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自控力对高校学生学业成就的驱动效应及其作用机制

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中国高教研究 2024年第5期 28-37页

作者：鲍威何元皓张高飞厦门大学高等教育发展研究中心/厦门大学教育研究院福建厦门361005 北京大学未来教育管理研究中心北京100871 北京大学教育学院厦门大学教育研究院福建厦门361005

自控力是高校学生学业成就增值、取得人生长远发展的重要基石。在系统梳理自控力多维理论概念内涵、我国高校学生自控力匮乏行为表征的基础上,构建本土化自控力观测指标体系,利用全国大学生追踪数据,分析自控力对学业成就的驱动效应及... 详细信息

自控力是高校学生学业成就增值、取得人生长远发展的重要基石。在系统梳理自控力多维理论概念内涵、我国高校学生自控力匮乏行为表征的基础上,构建本土化自控力观测指标体系,利用全国大学生追踪数据,分析自控力对学业成就的驱动效应及作用机制。研究表明,自控力匮乏构成我国高校学生的群体性危机,在学习、生活、网络场域呈现努力控制失败、延迟满足失败、不良作息惯习和数字分心症候特征。自控力通过学业参与的中介作用,对学生当期与长期学业成就形成显著驱动效应。研究为高校提升学生自控力、保障人才培养质量提供科学支撑。

关键词：自控力学业成就学业参与高校学生工具变量

“博学而约礼”:大学生学习投入潜在类别与负责任决策关系的实证研究

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中国高教研究 2024年第6期 43-50页

作者：陈兆军叶正飞郭建鹏厦门大学教育研究院福建厦门361005 烟台南山学院·山东省社科普及教育基地山东龙口265706 温州大学美术与设计学院浙江温州325035 厦门大学高等教育发展研究中心福建厦门361005

负责任决策作为社会情感能力的关键要素,有助于个体增强道德责任感和做出建设性选择。学习投入是大学生能力发展结果的重要预测变量,探讨大学生群体中不同学习投入类型及其与负责任决策之间的关系,可为高校落实立德树人根本任务提供实... 详细信息

负责任决策作为社会情感能力的关键要素,有助于个体增强道德责任感和做出建设性选择。学习投入是大学生能力发展结果的重要预测变量,探讨大学生群体中不同学习投入类型及其与负责任决策之间的关系,可为高校落实立德树人根本任务提供实践路径。以101所本科高校的70678名本科生为研究对象,采用潜在剖面分析技术探讨大学生学习投入类型及其对负责任决策的影响。研究结果显示,大学生学习投入可以被聚类为全面投入型、相对均衡型、师生疏离型、被动投入型、全面脱离型五种类型,不同类型在负责任决策上的得分存在显著差异。全面投入型表现最好,其次是相对均衡型和师生疏离型,被动投入型和全面脱离型表现最差。高校应该积极营造促进大学生负责任决策的环境和氛围,提升大学生学习投入程度和负责任意识,指导其做出更加周全和理智的决策。

关键词：大学生学习投入社会情感能力负责任决策潜在剖面分析

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中国高等工程教育改革政策演进的治理意蕴

高等建筑教育 2024年第4期 1-8页

作者：刘毳马廷奇李兴国燕山大学高等教育发展研究中心天津大学教育学院燕山大学研究生院

改革政策对中国高等工程教育治理起到了决定性的主导作用。在政策的导向下，中国高等工程教育经历了治理思路由行政逻辑向学术逻辑的转变，治理目标从服务工业建设向支撑产业升级的转变，治理格局由自上而下向多元协同的转变，治理意蕴... 详细信息

改革政策对中国高等工程教育治理起到了决定性的主导作用。在政策的导向下，中国高等工程教育经历了治理思路由行政逻辑向学术逻辑的转变，治理目标从服务工业建设向支撑产业升级的转变，治理格局由自上而下向多元协同的转变，治理意蕴日益凸显，并取得了显著的治理成效。但我国工程教育仍存在治理理念待更新、协同治理机制不健全、监督评价机制缺失等治理困境，有待于通过优化流程、健全规范和反馈评估等途径进一步改进治理机制，提高治理效能。

关键词：工程教育改革政策治理机制多元治理

高校在线课程中的同伴互动——基于国内外研究的系统性文献综述

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同方期刊数据库

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开放学习研究 2024年第1期29卷 42-51页

作者：黄依梵许建平王梦倩厦门大学高等教育发展研究中心福建厦门361005 厦门大学教育研究院福建厦门361005 首都师范大学教育学院北京100048

同伴互动是决定学生在线学习有效性的重要变量,但当前高校在线课程普遍存在交互水平低、教学效果差的现象,如何提升同伴互动水平以提高教学有效性是亟待解决的重要问题。文章通过对高校在线课程中同伴互动的国内外研究进行系统性文献综... 详细信息

同伴互动是决定学生在线学习有效性的重要变量,但当前高校在线课程普遍存在交互水平低、教学效果差的现象,如何提升同伴互动水平以提高教学有效性是亟待解决的重要问题。文章通过对高校在线课程中同伴互动的国内外研究进行系统性文献综述发现:首先,同伴互动的研究方法从相关分析发展到因果推断,综合运用质性研究以及量化研究中的多种方法已成为当今的主要趋势。其次,同伴互动不仅会对学生客观的学习成绩等产生影响,还会对其主观的自我效能感等产生影响。此外,同伴互动过程中的课程、教师、同伴等外部因素以及学习者的基本特征、学习投入和个体能力等内部因素均会对教学效果产生影响。未来针对高校在线课程同伴互动的实证研究应着重在数据来源、研究对象、研究方法和变量选取这四个方面进行优化,实际应用要注重从平台技术支持与教师教学策略这两个层面进行改善,以提升同伴互动水平及其教学效果。

关键词：高校高等教育在线课程同伴互动系统性文献综述

福建工程学院“工程教育研究中心成立暨工程教育改革与发展学术论坛”会议综述

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高等工程教育研究 2018年第5期66卷 93-95页

作者：李宁福建工程学院工程教育研究中心

为加强对新时期工程教育改革与发展的研究,促进地方本科院校工程教育质量的提升,2018年6月28～29日,由福建工程学院主办的＂工程教育研究中心成立暨工程教育改革与发展学术论坛＂在榕城福州举行。来自浙江大学、华中科技大学、厦门大学... 详细信息

为加强对新时期工程教育改革与发展的研究,促进地方本科院校工程教育质量的提升,2018年6月28～29日,由福建工程学院主办的＂工程教育研究中心成立暨工程教育改革与发展学术论坛＂在榕城福州举行。来自浙江大学、华中科技大学、厦门大学、同济大学、台湾云林科技大学、福建省教育厅等的十余位海峡两岸工程教育专家和福建工程学院部分教师出席了会议。专家们围绕地方高校特别是新建本科院校工程教育质量提升.

关键词：教育改革与发展福建省教育厅教育研究中心工程学院学术论坛工程教育质量华中科技大学综述

组织行为学视角下职业院校教师教学创新团队建设的路径探索

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中国职业技术教育 2024年第2期 56-65页

作者：焦李媛张雪翠王屹广西农业工程职业技术学院广西师范大学教育学部中国-东盟职业教育研究中心广西职业教育发展研究中心广西产教融合研究院

建设高质量的教学创新团队是充分发挥职业教育类型地位、有效增进职业教育适应性的重要手段。以组织发展为基础的组织行为学为理解教师教学创新团队提供了新的研究视角。组织行为学视角下职业院校教师教学创新团队是兼具共生性、开放性... 详细信息

建设高质量的教学创新团队是充分发挥职业教育类型地位、有效增进职业教育适应性的重要手段。以组织发展为基础的组织行为学为理解教师教学创新团队提供了新的研究视角。组织行为学视角下职业院校教师教学创新团队是兼具共生性、开放性、综合性为一体的实践型研究型团队,其组织环境主要由宏观、中观、微观三个动力所提供。面对团队建设过程中组织化程度偏低、“双师”流通机制壁垒、领军人才匮乏、共生文化缺位等现实困厄,应注重组织结构,系统规划团队生命周期;依托产教共同体,畅通“双师”教师循环路径;注重人才梯队建设,优化领军人才培养;立足组织特性,塑造团队文化,实现职业院校教师教学创新团队的高质量发展和实践水平的高效提升。

关键词：职业院校教师教学创新团队组织行为学 “双师型”教师教师成长

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从教育强国到产教融合的几点思考

中国人民大学教育学刊 2024年第1期 11-16,I0001页

作者：刘小强邓婧江西师范大学江西省学位与研究生教育发展研究中心南昌330022 江西师范大学软件学院南昌330027

以教育强国建设支撑中国式现代化是教育的时代责任。支撑强大的创新驱动发展能力是教育强国的核心特征。教育强国建设的核心是高等教育,建设教育强国关键是建成高等教育强国,服务是高等教育的本体使命和根本方向。在教育强国建设过程中... 详细信息

以教育强国建设支撑中国式现代化是教育的时代责任。支撑强大的创新驱动发展能力是教育强国的核心特征。教育强国建设的核心是高等教育,建设教育强国关键是建成高等教育强国,服务是高等教育的本体使命和根本方向。在教育强国建设过程中,产教融合获得了新的时代意义,是高等教育改革发展的主旋律。

关键词：教育强国高等教育产教融合

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长波红外大孔径长焦距无热化光学系统设计

光子学报 2024年第3期53卷 114-122页

作者：曹一青沈志娟莆田学院机电与信息工程学院莆田351100 福建省激光精密加工工程技术研究中心莆田351100

对于长波红外长焦距光学系统,大孔径能使系统具有更好的成像亮度,但也带来了孔径边缘像差较大且难以校正的问题。利用折反射式结构减少光学系统总长,采用两块反射镜结构作为基础,在其后搭配一组校正折射透镜构成光学系统,并应用光焦度... 详细信息

对于长波红外长焦距光学系统,大孔径能使系统具有更好的成像亮度,但也带来了孔径边缘像差较大且难以校正的问题。利用折反射式结构减少光学系统总长,采用两块反射镜结构作为基础,在其后搭配一组校正折射透镜构成光学系统,并应用光焦度分配、消热差及消色差条件,设计出大孔径、长焦距的长波红外无热化光学系统。该光学系统工作波段为8~12μm,焦距为800 mm,全视场角为0.6°,F数为2.5,遮拦比为0.2,光学系统总长为344.62 mm;在-40~60℃工作温度范围内,全视场角的调制传递函数值在奈奎斯特频率20 lp/mm处均大于0.25。设计的长波红外大孔径长焦距光学系统由2块反射镜和4块折射透镜组成,系统结构紧凑,成像性能稳定,可为类似此类光学系统设计提供参考。

关键词：光学系统设计长波红外大孔径长焦距无热化

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基于U-Net的压缩光场显示图案生成方法

光学学报 2024年第10期44卷 366-384页

作者：高晨谭小地李海峰刘旭福建师范大学光电与信息工程学院福建福州350117 福建省光子技术重点实验室福建福州350117 医学光电科学与技术教育部重点实验室福建福州350117 福建省光电传感应用工程技术研究中心福建福州350117 福建师范大学信息光子学研究中心福建福州350117 浙江大学光电科学与工程学院浙江杭州310027

压缩光场显示具有结构简单紧凑、显示空间分辨率高的优点,但求解压缩光场显示图案的迭代算法存在计算量大的问题。随着人工智能技术的发展,基于深度学习的图像生成算法也被应用到三维显示中。提出一种将计算机视觉中执行图像分割任务的U... 详细信息

压缩光场显示具有结构简单紧凑、显示空间分辨率高的优点,但求解压缩光场显示图案的迭代算法存在计算量大的问题。随着人工智能技术的发展,基于深度学习的图像生成算法也被应用到三维显示中。提出一种将计算机视觉中执行图像分割任务的U-Net作为优化压缩光场显示图案的网络模型。根据给定的观看角度生成几组经过数据增强的目标光场数据集作为U-Net的训练集;在U-Net收敛后,将训练完成的U-Net用于生成重建测试目标光场的显示图案。训练和测试结果表明,相比基于堆叠CNN和迭代算法的方法,所提出的基于U-Net的压缩光场显示图案生成方法具有重建质量更高、计算资源少的优势。

关键词：物理光学成像系统压缩光场显示光场渲染深度学习