门大学教授陈文芗等16位专家为顾问,聘任温青为荣誉所长,聘任吴新建等5位专家为名誉所长,聘任福建教育学院教授叶燕珠为首席研究员,聘任福建教育学院副教授丛敏等21位专家为研究员,聘任福州第一中学张群林博士为首席特邀研究员,聘任三明第一中学正高级教师严业安等72位中小学名师为特邀研究员。

关键词：福建教育学院特邀研究员科学教育研究首席顾问名誉所长厦门大学教授首席研究员聘任