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STEM教育理念引领下的实验教学改进与创新——以“食物能量测定之旅”为例

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中学生物教学 2025年第4期 38-42页

作者：梁螺琼田燕福建省惠安崇武中学 362100 福建省惠安县教师进修学校 362100

运用STEM教育理念开展“食物能量测定之旅”实验教学改进与创新,给学生提供动手实践、思维训练的机会。学生在测定食物能量中主动思考、分析教材实验存在的不足,并融合科学、技术、工程、数学等跨学科知识和方法,进行合作探究、升级改进... 详细信息

运用STEM教育理念开展“食物能量测定之旅”实验教学改进与创新,给学生提供动手实践、思维训练的机会。学生在测定食物能量中主动思考、分析教材实验存在的不足,并融合科学、技术、工程、数学等跨学科知识和方法,进行合作探究、升级改进,设计出最佳实验装置和材料。通过创新教学提升学生实践创新和解决问题的能力,发展学生的生物学核心素养。

关键词： STEM教育理念核心素养实验创新食物能量测定

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读后续写中“读思达”教学法的运用

文理导航 2025年第1期 25-27页

作者：陈晨霞福建省惠安嘉惠中学福建泉州362100

伴随着我国科学技术领域的持续发展与社会经济水平的不断提高,促使我国格外重视创新性人才的培养。教育部门率先响应国家的教学要求,推出一系列教育政策,以期有效提升学生的综合素养。当下的高中学生,正处于新高考改革阶段,对部分学习... 详细信息

伴随着我国科学技术领域的持续发展与社会经济水平的不断提高,促使我国格外重视创新性人才的培养。教育部门率先响应国家的教学要求,推出一系列教育政策,以期有效提升学生的综合素养。当下的高中学生,正处于新高考改革阶段,对部分学习内容进行了适当的改变,并着重培养学生的读写能力。本文首先提出基于“读思达”教学法的高中英语读后续写实践创新的必要性,再根据提出的问题,作出了切实可行的教学对策。

关键词：高中英语读后续写 “读思达”教学法实践路径

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核心素养理念下的初中数学教学方法研究

数理化解题研究 2025年第2期 14-16页

作者：刘江涛泉州惠安荷山中学福建泉州362100

新课程改革背景下,教育的核心任务已转变为提升学生的综合素养.初中数学教育作为基础教育体系中的关键部分,对于培养学生的创新思维和逻辑推理能力至关重要.为此,在初中数学教学中,教师应充分考虑学生的个体差异,以全面提升学生核心素... 详细信息

新课程改革背景下,教育的核心任务已转变为提升学生的综合素养.初中数学教育作为基础教育体系中的关键部分,对于培养学生的创新思维和逻辑推理能力至关重要.为此,在初中数学教学中,教师应充分考虑学生的个体差异,以全面提升学生核心素养为教学导向,不断更新教学方法和教育理念,使学生在掌握数学知识的同时,增强问题解决能力.基于此,本文深入剖析核心素养理念下的初中数学教学方法,以期为初中数学教学提供参考.

关键词：核心素养初中数学教学方法

多样态融合:初中化学跨学科主题教学实践研究

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中学教学参考 2025年第2期 58-61页

作者：陈益鹏福建省惠安东周中学 362142

在当今教育改革的背景下,跨学科主题教学凭借独特的学科融合性和实践操作性,日益彰显出在培养学生综合素养方面的重要作用。特别是在初中化学教育领域,跨学科主题教学通过多样态的融合方式,不仅能够有效激发学生对化学知识的兴趣,更能... 详细信息

在当今教育改革的背景下,跨学科主题教学凭借独特的学科融合性和实践操作性,日益彰显出在培养学生综合素养方面的重要作用。特别是在初中化学教育领域,跨学科主题教学通过多样态的融合方式,不仅能够有效激发学生对化学知识的兴趣,更能够显著提升他们运用化学知识解决实际问题的能力。文章从“易学”“趣学”和“深学”三个维度,深入探讨初中化学跨学科主题教学的实践研究。

关键词：多样态融合跨学科主题教学初中化学

新高考背景下高中生群文阅读能力提升路径探究

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高考 2025年第1期 12-15页

作者：郭群英福建省惠安第三中学

新高考政策的出台推动了新课程内容的调整与优化，同时也促进了高中语文教材的改革，进而形成了新高考、新课程、新教材并行的局面。这也对高中语文教学活动提出了新的要求，尤其重视提升教师开展群文阅读教学活动的质量。群文阅读不仅... 详细信息

新高考政策的出台推动了新课程内容的调整与优化，同时也促进了高中语文教材的改革，进而形成了新高考、新课程、新教材并行的局面。这也对高中语文教学活动提出了新的要求，尤其重视提升教师开展群文阅读教学活动的质量。群文阅读不仅是新高考中的重要内容，而且能够有效拓展学生阅读的深度与广度，提升学生的阅读素养。因此，高中语文教师需要积极开展群文阅读教学活动。在实际的落实过程中，群文阅读面临着较多客观性的不足，如，群文阅读训练不足、师资队伍建设缓慢、群文阅读指导方式有待优化等，严重影响高中生群文阅读能力的提升。面对这些问题，高中语文教师需要认真研读新课标的内容与要求，分析教材内容，探究新高考的命题趋势，坚持以生为本的原则，不断探究高中生群文阅读能力提升的路径。

关键词：新高考高中生群文阅读能力提升路径

基于HEART评分的急诊护理路径在急诊胸痛患者抢救中的应用

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中外医学研究 2025年第2期23卷 98-101页

作者：康艳凤连玉妹王慧惠安县医院福建惠安362100

目的:探讨基于病史(history)、心电图(electrocardiogram)、年龄(age)、危险因素(risk factor)、肌钙蛋白(troponin)(HEART)评分的急诊护理路径在急诊胸痛者抢救中的应用效果。方法:选择2023年1—12月惠安县医院急诊科收治的60例胸痛患... 详细信息

目的:探讨基于病史(history)、心电图(electrocardiogram)、年龄(age)、危险因素(risk factor)、肌钙蛋白(troponin)(HEART)评分的急诊护理路径在急诊胸痛者抢救中的应用效果。方法:选择2023年1—12月惠安县医院急诊科收治的60例胸痛患者作为研究对象,随机将患者分为对照组(30例)和干预组(30例)。对照组给予常规抢救护理,干预组给予基于HEART评分的急诊护理路径护理。比较两组急诊效果(急诊停留时间、急救时间、住院时间)、不良事件(心力衰竭、休克、中风、心律失常)及预后(抢救成功和死亡)。结果:与对照组比较,干预组急诊停留时间、急救时间及住院时间均更短,差异有统计学意义(P<0.05);干预组住院期间不良事件发生率为6.67%,低于对照组的26.67%,差异有统计学意义(P<0.05);干预组抢救成功率为96.67%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于HEART评分的急诊护理路径应用于急诊胸痛者抢救中,可提高急诊效果,降低不良事件发生率,改善预后。

关键词： HEART评分急诊护理路径急诊胸痛抢救

精神分裂症患者暴力攻击行为调查、相关因素分析及护理策略

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中外医学研究 2025年第2期23卷 82-86页

作者：王钰欣许伟彬黄艺雅惠安县疗养院福建惠安362100

目的:调查精神分裂症(SCH)患者暴力攻击行为(VA)、分析相关因素及护理策略。方法:回顾性分析2020年2月—2024年2月惠安县疗养院收治的102例SCH患者的临床资料,根据修改版外显攻击行为量表(MOAS)分为VA组(MOAS评分≥4分,n=47)与非VA(NVA)... 详细信息

目的:调查精神分裂症(SCH)患者暴力攻击行为(VA)、分析相关因素及护理策略。方法:回顾性分析2020年2月—2024年2月惠安县疗养院收治的102例SCH患者的临床资料,根据修改版外显攻击行为量表(MOAS)分为VA组(MOAS评分≥4分,n=47)与非VA(NVA)组(MOAS<4分,n=55)。比较两组MOAS评分,单因素及多因素分析VA相关影响因素。结果:VA组言语攻击、自身攻击、体力攻击及财产攻击评分高于NVA组,差异有统计学意义(P<0.05);两组阳性与阴性症状量表(PANSS)(阳性症状、一般精神病理症状、攻击)、性别、受教育程度、VA史、两系三代精神病家族史、入院意愿、服药情况、社会知识评定量表(SSRS)(主观、客观支持)比较,差异有统计学意义(P<0.05);非条件logistic多元逐步回归分析显示,PANSS(阳性症状)、性别、受教育程度、VA史、两次三代精神病家族史、服药情况是导致SCH患者VA的危险因素,SSRS(客观支持)为保护因素(P<0.05)。结论:男性、有两次三代精神病家族史、不规律服药等是影响SCH患者发生VA的独立危险因素,社会客观支持则为保护因素,临床可据此采取相应护理策略防治VA。

关键词：精神分裂症暴力攻击行为相关因素分析护理策略

为心赋能助力成长——西安惠安中学“586心理健康教育”探索

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陕西教育(综合版) 2025年第Z1期 41-42页

作者：高巧峰陕西省西安惠安中学

西安惠安中学已连续两年聘请第三方机构，借助科学量表，对学生进行包括学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体状态、恐怖倾向以及冲动倾向等八个维度的心理健康状态测评，并以此作为分类管理、有效指导、科学评价的...

西安惠安中学已连续两年聘请第三方机构，借助科学量表，对学生进行包括学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体状态、恐怖倾向以及冲动倾向等八个维度的心理健康状态测评，并以此作为分类管理、有效指导、科学评价的根本依据。当然，受地域特点、社会经济、文化理念甚至被测学生个体偶发行为等因素的影响，结论的认定存在一定的偏差或者偶然性。因此，面对当下心理问题频发的新现象、新状态，学校对数据再跟进、再研判、再分类，采取适当的、务实的、全覆盖的及全过程的有效管理和正向引领，担当起了教育工作者应有的姿态和责任。

关键词：

“传播数学文化·启迪智慧人生”教学主张的提出与实践

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陕西教育(教学) 2025年第1期 61-63页

作者：龙正祥陕西省西安惠安中学

自2015年以来,在省市区搭建的“三级三类”教师成长平台上,笔者在专家名师的指导下,带领团队通过课例研讨、课题研究、教学实践等活动,初步形成了自己的数学教学主张,构建了基于“创新思维”培养的五环课堂教学模式,现就个人成长历程和... 详细信息

自2015年以来,在省市区搭建的“三级三类”教师成长平台上,笔者在专家名师的指导下,带领团队通过课例研讨、课题研究、教学实践等活动,初步形成了自己的数学教学主张,构建了基于“创新思维”培养的五环课堂教学模式,现就个人成长历程和教学主张进行简要总结和分享,有不妥之处恳请指正。

关键词：教学主张启迪智慧课例研讨数学教学创新思维课堂教学模式教学实践成长平台