检索结果-南通市图书馆

中学语文 2024年第5期 19-21页

作者：林廷荣福建三明市大田县第六中学

小说群文阅读教学能够有效提高学生的深度阅读能力和整体阅读能力,有效弥补单篇小说教学存在的不足。在开展初中小说阅读教学时,要注重学习任务群和小说群文阅读教学的良好融合,使学生掌握更多的小说阅读技巧,促进学生语文素养的发展。

关键词：学习任务群小说群文阅读教学教学融合

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思维导图在初中数学教与学的应用探索

读写算 2024年第31期 85-87页

作者：刘玉娟福建省三明市大田县第六中学

在初中数学课堂的教与学中，思维导图作为重要的教学工具，能够将知识进行有效组织和呈现，提高学生课堂学习效率，培养学生创新思维和逻辑思维。因此，作为初中数学教师，应当结合新课程标准，有效利用思维导图，助力课堂教学活动。本... 详细信息

在初中数学课堂的教与学中，思维导图作为重要的教学工具，能够将知识进行有效组织和呈现，提高学生课堂学习效率，培养学生创新思维和逻辑思维。因此，作为初中数学教师，应当结合新课程标准，有效利用思维导图，助力课堂教学活动。本文结合课堂教学实际，探索了思维导图在初中数学课堂中的应用策略。

关键词：新课标思维导图初中数学应用策略

应用图表，在初中英语教学中提升学生的思维品质

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家长 2024年第13期 110-113页

作者：涂玲琼福建省三明市大田县第六中学

思维品质是英语核心素养的重要内容，在初中英语教学中合理应用图表手段，能够促使学生获得良好的分析、推理、判断、理性表达等思维体验，进而实现对学生思维品质的培养。教师应当正确理解图表的教育价值，基于学生思维品质发展需要，...

思维品质是英语核心素养的重要内容，在初中英语教学中合理应用图表手段，能够促使学生获得良好的分析、推理、判断、理性表达等思维体验，进而实现对学生思维品质的培养。教师应当正确理解图表的教育价值，基于学生思维品质发展需要，合理使用图表工具，改善初中英语教学质量。一、图表促进初中学生思维品质提升的优势思维品质是指学生思维在深刻性、发散性、创新性、逻辑性等方面所表现出的能力和水平，图表工具的使用，可以从以下角度来促进学生思维品质的发展。（一）清晰传递信息

关键词：

来源：博看期刊

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初中地理教学中学生地图技能培养方法研究

教育界 2024年第1期 14-16页

作者：陈淑华福建省三明市大田县第六中学

为在初中地理教学中有效培养学生的地图技能,教师需要在明确培养学生地图技能重要性的基础上,探索科学的教学方法。文章从结合地图设计游戏、开展深度互动、科学设计地理作业以及组织地理实践活动四个方面阐述在初中地理教学中培养学生... 详细信息

为在初中地理教学中有效培养学生的地图技能,教师需要在明确培养学生地图技能重要性的基础上,探索科学的教学方法。文章从结合地图设计游戏、开展深度互动、科学设计地理作业以及组织地理实践活动四个方面阐述在初中地理教学中培养学生地图技能的方法,以供广大地理教师参考。

关键词：初中地理地图技能培养方法

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“双减”政策下初中数学分层作业设计的策略

家长 2024年第25期 132-134页

作者：林长组福建省三明市大田县第六中学

随着“双减”政策的持续推进，教师在初中数学教学中应该主动减轻学生的作业负担和课后学习压力，同时对作业进行优化和创新，丰富作业形式和内容，提高作业的层次性和灵活性，激发学生的学习兴趣，满足学生的发展需求，以此充分发挥作...

随着“双减”政策的持续推进，教师在初中数学教学中应该主动减轻学生的作业负担和课后学习压力，同时对作业进行优化和创新，丰富作业形式和内容，提高作业的层次性和灵活性，激发学生的学习兴趣，满足学生的发展需求，以此充分发挥作业的育人价值和评价价值。

关键词：

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小学英语教学中提升学生传统文化素养的策略

中小学外语教学 2024年第4期47卷 43-49页

作者：高艾岚福建省三明市大田县香山小学

针对目前小学英语教学中中华优秀传统文化体现不足的问题,教师应充分利用小学英语教材中的显性文化元素,力求文化传承有深度、有厚度、有广度;同时充分寻找教材中的隐性文化融合点,聚焦主题,通过单元整体教学及读写结合教学,培养学生的... 详细信息

针对目前小学英语教学中中华优秀传统文化体现不足的问题,教师应充分利用小学英语教材中的显性文化元素,力求文化传承有深度、有厚度、有广度;同时充分寻找教材中的隐性文化融合点,聚焦主题,通过单元整体教学及读写结合教学,培养学生的文化自信,提升学生的传统文化素养。

关键词：中华优秀传统文化文化元素隐性文化文化自信

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初中数学概念教学策略浅析

课堂内外（高中版） 2024年第2期 53-55页

作者：陈开杰大田县第六中学福建三明366100

数学概念是一种体现现实世界空间形态与数量本质属性的思维方式,初中数学概念比较多且抽象,不容易掌握和理解,但数学概念又是学习数学知识的基础,是数学教材的重要组成部分。掌握和理解数学概念是学好数学的先决条件,因此教师必须重视... 详细信息

数学概念是一种体现现实世界空间形态与数量本质属性的思维方式,初中数学概念比较多且抽象,不容易掌握和理解,但数学概念又是学习数学知识的基础,是数学教材的重要组成部分。掌握和理解数学概念是学好数学的先决条件,因此教师必须重视数学概念教学。掌握好概念是学生能够灵活运用数学公式、定理等数学知识的必要基础,是提高初中数学教学质量的前提。由于学生的年龄、生活经验、智力发育不完全等因素的限制,很多学生很难掌握数学概念。为了提高初中数学概念教学质量,文章对初中数学概念教学方法进行了分析探讨,并结合实际教学中出现的一些现象和问题提出了相应的建议。

关键词：数学概念课堂教学初中数学

虚拟实验类教学资源支持下物理信息化教学改革研究

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教育信息化论坛 2024年第10期 42-44页

作者：涂东坡大田县第六中学福建三明366100

随着信息技术飞速发展和数字化时代来临,多种教学资源被运用到课程教育中,在丰富教学内容的基础上,推动信息化教学改革。因为传统物理实验教学受到实验场地、实验设备、实验安全等因素的限制,学生未能有效参与实验学习,难以充分感受实... 详细信息

随着信息技术飞速发展和数字化时代来临,多种教学资源被运用到课程教育中,在丰富教学内容的基础上,推动信息化教学改革。因为传统物理实验教学受到实验场地、实验设备、实验安全等因素的限制,学生未能有效参与实验学习,难以充分感受实验操作的魅力。物理教师在信息化教学改革背景下,应该关注虚拟实验类教学资源的运用价值,重视在虚拟技术支持下给学生提供更加安全、便捷且灵活的实验学习环境,使学生在实验观察和虚拟操作中感受物理实验的独特魅力。通过探讨虚拟实验类教学资源支持下的物理信息化教学改革,旨在推动物理实验教学创新发展,给学生提供更高水准的理论讲解与实验教学。

关键词：虚拟实验类教学资源物理教学信息化教学