检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读书笔记分体式教学:内涵、价值及实践路径

教育学术月刊 2020年第4期 75-81页

作者：郭其平福建省德化县实验小学福建德化362500

随着学科核心素养教育的扎实推进,课程改革需要理念变革和一些具体实施课程的方式方法。读书笔记分体式教学是提炼自一线实践的课改经验,并可能对语文教学产生一定影响的教学主张。实施小学语文读书笔记分体式教学,有利于构建素养教育... 详细信息

随着学科核心素养教育的扎实推进,课程改革需要理念变革和一些具体实施课程的方式方法。读书笔记分体式教学是提炼自一线实践的课改经验,并可能对语文教学产生一定影响的教学主张。实施小学语文读书笔记分体式教学,有利于构建素养教育课堂、培养学科能力、发展学科思维,主要实施路径在于:根据文本教学价值,围绕单元语文要素,选定读书笔记体式,让课堂"教·学·评"一致;以"学会什么"为导向,逆向设计"何以学会"的过程,让语文学习真实发生。其课堂框架是:读文"先学",尝试笔记;检查"先学",交流笔记;精心"后教",学习笔记;总结方法,迁移应用。读书笔记分体式教学能有效提高小学第二三学段学生的读写能力,发展语文素养。

关键词：小学语文读书笔记分体式教学小学第二三学段

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

适切融入生活元素促进数学实际应用

福建基础教育研究 2023年第6期 76-78页

作者：陈淑美德化县实验小学福建德化362500

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调数学在社会生产和日常生活的应用。基于此,教师应在教材解读上找准切入点,在情境创设上找准支撑点,在策略遴选上找准突破点,在单元评价上找准基准点,把握数学在现实中“出”与“入”的尺度,适切... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调数学在社会生产和日常生活的应用。基于此,教师应在教材解读上找准切入点,在情境创设上找准支撑点,在策略遴选上找准突破点,在单元评价上找准基准点,把握数学在现实中“出”与“入”的尺度,适切融入生活元素,使学生感受数学与现实生活的联系,学会用数学眼光观察、分析和解决生活中的问题,促进数学知识、方法和技能的实际应用。

关键词：生活元素数学应用教材解读情境创设策略遴选单元评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

重视书法教学评价提升书法教学实效

基础教育研究 2022年第1期 66-68页

作者：罗美花福建德化县实验小学德化362500

教学评价作为联结教师与学生、课堂与教学的重要载体,在监测学习成效、优化教学手段、提升学生信心等方面发挥着重要作用。然而当前存在忽视教学评价、评价方式单一化、不注重激励评价、评价的时效性差等问题,在很大程度上制约着小学书... 详细信息

教学评价作为联结教师与学生、课堂与教学的重要载体,在监测学习成效、优化教学手段、提升学生信心等方面发挥着重要作用。然而当前存在忽视教学评价、评价方式单一化、不注重激励评价、评价的时效性差等问题,在很大程度上制约着小学书法教学的有效实施。为了让评价成为促进小学书法教育的有力因素,在教学中应减少符号评价,增加语言评价;减少终结评价,增加过程评价;减少单一评价,增加评价主体;减少负面评价,增加正面评价。

关键词：小学书法教学评价教学实效

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

音乐学科核心素养的教学意蕴

当代教育与文化 2019年第2期11卷 78-81页

作者：查婉琼福建省德化县实验小学福建德化362500

以核心素养为导向的课程教学深化改革已经拉开了序幕,音乐教学必须以核心素养为导向。核心素养导向的学科教学改革首先必须从正确地解读核心素养开始,并从解读中领悟音乐教学改革的方向和路径。

关键词：核心素养音乐教学审美感知艺术表现文化理解

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

运用数形结合思想提升数学核心素养

基础教育研究 2022年第4期 48-50页

作者：陈丽玲福建德化县第三实验小学德化362500

数与形是数学最基础的一对关系,数形结合是一种最基本的数学思想。在课堂中培养学生的数学核心素养是当前数学教学的重要目标,而数形结合思想的运用,为小学生数学核心素养的培养提供了有效助力。灵活地运用数形结合思想来开展小学数学教... 详细信息

数与形是数学最基础的一对关系,数形结合是一种最基本的数学思想。在课堂中培养学生的数学核心素养是当前数学教学的重要目标,而数形结合思想的运用,为小学生数学核心素养的培养提供了有效助力。灵活地运用数形结合思想来开展小学数学教学,可以帮助学生培养抽象思维、锻炼逻辑推理能力、提升建模能力、增强直观想象、提高运算水平、学会数据分析。

关键词：数形结合核心素养小学数学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

搭建思维支架落实语文要素

学苑教育 2023年第9期 94-96页

作者：陈仁泰福建省德化县第六实验小学福建德化362500

统编教材更加注重学生语文素养的提升,而且在各年级的语文要素训练中特别重视阅读思维的培养。因此,教师可以借用思维支架,引导学生从“片段练习,让学生学会具体写话;续编故事,让学生学会想象说话;复述故事,让学生学会归纳说话;谋篇布局... 详细信息

统编教材更加注重学生语文素养的提升,而且在各年级的语文要素训练中特别重视阅读思维的培养。因此,教师可以借用思维支架,引导学生从“片段练习,让学生学会具体写话;续编故事,让学生学会想象说话;复述故事,让学生学会归纳说话;谋篇布局,让学生学会有序说话”入手,由点及面,由段到篇,将文本的阅读与理解、语言的内化与输出巧妙地融合在一起,提升学生的表达能力,促进语文要素的有效落实。

关键词：统编教材思维支架语文语素

核心素养下的小学英语教学设计策略探究——以闽教版《英语》六(上)Unit 6 An Unusual Day Part A为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2019年第33期 44-46页

作者：程文娟福建德化县实验小学

英语学科的核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个维度,与《英语课程标准》的课程目标内容一脉相承,体现了"为了学生的全面发展"的价值取向。课堂目标与教学理念的深刻变化要求教师着眼素养发展,设计完整的教学流程,... 详细信息

英语学科的核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个维度,与《英语课程标准》的课程目标内容一脉相承,体现了"为了学生的全面发展"的价值取向。课堂目标与教学理念的深刻变化要求教师着眼素养发展,设计完整的教学流程,形成课前、课中、课后相互衔接、融合的实践链,切实在语言教学中培养学生的核心素养。教学设计的基本要素包括教材解读、学情分析、教学目标设置、重难点分析与教学过程设计

关键词：核心素养听力活动开放式教学目标一般现在时《英语》 Unit 6 An Unusual Day Part A 一般过去时小学英语教学策略探究

闽教版《英语》四(上)Unit 6 Meals Part B

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2017年第33期 28-30页

作者：程文娟福建德化县实验小学

教学过程Step 1.Warming up Greetings.T:Welcome to my class.Hello,boys and girls.Ss:Hello,Miss Cheng.T:Nice to see you.Ss:Nice to see you,too.Step 2.Leading in Free talk.T:Hello,little girl/boy.What’s for breakfast/lun... 详细信息

关键词：学生参与《英语》复述课文 Unit 6 Meals Part B 不可数名词

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

趣智数学课堂的维度与实施策略

小学教学参考 2019年第11期 11-13页

作者：吴嫦云福建德化县实验小学 362500

趣智数学课堂以"趣味"与"智力"为核心要素,以"学本"与"个性"为根本特征,以"开放"与"多元"为主要转型,其实施策略包含了优化整体式关联设计、创设在场式活动体验、创建开放式课堂时空、营造美育式课堂氛围。

关键词：趣智维度实施策略