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嬗变与发展：我国劳动教育政策的逻辑审视

继续教育研究 2025年第2期 86-91页

作者：张艳芳朱平长沙航空职业技术学院马克思主义学院

我国劳动教育政策经历了促进生产建设的政策价值取向期、服务阶级斗争的政策价值取向期、助力经济发展的政策价值取向期、凸显素质教育的政策价值取向期、强化“五育并举”的政策价值取向期等五个历史嬗变阶段。呈现出以下演进特征：在... 详细信息

我国劳动教育政策经历了促进生产建设的政策价值取向期、服务阶级斗争的政策价值取向期、助力经济发展的政策价值取向期、凸显素质教育的政策价值取向期、强化“五育并举”的政策价值取向期等五个历史嬗变阶段。呈现出以下演进特征：在政策产生机制上，社会需求驱动政策形成；在政策价值目标上，思想政治教育功能贯穿始终；在政策话语分析上，经济话语主导多元参与；在政策实施保障上，政府主导自上而下推动。瞻望劳动教育政策的发展趋势，劳动教育政策的设计规划应凸显科学性理解、目标确立应坚持政治性引领、话语规则应鼓励多元性参与、执行实施应注重系统性推进。

关键词：劳动教育政策劳动教育政策演进

“大思政课”视域下高职院校思想政治理论课实践育人模式研究

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现代商贸工业 2025年第1期 205-207页

作者：丁丹丹郭其兰合肥职业技术学院马克思主义学院安徽合肥238000

随着职业教育的快速发展,高职院校的思想政治理论课在培养技术技能型人才中发挥着不可或缺的作用。本文探讨了“大思政课”视域下,高职院校思政课的实践育人模式,分析了当前存在的如课程内容与实际需求的脱节、教学方法单一以及师资和... 详细信息

随着职业教育的快速发展,高职院校的思想政治理论课在培养技术技能型人才中发挥着不可或缺的作用。本文探讨了“大思政课”视域下,高职院校思政课的实践育人模式,分析了当前存在的如课程内容与实际需求的脱节、教学方法单一以及师资和资源的不足等主要困境。文章还提出了通过更新课程内容、创新教学方法和加强师资建设等策略,以提升教育效果和学生的参与度。这些措施旨在更好地实现教育目标,培养符合新时代要求的高素质技术技能人才。

关键词：高职院校大思政课实践育人

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中国精神是兴国强国之魂

高校辅导员学刊 2025年第1期17卷 90-94页

作者：张子奇温州职业技术学院马克思主义学院浙江温州325035

为深入学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设的重要指示精神以及新时代学校思政课建设推进会决策部署,更好地发挥立德树人关键课程作用,在教育部社科司指导下,本刊遴选编发了第三届全国高校思政课教学展示活动中部分获奖教师的优秀教案... 详细信息

为深入学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设的重要指示精神以及新时代学校思政课建设推进会决策部署,更好地发挥立德树人关键课程作用,在教育部社科司指导下,本刊遴选编发了第三届全国高校思政课教学展示活动中部分获奖教师的优秀教案,希望借此鼓励和支持广大思政课教师乐教善教、潜心育人,坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,把道理讲深、讲透、讲活,不断提升教学针对性和吸引力,守正创新推动思政课建设内涵式发展。

关键词：思政课教师内涵式发展思政课建设立德树人教学针对性高校思政课教学教育部社科司展示活动

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新时代高职学生社会责任感的现状调查研究——基于江苏省的实证分析

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黑龙江教师发展学院学报 2025年第1期44卷 100-104页

作者：王丹王明志常州工业职业技术学院马克思主义学院江苏常州213164

社会责任感是高职学生的核心素养。采用SPSS24.0、AMOS24.0及自编问卷等方法,对江苏省13个地市40所高职的5 369名学生实施调研,在把握高职学生社会责任认知趋于理性、社会责任情感趋于正向、社会责任行为呈现波动性的总体现状基础上,从... 详细信息

社会责任感是高职学生的核心素养。采用SPSS24.0、AMOS24.0及自编问卷等方法,对江苏省13个地市40所高职的5 369名学生实施调研,在把握高职学生社会责任认知趋于理性、社会责任情感趋于正向、社会责任行为呈现波动性的总体现状基础上,从社会意识多元化的影响、责任教育的偏颇与缺失、自我约束力的薄弱与放纵视角,分析高职学生社会责任感养成的制约因素。在此基础上从筑牢社会主义意识形态主阵地、把握社会责任感培育的新要求和强化社会责任感协同育人机制三个方面,着力探寻高职学生社会责任感的提升路径。

关键词：新时代高职学生社会责任感现状调查实证分析

职教本科“立体式”思政课实践教学体系的创新研究——以思想道德与法治课程为例

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现代职业教育 2025年第1期 121-124页

作者：钱镜伊兰州石化职业技术大学马克思主义学院

以思政实践教学为突破口，在激发思政课活力、潜力和创新力的基础上，以构建思政实践教学体系为抓手，突出体系化的实践教学对“立体式”思政教育的有力支撑，丰富“立体式”思政课的深刻内涵和体系架构，充分体现习近平总书记提出的创... 详细信息

以思政实践教学为突破口，在激发思政课活力、潜力和创新力的基础上，以构建思政实践教学体系为抓手，突出体系化的实践教学对“立体式”思政教育的有力支撑，丰富“立体式”思政课的深刻内涵和体系架构，充分体现习近平总书记提出的创新发展思政课程的“八个统一”目标。以提升职业教育本科思想政治水平和培养质量为方向，有效推动“立体式”思政课的质量提升和体系建设，有效提升职业教育本科势头下的发展动力，完善其培养机制和创新模式。

关键词：职业教育本科思政课实践教学 “立体式”实践教学体系思想道德与法治

习近平文化思想指引中华民族现代文明建设的价值意蕴

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北京科技大学学报（社会科学版） 2025年第1期41卷 8-15页

作者：陈靖元庄梅兰福建师范大学马克思主义学院福州350108 福建技术师范学院马克思主义学院福清350200

习近平文化思想是建设中华民族现代文明并将之推向人类文明新形态的有力理论法宝和科学行动指南。其在新的历史起点上继续推动文化繁荣,建设文化强国,构建中华民族现代文明的文化使命。文化繁荣的环境是社会主义文化强国的基础,强盛的... 详细信息

习近平文化思想是建设中华民族现代文明并将之推向人类文明新形态的有力理论法宝和科学行动指南。其在新的历史起点上继续推动文化繁荣,建设文化强国,构建中华民族现代文明的文化使命。文化繁荣的环境是社会主义文化强国的基础,强盛的物质文明只有伴生同等的精神文明才能走向现代化。这条道路上,习近平文化思想创造性地以“两个结合”连亘起“根脉”与“魂脉”,解释了中华文明突出的特性,并为现代化过程中的“体用之辩”指明了方向,在构建中华民族现代文明的过程中展示了不同于西方的现代化方案、不同于资本主义的人民视角、超越区域文明和国族观念的天下观念,像一面旗帜,凝心聚魂、催人奋进,引领中华民族现代文明建设。

关键词：习近平文化思想中国式现代化两个结合中华民族现代文明人类文明新形态

新时代大学生爱国主义教育的现实境遇与实践理路——基于《爱国主义教育法》实施视角

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高校辅导员学刊 2025年第1期17卷 15-19,95,96页

作者：丁露江西陶瓷工艺美术职业技术学院马克思主义学院江西景德镇333300

在“两个大局”背景下,西方强势的意识形态输出、国家经济社会发展的新矛盾新问题、碎片化和去中心化的“信息茧房”给新时代大学生爱国主义教育带来严峻挑战。《中华人民共和国爱国主义教育法》应运而生,为新时代大学生爱国主义教育的... 详细信息

在“两个大局”背景下,西方强势的意识形态输出、国家经济社会发展的新矛盾新问题、碎片化和去中心化的“信息茧房”给新时代大学生爱国主义教育带来严峻挑战。《中华人民共和国爱国主义教育法》应运而生,为新时代大学生爱国主义教育的现实境遇提供了规范——“教什么”、创新——“怎么教”、落实——“谁来教”的价值指向,同时通过尊法、学法、守法、用法、执法、护法的“六维”方式找到了涵养大学生爱国主义教育法治思维、规范大学生爱国主义教育法治行动、保障大学生爱国主义教育运行的实践理路。

关键词：《中华人民共和国爱国主义教育法》大学生爱国主义教育现实境遇实践理路

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思政课把道理讲深、讲透、讲活的三个发力点

科教文汇 2025年第1期 43-46页

作者：林勇灵陆礼娟广西工商职业技术学院马克思主义学院广西南宁530008

习近平总书记对讲好思政课提出了讲深、讲透、讲活的明确要求。思政课教师要切实把习近平总书记的要求落到实处,需要从以下三个方面发力:重研学,夯实理论功底,着力把思政课“讲深”;重实践,把握社会现实,着力把思政课“讲透”;重技能,... 详细信息

习近平总书记对讲好思政课提出了讲深、讲透、讲活的明确要求。思政课教师要切实把习近平总书记的要求落到实处,需要从以下三个方面发力:重研学,夯实理论功底,着力把思政课“讲深”;重实践,把握社会现实,着力把思政课“讲透”;重技能,创新教学方法,着力把思政课“讲活”。把重研学、重实践、重技能有机统一起来,着力把思政课的道理讲深、讲透、讲活。

关键词：思政课理论功底社会现实教学方式

系统论视域下新质生产力赋能乡村产业数字化转型研究

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重庆科技大学学报(社会科学版) 2025年

作者：张海洋晋中学院马克思主义学院

新质生产力赋能乡村产业数字化转型是一项系统化工程，需要依据系统论的原理把逻辑、现实及发展有效贯通起来。研究发现：理论—历史—现实—制度的共同作用，是新质生产力赋能乡村产业数字化转型的系统逻辑，而技术要素的优势发挥较为... 详细信息

新质生产力赋能乡村产业数字化转型是一项系统化工程，需要依据系统论的原理把逻辑、现实及发展有效贯通起来。研究发现：理论—历史—现实—制度的共同作用，是新质生产力赋能乡村产业数字化转型的系统逻辑，而技术要素的优势发挥较为弥散、政策要素的导引功能发挥式微、数字要素的价值潜能被迫受阻、产业要素的深度融合发展受限是当前所面临的系统困境。鉴于此，应通过把握好有效市场与有为政府间的关系、平衡好外力驱动与内生发展的关系、统筹好产业基建和数字安全的关系、处理好产业转型与乡村治理的关系，作为新质生产力赋能乡村产业数字化转型的系统优化选择。

关键词：新质生产力乡村产业数字化转型系统论乡村振兴