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整本书阅读学习任务群表现性评价的设计与实施

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小学教学参考 2024年第13期 47-49页

作者：林娜福建宁德师范学院第二附属小学 352000

目前,整本书阅读的评价仍以纸笔检测为主,评价方式单一,效果不佳,影响阅读质量。依据语文新课标,结合整本书阅读学习任务群及表现性评价的特点,可设计小学整本书阅读学习任务群表现性评价的实施路径:分解标准,明确表现性目标;创设情境,... 详细信息

目前,整本书阅读的评价仍以纸笔检测为主,评价方式单一,效果不佳,影响阅读质量。依据语文新课标,结合整本书阅读学习任务群及表现性评价的特点,可设计小学整本书阅读学习任务群表现性评价的实施路径:分解标准,明确表现性目标;创设情境,设计表现性任务;对照要素,制订评分规则。在真实或拟真的情境中,评价学生运用已有阅读经验和方法完成整本书阅读任务的表现,有助于整本书阅读学习任务群的有效实施,达成“教—学—评”一致性。

关键词：整本书阅读表现性评价实施路径

基于Laennec膜理论的规范化腹腔镜肝段切除术的研究进展

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中国普通外科杂志 2024年第7期33卷 1153-1161页

作者：林德新常贵建卓信斌雷文俤张勇李旋宁德师范学院附属宁德市医院肝胆胰脾外科福建宁德352100 福建医科大学宁德临床医学院福建宁德352100

随着腹腔镜肝脏外科的迅速发展,腹腔镜肝切除术逐渐成为肝脏外科的主流术式,肝脏膜解剖在其中扮演着重要作用。肝Laennec膜包裹整个肝脏,并随着Glisson蒂和肝静脉进入肝实质,将肝实质与Glisson鞘膜、“六扇门”及肝门板系统、肝静脉和... 详细信息

随着腹腔镜肝脏外科的迅速发展,腹腔镜肝切除术逐渐成为肝脏外科的主流术式,肝脏膜解剖在其中扮演着重要作用。肝Laennec膜包裹整个肝脏,并随着Glisson蒂和肝静脉进入肝实质,将肝实质与Glisson鞘膜、“六扇门”及肝门板系统、肝静脉和肝后下腔静脉隔开,是肝切除术中安全游离并寻找肝蒂的标准膜间隙。通过Laennec膜分离入肝的Glisson蒂和出肝的肝静脉,可以准确切除肝组织。目前严格按照标准腹腔镜肝段切除术的文献不多,结合Laennec膜解剖进行腹腔镜肝段切除的研究报告更少。组织学已证实Laennec膜的存在,其与肝门部的Glisson鞘是互相独立,不延续,二者之间存在间隙,并随着Glisson蒂深入肝实质。利用肝门部Glisson鞘与Laennec包膜之间的间隙,分离各肝段的Glisson蒂,并结扎阻断,是规范化肝段切除的解剖学基础。本文总结肝Laennec膜理论的相关研究,结合临床上腹腔镜肝段切除术的探索报告,为基于Laennec膜的规范化腹腔镜肝段切除术提供参考。

关键词：肝切除术腹腔镜 Laennec膜 Glisson蒂综述

注意缺陷多动障碍儿童肠道菌群特点及与行为问题的相关性研究

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中国微生态学杂志 2024年第3期36卷 313-316页

作者：李希陈向坚陈竞建卓晓峰宁德师范学院附属宁德市医院儿科福建宁德352100

目的分析注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童肠道菌群特点与行为问题的相关性。方法选取2022年1月到2023年5月我院收治的96例ADHD患儿和健康体检的96例儿童,分别作为研究组和对照组。对所有儿童粪便样本进行宏基因组测序并分析肠道菌群特点。采... 详细信息

目的分析注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童肠道菌群特点与行为问题的相关性。方法选取2022年1月到2023年5月我院收治的96例ADHD患儿和健康体检的96例儿童,分别作为研究组和对照组。对所有儿童粪便样本进行宏基因组测序并分析肠道菌群特点。采用Conners儿童行为问卷-家长版(PSQ)评估两组儿童的行为。采用Pearson相关性分析肠道菌群分布与行为问题的相关性。结果研究组患儿肠道菌群α−多样性低于对照组,肠杆菌属、气味杆菌属和枸橼酸杆菌属相对丰度均高于对照组,韦荣球菌属、拟杆菌属、双歧杆菌属和普氏栖粪杆菌相对丰度均低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。研究组患儿Conners PSQ问卷评分高于对照组(P<0.05)。研究组患儿Conners PSQ问卷各因子评分与肠道肠杆菌属、气味杆菌属和枸橼酸杆菌属均呈正相关(P<0.05),与韦荣球菌属、拟杆菌属、双歧杆菌属和普氏栖粪杆菌均呈负相关(P<0.05)。结论ADHD儿童肠道菌群构成与健康儿童不同,不同肠道菌群与患儿行为问题有相关性。

关键词：注意缺陷多动障碍肠道菌群行为障碍

德育在语文教学中的渗透:小学语文与德法整合教学策略

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天津教育 2024年第24期 46-48页

作者：周章美福建省宁德师范学院第二附属小学

德育是素质教育的重要组成部分,也是小学语文教学中不可缺少的内容。然而,在现实教学中,部分教师受传统应试教育观念的影响,过分注重学生成绩的提高,忽视了对学生品德教育的关注,因此,为了进一步促进小学生综合素养的提升,在小学语文教... 详细信息

德育是素质教育的重要组成部分,也是小学语文教学中不可缺少的内容。然而,在现实教学中,部分教师受传统应试教育观念的影响,过分注重学生成绩的提高,忽视了对学生品德教育的关注,因此,为了进一步促进小学生综合素养的提升,在小学语文教学中渗透德育具有重要意义。基于此,本文首先分析了小学语文教学与德育融合的必要性,其次探讨了小学语文教学中的德育渗透策略,希望通过对小学语文教学中德育渗透策略的探究为广大教师提供有价值的参考。

关键词：传统应试教育小学语文渗透德育素质教育德育渗透教学策略学生综合素养现实教学

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激发情感“走”出探索音乐表现力之路——达尔克罗兹体态律动学在小学音乐教学中的实践研究

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试题与研究 2024年第17期 31-33页

作者：郑宝华福建省宁德师范学院第二附属小学

达尔克罗兹体态律动是达尔克罗兹音乐教育体系的重要组成，对小学生音乐表现力的培养具有突出优势。本文讨论了达尔克罗兹体态律动的特征；分析挖掘学生音乐表现力的难点；结合达尔克罗兹体态律动具有音乐教学优势，形成了具体的实践策... 详细信息

达尔克罗兹体态律动是达尔克罗兹音乐教育体系的重要组成，对小学生音乐表现力的培养具有突出优势。本文讨论了达尔克罗兹体态律动的特征；分析挖掘学生音乐表现力的难点；结合达尔克罗兹体态律动具有音乐教学优势，形成了具体的实践策略，包括：引导学生感受节拍与韵律变化、引导学生探索身体发音的效果、鼓励学生自主地开展即兴创作、积极开展音乐鉴赏与讨论活动、多种评估模式融合应用与改进，提升小学音乐课堂氛围的同时，确保小学生的情感被有效激发，最终形成强大的音乐表现力。

关键词：激发情感音乐表现力达尔克罗兹体态律动小学音乐教学

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基于核心素养的小学语文作业设计策略分析

读写算 2024年第25期 11-13页

作者：陈慧福建省宁德师范学院第二附属小学

作业不仅是语文教学的关键组成部分，也是培养学生核心素养的主要途径。在小学语文学科中，作业设计成为培养学生理解和运用语言、弘扬文化、提升审美和创新思维等核心素养的重要工具。因此，将语文核心素养融入作业设计中，对于提升作... 详细信息

作业不仅是语文教学的关键组成部分，也是培养学生核心素养的主要途径。在小学语文学科中，作业设计成为培养学生理解和运用语言、弘扬文化、提升审美和创新思维等核心素养的重要工具。因此，将语文核心素养融入作业设计中，对于提升作业质量和促进学生核心素养的发展具有极其重要的意义。本文主要针对核心素养背景下的小学语文作业设计策略进行分析，望能最大化地发挥作业价值，不断提高学生的综合素质。

关键词：核心素养小学语文作业设计

巧用统计图表培养学生的数据意识——以教科版五年级上册探究“摆的认识”为例

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新教师 2024年第8期 61-62页

作者：黄晶福建省宁德师范学院第二附属小学

本文以教科版五年级上册“摆的认识”为例,以问题驱动统计、记录驱动分析、反思驱动推理等策略,帮助学生提高数据意识。

关键词：统计图表学科融合数据意识

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新课标背景下小学美术欣赏课的教学策略

天津教育 2024年第2期 131-133页

作者：黄小玲福建省宁德师范学院第二附属小学

设置小学美术欣赏课的主要目的是提高学生的审美感知、陶冶学生的情操。学生在欣赏美术作品的同时,从作品的画面节奏感和韵律感中产生视觉体验,在情境中展开联想,开阔眼界,培养创新精神,提高自身的美术素养。随着科技的进步和信息化时... 详细信息

设置小学美术欣赏课的主要目的是提高学生的审美感知、陶冶学生的情操。学生在欣赏美术作品的同时,从作品的画面节奏感和韵律感中产生视觉体验,在情境中展开联想,开阔眼界,培养创新精神,提高自身的美术素养。随着科技的进步和信息化时代的到来,小学生的信息量与知识储备也是不容小觑的。因此,教师应该把握当下学生的特点,结合新课标指导,更加重视欣赏评价领域。美术对充实小学生的精神世界和促进学生核心素养发展具有重要意义。基于此,对新课标背景下小学美术欣赏课教学策略的研究是十分必要的。

关键词：学生核心素养审美感知美术素养视觉体验小学美术欣赏课新课标背景下培养创新精神知识储备

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小学英语教材人物的文化内涵及教学建议

小学教学设计 2024年第30期 19-22,31页

作者：钟明福建省宁德师范学院第二附属小学

一、前言小学阶段乃是学生语言学习的关键时期,小学英语教材作为重要的教学资源,其中的人物形象不仅是语言知识的载体,更是传递文化内涵的关键符号。深刻理解并准确把握小学英语教材人物的文化内涵,对提升学生的语言运用能力以及跨文化... 详细信息

一、前言小学阶段乃是学生语言学习的关键时期,小学英语教材作为重要的教学资源,其中的人物形象不仅是语言知识的载体,更是传递文化内涵的关键符号。深刻理解并准确把握小学英语教材人物的文化内涵,对提升学生的语言运用能力以及跨文化交际素养有着至关重要的意义。本文以北师大版《英语》(三起)三年级上册新教材为例展开阐述。

关键词：小学英语教材教学资源新教材《英语》关键符号教学建议语言运用能力北师大版