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心理理论研究的毕生取向

心理科学进展 2003年第2期11卷 177-183页

作者：席居哲桑标左志宏华东师范大学心理学系上海200062 福建师范大学心理学系福州350007

心理理论经典研究范式主要关注的是3～5岁年龄的儿童。随着研究的不断深入,学者们开始逐渐把眼光投向人的生命全程,表现在:开始考察4岁以前儿童有关心理理论的问题;尝试对自5岁直到老年期的心理理论发展情况进行探讨;提出了心理理论的... 详细信息

心理理论经典研究范式主要关注的是3～5岁年龄的儿童。随着研究的不断深入,学者们开始逐渐把眼光投向人的生命全程,表现在:开始考察4岁以前儿童有关心理理论的问题;尝试对自5岁直到老年期的心理理论发展情况进行探讨;提出了心理理论的毕生发展观。心理理论研究的毕生(life-span)取向已初露端倪,该取向将是今后心理理论领域研究的重要发展方向之一。

关键词：心理理论发展心理学毕生取向展望儿童生命全程

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内隐自尊研究

心理科学 2003年第4期26卷 684-686页

作者：石伟黄希庭福建师范大学心理学系西南师范大学心理学系重庆400715

从认知层面上看,自尊是指个体对自我所做的一种整体性评价,是个体正向自尊需要(need for positive self-regard)的反映,因为我们每个人通常都希望自己是有能力的、成功的、重要的和有价值的.

关键词：内隐自尊外显自尊内隐联想测验启动测验词汇完成测验个体行为

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中小学教师应对方式相关因素研究

心理科学 2004年第6期27卷 1523-1525页

作者：申艳娥叶一舵福建师范大学心理学系福州350007

本文通过对 530名中小学教师应对方式、一般自我效能感、社会支持的测试 ,探讨了三者之间的关系。结果表明 :(1 )教师一般自我效能感、社会支持对教师采用何种应对方式具有间接或直接的预测作用 ,且它们可能分别对某种类型的应对方式更... 详细信息

本文通过对 530名中小学教师应对方式、一般自我效能感、社会支持的测试 ,探讨了三者之间的关系。结果表明 :(1 )教师一般自我效能感、社会支持对教师采用何种应对方式具有间接或直接的预测作用 ,且它们可能分别对某种类型的应对方式更具重要性。 (2 )高自我效能感、高社会支持的教师更倾向于采用适应性应对方式 ;低自我效能感、低社会支持的教师更倾向于采用情绪指向的应对方式。 (3)教师一般自我效能感。

关键词：中小学教师应对方式自我效能感社会支持情绪指向

学业成就中等生和优良生的成就目标、自我监控与学业成绩关系的比较研究

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心理科学 2003年第6期26卷 1043-1046页

作者：连榕罗丽芳福建师范大学心理学系福州350007

采用量表法对学业成就中等生的研究发现 :与学业优良生相比 ,学业成就中等生的自我监控水平显著低下 ;成就目标与学业成绩并无直接关系 ,但学习目标会通过自我监控间接影响学业成绩 ;在学业成就中等生中 ,高学习目标。

关键词：中等生优良生成就目标自我监控学业成绩

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教师效能感的理论及研究综述

心理科学 2001年第2期24卷 232-233页

作者：石伟连榕福建师范大学心理学系福州350007

Rotter的控制源理论及教师效能感研究 Rotter的社会学习理论认为，如果学生的学习动机和行为表现是教师教学行为的显著强化物，那么，认为教师对学生的影响力超过环境对学生的影响力的教师就具有这样一种信念：教学努力的强化物在其控... 详细信息

Rotter的控制源理论及教师效能感研究 Rotter的社会学习理论认为，如果学生的学习动机和行为表现是教师教学行为的显著强化物，那么，认为教师对学生的影响力超过环境对学生的影响力的教师就具有这样一种信念：教学努力的强化物在其控制之中．他们能够控制或者至少能够强烈地影响学生的成就和动机；反之，则教学努力的强化物在其控制之外。RAND机构的研究者据此理念

关键词：教师效能感综述控制源理论教学能力教学任务

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错误记忆研究综述

心理科学 2003年第3期26卷 512-514,518页

作者：李宏英隋光远福建师范大学心理学系福州350007 浙江师范大学心理学系金华321004

1 引言当一个人错误地声明一个新词或一个新的事件他以前见过时,错误记忆现象就发生了.对错误的分析有助于理解潜在的记忆过程,但二十世纪中期以前,绝大多数研究都集中在对正确记忆的报告上,仅把错误当作方法学矫正的对象.

关键词：错误记忆研究综述集中联想程序范型类别联想程序范型意识过程自动化过程学习测验图片刺激材料信号检测内隐激活反应假设模糊痕迹理论

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大学生的生涯成熟度研究

教育评论 2007年第6期 59-61页

作者：李亚真叶一舵华东师范大学心理学系福建师范大学心理学系

“生涯”应统摄工作、家庭、爱情、休闲、健康等层面，可视为个人整体谋生活动和生活型态综合体，亦即人生发展的整体历程。

关键词：成熟度大学生人生发展生活型综合体

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后摩尔时代中国集成电路产业生态发展进路

科学学研究 2025年

作者：戎珂黄成周迪寇宏伟许正中清华大学社会科学学院福建师范大学经济学院同济大学经济与管理学院中共中央党校(国家行政学院)经济学教研部

后摩尔时代是指微处理器性能约每两年就能翻一番的“摩尔定律”失效之后的时代，主要表现为集成电路的材料密度和工艺技术逼近物理极限，以及能耗成本的大幅上升。面对后摩尔时代引发的技术变局和产业变局，以及数字经济时代来临创造的... 详细信息

后摩尔时代是指微处理器性能约每两年就能翻一番的“摩尔定律”失效之后的时代，主要表现为集成电路的材料密度和工艺技术逼近物理极限，以及能耗成本的大幅上升。面对后摩尔时代引发的技术变局和产业变局，以及数字经济时代来临创造的新赛道新机遇，本文基于More Moore、More than Moore、Beyond CMOS三种主流技术路线，提出后摩尔时代中国集成电路产业发展的生态战略，包括成熟生态、场景驱动生态、未来产业生态、国际化生态四种类型。为破解后摩尔时代集成电路产业发展难题，应把握中国超大规模市场和新型举国体制的优势，坚持构建自主可控、兼容已有成熟生态的第二生态，充分利用丰富应用场景拓展产业生态边界，主动围绕未来产业布局优势产业生态，积极融入全球创新生态和国际化产业生态。

关键词：后摩尔时代集成电路产业半导体行业产业生态

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学龄儿童攻击行为的追踪研究

中国学校卫生 2006年第1期27卷 53-54页

作者：刘建榕福建师范大学教科院心理学系福州350007

目的考察进入青春期前后儿童攻击行为的稳定性,为进一步开展学龄儿童攻击行为的研究提供依据。方法以86名学龄儿童(男46名,女40名)及其家长为研究对象,以攻击行为量表、攻击观念量表、父母管教行为量表、冲突解决策略量表和家庭环境量... 详细信息

目的考察进入青春期前后儿童攻击行为的稳定性,为进一步开展学龄儿童攻击行为的研究提供依据。方法以86名学龄儿童(男46名,女40名)及其家长为研究对象,以攻击行为量表、攻击观念量表、父母管教行为量表、冲突解决策略量表和家庭环境量表为研究工具,对学龄儿童自评的攻击行为进行为期2.5a的追踪。结果学龄儿童攻击行为存在稳定性,且没有性别差异;与学龄儿童的攻击行为有关的攻击性观念及父母的管教行为、家庭冲突解决策略和家庭环境在追踪的2.5a内基本保持稳定,只有父母管教行为中的体罚和取消儿童权利的做法显著减少。结论进入青春期前后的学龄儿童的攻击行为具有一定的稳定性。

关键词：攻击行为研究学生