检索结果-南通市图书馆

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

注意促进效应:注意与记忆关系的新见解

心理科学进展 2018年第2期26卷 221-228页

作者：孟迎芳林惠茹福建师范大学心理学院福州350117

注意资源通常被认为是有限的,因此编码时的双任务操作会分散注意资源,从而削弱随后的记忆成绩。但Swallow和Jiang(2010)发现,目标探测性质的二级任务不仅不会削弱记忆成绩,甚至可能会提高记忆成绩,产生注意促进效应(Attentional Boost E... 详细信息

注意资源通常被认为是有限的,因此编码时的双任务操作会分散注意资源,从而削弱随后的记忆成绩。但Swallow和Jiang(2010)发现,目标探测性质的二级任务不仅不会削弱记忆成绩,甚至可能会提高记忆成绩,产生注意促进效应(Attentional Boost Effect,ABE),并于2013年提出ABE的双任务交互作用模型。该模型认为,ABE的产生是源于目标探测反应触发了暂时性的时间选择性注意机制,促进了对同时呈现的背景信息在编码早期的知觉加工。但随后的一些实验结果却与该模型存在着矛盾,暗示着ABE可能并不只源于背景信息的知觉加工增强;ABE与分心拒绝下的抑制并非完全无关;ABE并不只产生于编码的早期阶段等。因此未来研究仍需继续探索或修正ABE的产生机制及理论模型。

关键词：注意促进效应目标探测分心拒绝记忆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

社交网站中自拍照编辑对女性外貌焦虑的影响

心理学进展 2023年第12期13卷 6322-6330页

作者：郑格格福建师范大学心理学院福建福州

女性的外貌焦虑一直以来是一个广受讨论的话题,随着互联网的发展,个体上网时间增加,除了日常的线下社交活动外,社交网站使用也日渐风靡。在社会文化以及媒体的影响下,对女性“美”的要求层出不穷,这些都在无形之中增加了女性对外貌的关... 详细信息

女性的外貌焦虑一直以来是一个广受讨论的话题,随着互联网的发展,个体上网时间增加,除了日常的线下社交活动外,社交网站使用也日渐风靡。在社会文化以及媒体的影响下,对女性“美”的要求层出不穷,这些都在无形之中增加了女性对外貌的关注,为了达到理想中的外表,女性会通过自拍照编辑来改善自己所要发布的自拍照,这一行为对女性外貌焦虑的影响值得进一步探讨。本文主要介绍了自拍照编辑的概念以及自拍照编辑对女性外貌焦虑的影响因素与作用过程。

关键词：社交网站自拍照编辑外貌焦虑

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生学业情绪研究综述

社会科学前沿 2023年第8期12卷 4641-4646页

作者：刘颖福建师范大学心理学院福建福州

学业情绪的概念界定为学业活动情境中所体验到的与其自身学业活动相关的各类的情绪体验,近年来学业情绪的研究受到越来越多的学者关注。本文从基于国内外相关文献,对学业情绪的定义、测量方法、影响因素及现状进行探讨,最后提出学业情... 详细信息

学业情绪的概念界定为学业活动情境中所体验到的与其自身学业活动相关的各类的情绪体验,近年来学业情绪的研究受到越来越多的学者关注。本文从基于国内外相关文献,对学业情绪的定义、测量方法、影响因素及现状进行探讨,最后提出学业情绪研究的不足之处。

关键词：学业情绪中学生影响因素

目标显著性和任务重要性对数学学业不良生和学优生前瞻记忆和前瞻干扰效应的影响（英文）

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 2018年第3期41卷 586-593页

作者：陈幼贞许艳凤刘建榕杨丽娴连榕福建师范大学心理学院福州350117

有问卷调查表明,个体的学业成绩特别是数学成绩与前瞻记忆表现有一定的相关,学业不良生报告更多的前瞻记忆失败。也有实验研究显示,学业不良生在很多情况下前瞻记忆表现劣于学优生。但是,影响学业不良生前瞻记忆表现的因素却并不是很明... 详细信息

有问卷调查表明,个体的学业成绩特别是数学成绩与前瞻记忆表现有一定的相关,学业不良生报告更多的前瞻记忆失败。也有实验研究显示,学业不良生在很多情况下前瞻记忆表现劣于学优生。但是,影响学业不良生前瞻记忆表现的因素却并不是很明确。本研究从目标显著性和任务重要性这两个可以着手于改善前瞻记忆的主要因素入手,考察其对数学学业不良生和学优生事件性前瞻记忆和前瞻干扰效应的影响,以期为提高学业不良生的前瞻记忆表现提供实证依据。采用2学业成就(学业不良生、学优生)×2前瞻记忆任务重要性(强调重要、不强调)×2目标显著性(显著、不显著)混合实验设计,目标显著性为被试内变量,其他两个因素为被试间变量,在双任务实验范式(前瞻记忆任务镶嵌于进行中任务)中,考察三个因素对前瞻记忆正确率和反应时的影响。此外,被试还需完成基线条件,在基线条件下被试只有进行中任务,没有前瞻记忆任务,通过实验条件和基线条件的正确率和反应时差异,考察前瞻记忆任务对进行中任务的干扰效应,推测前瞻记忆的加工机制。结果表明,学业不良生所有前瞻记忆任务表现均劣于学优生;目标显著性与前瞻记忆任务重要性对前瞻记忆正确率有显著的交互作用,强调任务重要性使目标不显著条件下的前瞻记忆正确率提高,对显著条件的前瞻记忆正确率没有影响。强调任务重要性使所有实验条件的前瞻记忆反应时下降,目标显著使所有实验条件的前瞻记忆正确率提高。所有实验条件进行中任务正确率低于基线条件,反应时也慢于基线条件,表明执行前瞻记忆任务对进行中任务产生了干扰,学业不良生和学优生在本实验条件下对前瞻记忆任务均采用监控的加工方式。结果说明,学业不良生前瞻记忆成绩较差,可以通过设置显著的目标提高其前瞻记忆成绩,当目标显著时无需强调其重要性,若无法设置显著的目标,则通过强调任务重要性提高前瞻记忆表现。

关键词：事件性前瞻记忆学优生学业不良生目标显著性任务重要性前瞻干扰效应

左侧额中回参与汉字视觉空间分析的fNIRS证据

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理学报 2023年第5期55卷 685-695,I0001页

作者：陈发坤陈甜蔡文琦王小娟杨剑峰陕西师范大学心理学院西安710062

左侧额中回(MFG)是汉字阅读脑机制研究发现的一个典型脑区,它表现出在汉字阅读中的特异激活,一种普遍的解释认为其负责了汉字独特的视觉空间加工。但是,该解释没有得到直接的证据支持。本研究操纵汉字材料的视觉呈现空间频率,使用功能... 详细信息

左侧额中回(MFG)是汉字阅读脑机制研究发现的一个典型脑区,它表现出在汉字阅读中的特异激活,一种普遍的解释认为其负责了汉字独特的视觉空间加工。但是,该解释没有得到直接的证据支持。本研究操纵汉字材料的视觉呈现空间频率,使用功能性近红外光谱成像(fNIRS)技术对此问题进行探讨。通过构建3(字类型:真字、假字和非字)×3(空间频率:完整频谱、低空间频率和高空间频率)的重复测量实验设计,记录被试在完成重复刺激检测的one-back任务时MFG的血氧浓度变化。结果发现左侧MFG表现出显著的字类型主效应,即假字比真字和非字需要更多MFG的激活;而且,左侧MFG还表现出显著的字类型与空间频率的交互作用,即在低空间频率条件下假字比真字和非字具有更强的MFG激活,而在另两种频率条件下并没有发现字类型的显著激活差异。结果表明左侧MFG的确对汉字的空间信息敏感,尤其是在需要更多字形/正字法加工的假字条件下以及对低空间频率信息的加工上都需要更多MFG的激活。研究结果为左侧MFG参与汉字正字法信息的视觉空间加工提供了直接的证据。

关键词：汉字阅读额中回空间频率 fNIRS

原生家庭对技工院校学生心理健康的影响及对策探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

就业与保障 2023年第7期 49-51页

作者：孙睿忻福建师范大学心理学院

技工院校学生与普通中学的学生相比,拒绝管理、叛逆等行为表现更为突出,心理健康问题表现明显。文章基于对某技工院校教师和学生的访谈及典型案例分析,了解技工院校学生心理健康状况,分析原生家庭对技工院校学生心理问题的影响,提出解... 详细信息

技工院校学生与普通中学的学生相比,拒绝管理、叛逆等行为表现更为突出,心理健康问题表现明显。文章基于对某技工院校教师和学生的访谈及典型案例分析,了解技工院校学生心理健康状况,分析原生家庭对技工院校学生心理问题的影响,提出解决技工院校学生心理健康问题的对策建议。

关键词：技工院校学生心理健康原生家庭

从表征和认知过程上看表象与知觉、记忆的关系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 2018年第3期41卷 520-525页

作者：李筱梅李海峰福建师范大学心理学院福州350117

表象、知觉和记忆是一个整合的认知系统。由于知觉和记忆提供了表象生成的材料,因而三者共享相似的表征,并激活广泛而相似的脑区。然而在认知加工过程上三者存在一定的差异。与知觉相比,表象的编码方式更抽象、更依赖过去经验的参与且... 详细信息

表象、知觉和记忆是一个整合的认知系统。由于知觉和记忆提供了表象生成的材料,因而三者共享相似的表征,并激活广泛而相似的脑区。然而在认知加工过程上三者存在一定的差异。与知觉相比,表象的编码方式更抽象、更依赖过去经验的参与且处理细节能力更弱;与记忆相比,表象更容易受无关信息的干扰。未来对三者关系的研究应关注不同来源和不同类型的表象与知觉、记忆之间的关系,以及工作记忆在三者关系中所起的作用。

关键词：表象知觉记忆表征认知过程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国外进食障碍及其疗法的研究现状

社会科学前沿 2023年第11期12卷 6596-6602页

作者：刘妍福建师范大学心理学院福建福州

进食障碍是一种致死率很高的精神障碍,并且会严重损害患者的身心健康和社会心理功能,对体重、体形和饮食不正确的态度是导致进食障碍的主要原因。在过去50年里,进食障碍的患病率一直在增加,本文通过对国外进食障碍的概况、疗法以及临床... 详细信息

进食障碍是一种致死率很高的精神障碍,并且会严重损害患者的身心健康和社会心理功能,对体重、体形和饮食不正确的态度是导致进食障碍的主要原因。在过去50年里,进食障碍的患病率一直在增加,本文通过对国外进食障碍的概况、疗法以及临床研究的现状进行了梳理,旨在借鉴国外的经验,为国内学者今后的研究提供新思路。

关键词：进食障碍疗法研究现状

从理论到实践:加强学校与家庭的合作促进学生成功

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

心理学进展 2023年第12期13卷 6303-6311页

作者：黄晓峰福建师范大学心理学院福建福州

本文深入研究了家长教育参与对学生学业表现的影响机制,考虑了不同的定义、理论模型以及国内外研究现状。家长教育参与的定义涵盖了多个维度,包括家长与学校互动和家庭内部互动,旨在支持学生的学术成就和整体发展。本文介绍了Hoover-Dem... 详细信息

本文深入研究了家长教育参与对学生学业表现的影响机制,考虑了不同的定义、理论模型以及国内外研究现状。家长教育参与的定义涵盖了多个维度,包括家长与学校互动和家庭内部互动,旨在支持学生的学术成就和整体发展。本文介绍了Hoover-Dempsey和Sandler的家长参与模型以及Grolnick和Slowiaczek的多维度家长教育参与模型,强调了家长的知觉、动机和实际行为之间的关系。文献综述表明,积极的家长教育参与与学生学业表现存在正相关,尤其是在中国文化中,家长的期望对学生的学术表现产生重大影响。然而,文献揭示了某些局限性,例如研究方法的不一致,与学生年龄和文化背景相关的变化,以及家庭和学校之间合作的探索不足。未来的研究可以致力于建立更一致的测量工具、考虑不同年龄段学生的需求、开展跨文化研究以及深入研究家庭与学校之间的合作关系。这将有助于更深入地理解家长教育参与的影响,为改进学生的学术表现提供更具针对性的政策和实践建议,为教育决策提供支持和指导。

关键词：家长教育参与学生学业表现家长参与模型文化差异教育研究