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慈溪市:地域文化传承保护的“秘色瓷都”探索之路

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宁波通讯 2025年第1期 60-62页

作者：黄松松慈溪市文化和广电旅游体育局

慈溪素以“工业立市”,早在唐宋时期,慈溪便已是重要的陶瓷工业基地,是中国古代陶瓷产业“南青北白”格局中“南青”的杰出代表。因此,慈溪市在2018年推出“秘色瓷都智造慈溪”的城市宣传口号,用短短八个字高度概括了慈溪的地域文化和... 详细信息

慈溪素以“工业立市”,早在唐宋时期,慈溪便已是重要的陶瓷工业基地,是中国古代陶瓷产业“南青北白”格局中“南青”的杰出代表。因此,慈溪市在2018年推出“秘色瓷都智造慈溪”的城市宣传口号,用短短八个字高度概括了慈溪的地域文化和经济发展特征。

关键词：经济发展特征工业立市秘色瓷陶瓷工业地域文化慈溪探索之路中国古代陶瓷

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论公共文化活动对社区凝聚力的促进作用

文化月刊 2025年第1期 144-146页

作者：戴辉乐清市文化和广电旅游体育局

公共文化活动是增强社区凝聚力的有效途径。文章通过分析不同类型的公共文化活动及其对社区成员互动、认同感和参与度的影响，评估这些活动在提升社区凝聚力方面的实际效果。研究采用了定量和定性相结合的方法，不仅梳理了相关理论，还... 详细信息

公共文化活动是增强社区凝聚力的有效途径。文章通过分析不同类型的公共文化活动及其对社区成员互动、认同感和参与度的影响，评估这些活动在提升社区凝聚力方面的实际效果。研究采用了定量和定性相结合的方法，不仅梳理了相关理论，还通过具体案例，探讨了公共文化活动在不同社区环境中的应用与效果，以及在社区治理中的角色。此外，研究还提出了优化公共文化活动策略的建议，旨在通过这些文化活动进一步促进社区的文化发展和社会和谐。

关键词：公共文化活动社区凝聚力社区参与文化共享社区发展

初中班主任德育教育中激励策略的实施策略分析

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 029-032页

作者：梁渊博南安市毓元中学福建南安362300

随着教育体制改革的不断深入,初中班主任在培养学生学习能力和提升其学习成绩的同时,也越来越重视德育教育的有效性。本文分析了初中班主任在德育教育中实施激励策略的具体方法和策略。首先,阐述了初中班主任德育教育中激励策略实施的... 详细信息

随着教育体制改革的不断深入,初中班主任在培养学生学习能力和提升其学习成绩的同时,也越来越重视德育教育的有效性。本文分析了初中班主任在德育教育中实施激励策略的具体方法和策略。首先,阐述了初中班主任德育教育中激励策略实施的必要性。接着,研究了初中班主任德育教育中激励策略实施的现有问题,并提出了具体实施策略,包括在情感沟通基础上开展激励性的德育教育、利用积极的班级文化发挥德育的激励功能、在德育讨论活动中适当给予激励性的点评、以实践活动为载体加强激励性的德育教育,旨在为初中班主任提供有效的德育教育实践指导。

关键词：初中班主任德育教育激励策略

社会力量参与乡村美育建设的探索——以“诗画非遗小镇”岩头村为例

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文化月刊 2025年第02期 84-86页

作者：范雯思金华市婺城区文化和旅游体育局

文章以浙江省金华市婺城区安地镇的“诗画非遗小镇”岩头村为例，探讨其如何利用独特文化底蕴和艺术氛围，借用婺城区文化艺术行业协会等社会力量为婺城区乡村美育工作的推广与深化注入新活力，并在总结岩头村美育实践经验的基础上，提... 详细信息

文章以浙江省金华市婺城区安地镇的“诗画非遗小镇”岩头村为例，探讨其如何利用独特文化底蕴和艺术氛围，借用婺城区文化艺术行业协会等社会力量为婺城区乡村美育工作的推广与深化注入新活力，并在总结岩头村美育实践经验的基础上，提出了加强政策引导、挖掘本地文化资源、创新美育形式，以期对其他地区的美育推广和艺术乡建提供借鉴和启示。

关键词：社会力量美育艺术乡建

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高中语文教学目标的重新定位与实现路径

家长 2025年第03期 183-185页

作者：黄文义福建省泉州市南安市教育局

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）政策中进一步革新课程目标，在整合并超越以往“三维目标”理论的同时，将课程目标聚焦于核心素养。基于核心素养构成来看，更多指向学生关键能力、必备品格与...

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）政策中进一步革新课程目标，在整合并超越以往“三维目标”理论的同时，将课程目标聚焦于核心素养。基于核心素养构成来看，更多指向学生关键能力、必备品格与正确价值观。核心素养下，高中语文课堂教学方向更为清晰，也更具综合性与丰富性。为迎合核心素养育人的要求，做好高中语文教学目标的重新定位、探索目标的实现路径是每位高中语文教师亟待思考并解决的问题。

关键词：

来源：博看期刊

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初中历史教学中学生史料实证能力培养

中学课程资源 2025年第1期21卷 60-62页

作者：叶月娥南安市诗山中学福建南安362311

在新课改的进一步深化与影响下,教师要注重在初中历史教学中培养学生的史料实证能力,不断更新和完善教学理念和教学方式,意识到史料是初中生学习历史的重要资料,是学生积累历史知识、发现历史规律的重要方式,是学生正确认识历史事件和... 详细信息

在新课改的进一步深化与影响下,教师要注重在初中历史教学中培养学生的史料实证能力,不断更新和完善教学理念和教学方式,意识到史料是初中生学习历史的重要资料,是学生积累历史知识、发现历史规律的重要方式,是学生正确认识历史事件和历史人物的基本保障。因此,教师要开展有效的教学实践活动,引领学生搜集史料,深挖课本注释内容,提高史料鉴别能力,开展史料实证活动,指导学生分析史料,借助直观史料画面,让学生在实践中学习历史知识,正确认识史料,提升学生的历史文化素养,开阔学生的历史视野,促进学生更好地认识历史、理解历史、把握历史,有效提高学生的史料实证能力。

关键词：初中历史史料实证能力培养

世遗文化知识融入中学历史教育的对策研究——以泉州为例

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学周刊 2025年第8期 164-166页

作者：戴文波福建省南安市昌财实验中学福建南安362324

青少年世界遗产教育是保护世界遗产不可或缺的部分,泉州是著名的世界文化遗产城市,有必要在中学历史教育中融入泉州世遗知识,让中学生更好地自觉传承、弘扬世遗泉州精神。教师可通过在课堂教学中融入泉州世遗知识、推进泉州世遗知识教... 详细信息

青少年世界遗产教育是保护世界遗产不可或缺的部分,泉州是著名的世界文化遗产城市,有必要在中学历史教育中融入泉州世遗知识,让中学生更好地自觉传承、弘扬世遗泉州精神。教师可通过在课堂教学中融入泉州世遗知识、推进泉州世遗知识教材的开发、开展泉州世遗文化场所现场教育、促进泉州世遗的研学旅行教育、加强世遗相关历史课题研究等方式,推进泉州世遗文化知识融入中学历史教育。

关键词：泉州世遗文化知识中学历史教育

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如何培养低年级学生的识字能力

河南教育(教师教育)(下) 2025年第3期 62-63页

作者：黄鹏举福建省南安市晓山小学

语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。在我国的语文教育发展历程中,识字一直是启蒙教育阶段的核心教学内容。低年级是学生识字能力形成的关键时期,培养他们的识字能力对于语言、思维和精神品质的... 详细信息

语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。在我国的语文教育发展历程中,识字一直是启蒙教育阶段的核心教学内容。低年级是学生识字能力形成的关键时期,培养他们的识字能力对于语言、思维和精神品质的发展至关重要。为了激发低年级学生识字的热情,教师可采取多种富有创意和趣味性的教学策略,设计各种形式的活动卡片和字词游戏,营造轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣,同时帮助他们更清晰地理解字词的组合与分解,从而增强他们的记忆力。下面,笔者将探讨识字的重要性及培养低年级学生识字能力的策略。

关键词：识字能力教育发展历程启蒙教育精神品质信息载体语言文字低年级学生教学策略

核心素养视域下乐器评鉴在音乐欣赏教学中的运用

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中国音乐剧 2025年第01期 162-165页

作者：吴启恩合肥市庐阳区教育体育局

乐器是音乐文化和历史的鲜活载体。近代音乐家黄自将音乐欣赏分为“知觉的欣赏、情感的欣赏与理智的欣赏”三个层次。在音乐欣赏的不同层次中融入对中国传统民族乐器的研究评述,可以加深对民族乐器的了解、认知、学习和教育,展示中华民... 详细信息

乐器是音乐文化和历史的鲜活载体。近代音乐家黄自将音乐欣赏分为“知觉的欣赏、情感的欣赏与理智的欣赏”三个层次。在音乐欣赏的不同层次中融入对中国传统民族乐器的研究评述,可以加深对民族乐器的了解、认知、学习和教育,展示中华民族文化的智慧和创造力,培养学生的审美感知力、文化理解力和艺术表现力,帮助学生树立民族责任感、自豪感、自信心和爱国情怀。

关键词：核心素养乐器评鉴音乐欣赏教学