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校园APP对大学生心理健康教育的影响——以福州软件职业技术学院校园APP“福软通”为例

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江西电力职业技术学院学报 2019年第9期32卷 159-160,162页

作者：吴爱梅福州软件职业技术学院

随着宽带无线技术和移动终端技术的发展,以及数字化校园的建设发展及智能手机的普及,校园APP发展越来越迅速,同时也对在校大学生心理健康教育产生了一定的影响。对此,以福州软件学院校园APP“福软通”为例,探求其对在校大学生心理健康... 详细信息

随着宽带无线技术和移动终端技术的发展,以及数字化校园的建设发展及智能手机的普及,校园APP发展越来越迅速,同时也对在校大学生心理健康教育产生了一定的影响。对此,以福州软件学院校园APP“福软通”为例,探求其对在校大学生心理健康教育所产生的作用和影响,寻求校园APP用户在黏度相对稳定的情况下,建立大学生心理健康发展数字化平台,促进大学生心理健康教育。

关键词：校园APP “福软通” 大学生心理健康教育

高职扩招退役军人学生学习满意度提升路径与调查研究——以福州软件职业技术学院为例

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公关世界 2020年第24期 45-46页

作者：夏副顺谢家民谢周焱福州软件职业技术学院

学生满意度能够有效衡量学生学习质量与大学教学效率,可以为学校调整教学模式、体系及方法提供依据。在高职院校百万扩招政策得到贯彻落实的背景下,高职院校扩大了学生招收规模,改善了教学体系,优化了教育策略,并从学生满意度的角度出发... 详细信息

学生满意度能够有效衡量学生学习质量与大学教学效率,可以为学校调整教学模式、体系及方法提供依据。在高职院校百万扩招政策得到贯彻落实的背景下,高职院校扩大了学生招收规模,改善了教学体系,优化了教育策略,并从学生满意度的角度出发,以学生满意度为切入点,探索影响高职教育的各类因素,进而确保高职教育得到健康的发展。本文以福州软件职业技术学院为例,结合退役军人学生学习满意度的研究背景、调查方法、数据分析及结果分析,提出提升学生学习满意度的路径。

关键词：高职扩招退役军人学习满意度

“三全育人”视阈下高职公共英语课程思政建设探索——以福州软件职业技术学院为例

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现代职业教育 2023年第5期 160-163页

作者：林思颖福州软件职业技术学院

课程思政作为高校“大思政”总体工作的重要组成部分，是落实“三全育人”目标的有效途径。公共英语课程是高等职业教育的基础课程，在“三全育人”理念的指导下，承担着教授学生英语语言知识和塑造学生价值取向的双重任务。以福州软件... 详细信息

课程思政作为高校“大思政”总体工作的重要组成部分，是落实“三全育人”目标的有效途径。公共英语课程是高等职业教育的基础课程，在“三全育人”理念的指导下，承担着教授学生英语语言知识和塑造学生价值取向的双重任务。以福州软件职业技术学院公共英语课程思政建设作为研究对象，分析高职院校“思政”元素融入公共英语课程教学现状及存在的现实困境，从而对高职公共英语课程思政建设方法与途径进行了积极探索。

关键词： “三全育人” 高职英语课程思政

来源：博看期刊

虚拟现实技术在职业教育中的教学应用研究——以福州软件职业技术学院为例

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高等继续教育学报 2024年第5期37卷 40-46页

作者：彭静李晋林土水福州软件职业技术学院福建福州350213

虚拟现实技术有利于促进知识可视化、教学沉浸化、任务情景化、学习游戏化等新形态理实一体化课堂打造。基于虚拟现实技术链,福州某高职院校从课程教学融合的适切度出发,开展虚拟现实技术强相关、关联度较高、关联度一般三种类型六门课... 详细信息

虚拟现实技术有利于促进知识可视化、教学沉浸化、任务情景化、学习游戏化等新形态理实一体化课堂打造。基于虚拟现实技术链,福州某高职院校从课程教学融合的适切度出发,开展虚拟现实技术强相关、关联度较高、关联度一般三种类型六门课程的教学实验。研究结果显示,关联度较高课程在课程设计、技术接受度、学生情绪状态、学习参与度与学习满意度方面均呈现更高水平,赋能效果最佳。

关键词：职业教育虚拟现实技术课程类型教学设计实施成效

基于元宇宙环境下大学生心理健康教育课程改革与实践探索——以福州软件职业技术学院为例

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太原城市职业技术学院学报 2024年第9期 162-164页

作者：吴爱梅陈淼福州软件职业技术学院福建福州350211

“数字中国战略”背景下,基于网龙网络公司技术支持和华中师范大学的理论指导,福州软件职业技术学院坚持以元宇宙应用为抓手,带动全校数字化转型,优化信息化教育环境,创新教育模式,提升教师数字素养,助力教学团队成长,全面提升教学质量... 详细信息

“数字中国战略”背景下,基于网龙网络公司技术支持和华中师范大学的理论指导,福州软件职业技术学院坚持以元宇宙应用为抓手,带动全校数字化转型,优化信息化教育环境,创新教育模式,提升教师数字素养,助力教学团队成长,全面提升教学质量。元宇宙具有万物交互、数字孪生、虚实交互、沉浸式体验等特点,彰显出无穷的发展前景和发展潜力。大学生心理健康教育课程作为试点课程,课程教师团队依托智慧校园、智慧教室环境及VR一体机终端,基于华渔元宇宙、元宇宙会议、福软通、小雅助手平台等多种数字教育平台工具,深度融合元宇宙技术的混合式教学创新实践。该研究通过大学生心理健康教育课程应用网络元宇宙情景化教育资源、VR沉浸式资源等数字教育资源,构建起多元化教学环境、多模态资源和多主体互动的大学生心理健康教育元宇宙课堂。

关键词：课程元宇宙心理健康教育教学改革实践探索

高职复合实训平台联动机制研究——以福州软件职业技术学院互联网营销专业群为例

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武汉职业技术学院学报 2021年第2期20卷 96-100页

作者：彭静吴淑芳福州软件职业技术学院经济管理系福建福州350008

福州软件职业技术学院互联网营销专业群整合物流管理、物流金融管理、互联网金融、会计、网络营销等专业教学资源,构建契合福建省财经商贸产业行业需求的、以提升学生实践能力为目标的"产教融合、校企双主体协同育人、课赛融合、‘1+X... 详细信息

福州软件职业技术学院互联网营销专业群整合物流管理、物流金融管理、互联网金融、会计、网络营销等专业教学资源,构建契合福建省财经商贸产业行业需求的、以提升学生实践能力为目标的"产教融合、校企双主体协同育人、课赛融合、‘1+X’课证融合"人才培养模式。在此基础上,互联网营销专业群致力于打造复合实训平台,将岗位实训、通用素养训练、专业技能训练充分融通、彼此促进,同时建立保障体系,从而实现培养复合型技术技能型人才的目标。

关键词：互联网营销专业群复合实训联动机制

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福州软件职业技术学院学生满意度调查报告

科学咨询(科技·管理) 2020年第9期 116-116页

作者：谢家民林友苗福州软件职业技术学院

一、调查方法本次调查对象为福州软件职业技术学院在校学生,调查时间为2020年1月1日至10日,调查方法采取了分层抽样法。在确保年段、专业全覆盖的基础上,本次调查抽取了827份有效学生样本,具有较高代表性。二、数据处理本问卷共涉及四...

一、调查方法本次调查对象为福州软件职业技术学院在校学生,调查时间为2020年1月1日至10日,调查方法采取了分层抽样法。在确保年段、专业全覆盖的基础上,本次调查抽取了827份有效学生样本,具有较高代表性。二、数据处理本问卷共涉及四个方面的内容,即教学质量、管理质量、学习生活条件以及发展前景。针对不同的方面,问卷设计了满意度、乐观度、重要性和基本信息四种类型的问题。其中,满

关键词：

元宇宙在高职课程教学中的应用——以福州软件职业技术学院为例

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高等继续教育学报 2023年第5期36卷 47-53页

作者：李晋林土水彭静徐颖福建省华渔教育科技有限公司福州350001 福州软件职业技术学院福州350211

元宇宙在教育领域的最新应用现状和代表案例表明,元宇宙相关技术正在促进课程教学改革,推动教与学模式的重构。立足高职院校推进教育数字化的时代要求和现有基础,采用案例研究方法构建了元宇宙融合高职教学的总体思路,探索了元宇宙赋能... 详细信息

元宇宙在教育领域的最新应用现状和代表案例表明,元宇宙相关技术正在促进课程教学改革,推动教与学模式的重构。立足高职院校推进教育数字化的时代要求和现有基础,采用案例研究方法构建了元宇宙融合高职教学的总体思路,探索了元宇宙赋能课程教学的六条实践路径,并结合实践和经验研究分析了元宇宙在高职课程教学中的初步应用成效,给出深化元宇宙在高职课程教学中应用的建议。

关键词：元宇宙教育元宇宙职业教育教学模式实践探索

软件技术专业“校企企”人才培养模式实践与探索——以福州职业技术学院为例

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职业技术 2018年第12期17卷 24-27页

作者：黄河清陈文福州职业技术学院福州350108

当前,"产教融合、校企合作"已提升到国家战略层面,而职业院校与生产型企业的合作难点在于互相无法深入了解。本文分析了软件开发企业员工、高职院校教师以及教育培训机构师资的特点,提出了"校企企"合作模式的必要性。文章以福州职业技... 详细信息

当前,"产教融合、校企合作"已提升到国家战略层面,而职业院校与生产型企业的合作难点在于互相无法深入了解。本文分析了软件开发企业员工、高职院校教师以及教育培训机构师资的特点,提出了"校企企"合作模式的必要性。文章以福州职业技术学院软件技术专业为例,从招生宣传、课程体系制定、学生活动、师资培养、就业推荐等方面分享了"校企企"人才培养模式的经验,阐述了"校企企"人才培养模式的特色与创新;对"校企企"合作新模式更好地发挥生产型企业的优势,提高校企合作质量具有借鉴意义。

关键词：校企企软件技术专业人才培养模式阿里云慧科教育