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浅析新课改背景下优化初中数学教学的对策

国家通用语言文字教学与研究 2024年第6期 65-67页

作者：周玢婷福建省宁德市周宁县狮城中学

数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。在初中数学教学中,教师应以学生发展为本,... 详细信息

数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。在初中数学教学中,教师应以学生发展为本,以核心素养为导向,引导学生通过数学课程的学习,掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验。对此,文章通过分析初中数学教学现状,在此基础上探讨新课改背景下优化初中数学教学的策略,以期提高初中数学教学的效率和质量。

关键词：新课改初中数学教学对策

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小学数学模型意识培养的有效途径

云南教育（小学教师） 2024年第1期 4-5页

作者：陈清泉福建省周宁县教师进修学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)将数学建模分为小学阶段的模型意识和初中阶段的模型观念,相比2011年版课标的模型思想更加具体,更符合学生的年龄特征和更突显层次性。在核心素养中将模型意识归入数学语言的主... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)将数学建模分为小学阶段的模型意识和初中阶段的模型观念,相比2011年版课标的模型思想更加具体,更符合学生的年龄特征和更突显层次性。在核心素养中将模型意识归入数学语言的主要表现范畴之中,彰显数学模型的抽象性、简洁性、概括性与系统性,针对小学阶段,如何培养学生模型意识,总结如下几点。

关键词：核心素养《新课标》模型思想数学语言小学阶段模型意识数学建模意识培养

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项目学习在初中信息科技课堂的应用研究

试题与研究 2024年第10期 75-77页

作者：李晓荣福建省周宁县第十中学

随着现代信息科技的进步，相关技术也逐渐应用于各行各业当中，同时这些技术也成为人们日常生活中必不可少的工具。学生不了解信息技术，就无法适应现代的社会。因而在进行人才的素质化教学，教师应当重视对信息科技课程中相关知识的教... 详细信息

随着现代信息科技的进步，相关技术也逐渐应用于各行各业当中，同时这些技术也成为人们日常生活中必不可少的工具。学生不了解信息技术，就无法适应现代的社会。因而在进行人才的素质化教学，教师应当重视对信息科技课程中相关知识的教学，教师可以借助项目学习的方式，提高初中生对信息科技课程中相关知识的领悟度，也能够提升教育教学的质量。教师需要合理运用项目式学习方式，凸显信息科技课程的育人价值，也可真正达成初中阶段的人才培养目标，满足课标要求，提升学生核心素养。

关键词：项目学习初中信息科技课堂应用途径

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时政热点融入初中道德与法治课堂的实践

试题与研究 2024年第11期 120-122页

作者：魏金清福建省周宁县第十中学

随着教育改革的不断推进，在新课程改革背景下，教师的教学模式和教育理念也发生了重要转变。在初中阶段，学生正处于“三观”形成的关键时期，对学生进行道德与法治教学是非常重要的。时政热点是指具有时效性的、最近发生的重要时事政... 详细信息

随着教育改革的不断推进，在新课程改革背景下，教师的教学模式和教育理念也发生了重要转变。在初中阶段，学生正处于“三观”形成的关键时期，对学生进行道德与法治教学是非常重要的。时政热点是指具有时效性的、最近发生的重要时事政治，在初中道德与法治学科中融入时政热点能够有效提高教学质量。因此，教师应当在初中道德与法治课堂教学中融入时政热点，提高教学质量。本文就如何将时政热点融入道德与法治课堂进行研究并提出策略性建议，以推动学科教育的发展。

关键词：时政热点初中道德与法治课堂融入策略

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一片为民心数载教育情

政协天地 2024年第2期 47-48页

作者：林旺梅福建省政协周宁县人民政府

年终岁首,一则激动人心的好消息驱散了严冬的寒意:1月18日,省政协首次举办年度好提案发布会,揭晓2023年度50件好提案,我的提案《关于加强山区基础教育人才队伍建设的建议》名列其中!发布会现场,当我接过沉甸甸的奖牌,聆听省政协主席滕... 详细信息

年终岁首,一则激动人心的好消息驱散了严冬的寒意:1月18日,省政协首次举办年度好提案发布会,揭晓2023年度50件好提案,我的提案《关于加强山区基础教育人才队伍建设的建议》名列其中!发布会现场,当我接过沉甸甸的奖牌,聆听省政协主席滕佳材“进一步在政治引领上聚心,进一步在精准协商上聚智,进一步在服务发展上聚力”的勉励话语,一股热流在心中不停涌动。

关键词：政治引领基础教育提案民心发布会人才队伍建设好消息

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C反应蛋白和血常规的临床检测意义分析

中国现代药物应用 2024年第17期18卷 89-91页

作者：李罗云福建省周宁县医院检验科 355400

目的分析C反应蛋白(CRP)和血常规的临床检测意义。方法纳入96例感染患者设为观察组,另选择同期体检健康人员60例设为对照组,两组均进行CRP和血常规检测。分析检测结果,比较两组CRP及血常规指标水平,以及不同感染程度患者CRP及血常规指... 详细信息

目的分析C反应蛋白(CRP)和血常规的临床检测意义。方法纳入96例感染患者设为观察组,另选择同期体检健康人员60例设为对照组,两组均进行CRP和血常规检测。分析检测结果,比较两组CRP及血常规指标水平,以及不同感染程度患者CRP及血常规指标水平。结果观察组96例患者经CRP联合血常规检测阳性90例、阴性6例;对照组60例受检者经CRP联合血常规检测阳性2例、阴性58例;CRP联合血常规检测的敏感度为93.75%(90/96),特异度为96.67%(58/60),准确率为94.87%(148/156)。观察组CRP(39.65±8.45)mg/L、中性粒细胞比例(NEUT%)(82.97±14.13)%、血小板计数(PLT)(264.22±43.75)×10^(9)/L、白细胞计数(WBC)(16.84±2.33)×10^(9)/L较对照组的(5.33±2.76)mg/L、(55.88±11.55)%、(135.23±35.76)×10^(9)/L、(5.33±1.34)×10^(9)/L更高(P部感染患者62例。全身感染患者CRP(56.87±12.12)mg/L、WBC(22.65±2.76)×10^(9)/L较局部感染患者的(30.21±7.86)mg/L、(13.65±2.26)×10^(9)/L更高(P部感染患者对比无差异(P>0.05)。结论CRP和血常规对于感染性疾病的诊断价值较高,还可以对感染的严重程度进行判断,同时能诊断是否为全身感染,敏感度高,具有较高的临床应用价值。

关键词： C反应蛋白血常规临床检测意义

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小学数学计算能力培养的实践与探索

教育教学研究前沿

教育教学研究前沿 2024年第4期2卷 76-80页

作者：李刘英周宁县咸村中心小学福建宁德355400

在小学数学教学中,计算能力作为基础且核心的能力之一,对学生后续的数学学习乃至整体科学素养的形成具有举足轻重的作用。它不仅是解决日常数学问题的基础工具,更是培养学生逻辑思维、推理能力和问题解决能力的关键。如何更好地培养小... 详细信息

在小学数学教学中,计算能力作为基础且核心的能力之一,对学生后续的数学学习乃至整体科学素养的形成具有举足轻重的作用。它不仅是解决日常数学问题的基础工具,更是培养学生逻辑思维、推理能力和问题解决能力的关键。如何更好地培养小学数学计算能力,提升学生的计算效率与准确性,是值得小学数学教师深入思考和不断实践的重要课题。对此,本文通过阐述小学数学教师对于计算的认识,分析计算教学的重要性和计算教学中存在的误区,进而探究计算教学中应采用的教学策略,以期全方位提升学生的计算技巧和数学素养。

关键词：小学数学计算能力

核心素养视域下高中英语教学中学生文化意识的培养实践

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校园英语 2024年第17期 79-81页

作者：黄光明福建省周宁县第十中学

随着教育环境的变化和核心素养培养的有效落实，高中英语教师愈发重视学生英语语用能力和综合素养的培养，特别是注重学生文化意识的培养。培养学生的文化意识，有助于提升学生的跨文化交际能力，进一步丰富学生对英语语言和文化的认知... 详细信息

随着教育环境的变化和核心素养培养的有效落实，高中英语教师愈发重视学生英语语用能力和综合素养的培养，特别是注重学生文化意识的培养。培养学生的文化意识，有助于提升学生的跨文化交际能力，进一步丰富学生对英语语言和文化的认知，增强国家认同。本文在核心素养视域下，概述了文化意识的内涵，分析了优化高中学生文化意识培养的重要价值，并结合具体教学案例，探索了有效的文化意识培养路径，以期学生提升文化意识，发展英语学科核心素养。

关键词：高中英语核心素养文化意识实践价值培育路径

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核心素养导向下的高中物理教学实践探究

高考 2024年第28期 117-119页

作者：廖兴全福建省周宁县第一中学

随着教育改革的不断深入，核心素养成为教育教学的关键词。高中物理作为自然科学的重要学科，其教学实践也应紧跟时代步伐，以核心素养为导向，全面提升学生的综合素质。本文将从物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面... 详细信息

随着教育改革的不断深入，核心素养成为教育教学的关键词。高中物理作为自然科学的重要学科，其教学实践也应紧跟时代步伐，以核心素养为导向，全面提升学生的综合素质。本文将从物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面，探究高中物理教学的实践策略，以期为提高物理教学质量和学生能力发展提供参考。

关键词：高中物理核心素养策略