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基于国家中小学智慧教育平台的高中英语双师课堂创新实践与思考

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校园英语 2024年第14期 82-84页

作者：刘亭君福建省福州第四十中学

本文介绍了国家中小学智慧教育平台的基本信息和高中英语双师课堂的现实情况，结合实际教学案例多角度阐述了基于国家中小学智慧教育平台的高中英语双师课堂的创新实践与思考，以深化国家中小学智慧教育平台在高中英语教学中的应用，推... 详细信息

本文介绍了国家中小学智慧教育平台的基本信息和高中英语双师课堂的现实情况，结合实际教学案例多角度阐述了基于国家中小学智慧教育平台的高中英语双师课堂的创新实践与思考，以深化国家中小学智慧教育平台在高中英语教学中的应用，推动双师课堂的完善，提高高中英语教学质量。

关键词：国家中小学智慧教育平台高中英语双师课堂创新教学

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中学图书馆管理信息系统设计研究

软件 2024年第2期45卷 74-76页

作者：陈慧娜福建省福州第四十中学福建福州350007

为解决部分中学图书馆管理问题,设计一种面向中学图书馆的信息系统。本文聚焦于中学图书馆管理信息系统的设计与研究,着眼于提升信息管理效能,通过系统测试验证设计系统在数据信息承载力和CPU占用率方面性能。结果表明,设计系统在处理... 详细信息

为解决部分中学图书馆管理问题,设计一种面向中学图书馆的信息系统。本文聚焦于中学图书馆管理信息系统的设计与研究,着眼于提升信息管理效能,通过系统测试验证设计系统在数据信息承载力和CPU占用率方面性能。结果表明,设计系统在处理大量数据时呈现出更为稳定和高效的性能,与其他类似系统相比,所提系统更适合中学图书馆的管理内容,具有较为良好的稳定性。

关键词：中学图书馆信息管理系统设计

福州市中学体育课堂骨干学生协助教学情况的个案研究

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课程教育研究 2019年第32期 222-223页

作者：林月萍福州第四十中学

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对福州第四十中学的一个教学班的42位学生的课堂互动情况进行研究,结果表明:被试班级的体育课堂中,几乎不存在体育骨干的协助教学情况;认为,在新课程改革的背景下,体育教学有必要提升自身开... 详细信息

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对福州第四十中学的一个教学班的42位学生的课堂互动情况进行研究,结果表明:被试班级的体育课堂中,几乎不存在体育骨干的协助教学情况;认为,在新课程改革的背景下,体育教学有必要提升自身开发体育骨干学生协助教学的课堂资源,为新课程的教学改革助力。

关键词：体育骨干学生协助教学

高中理科课程思政多元化实施路径探索——以福州屏东中学“整合·融合·聚合”实践模式为例

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福建基础教育研究 2024年第7期 30-33页

作者：林水啸李恺方敏福州屏东中学福建福州350003

数学、物理、化学、生物等理科课程蕴含着大量的思政富矿,是高中阶段思政育人的重要载体,也是目前课程思政相对薄弱的学科地带。基于高中理科课程的共性特点和育人功能,以福州屏东中学为例,探索如何多渠道挖掘课程思政资源、多节点渗透... 详细信息

数学、物理、化学、生物等理科课程蕴含着大量的思政富矿,是高中阶段思政育人的重要载体,也是目前课程思政相对薄弱的学科地带。基于高中理科课程的共性特点和育人功能,以福州屏东中学为例,探索如何多渠道挖掘课程思政资源、多节点渗透课程思政元素、多形式开展学科特色活动的实施路径,构建“资源整合·教学融合·活动聚合”课程思政实践模式,以期形成多学科课程思政的协同效应,合力筑牢思政育人阵地,为学生的全面发展和健康成长奠基。

关键词：高中理科课程思政资源整合教学融合活动聚合

办学治校视角下推动教师专业成长的路径探析--以福州华侨中学为例

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福建教育 2024年第5期 13-15页

作者：张永久福州华侨中学

新时代背景下,重视教师队伍建设,打造能适应时代要求、起到示范引领作用的优秀教师队伍,不仅是学校发展的首要任务,而且是保证教育质量的关键。福州华侨中学通过实施教师专业发展计划,以分层设定目标、构建分类评价体系、建立成长平台... 详细信息

新时代背景下,重视教师队伍建设,打造能适应时代要求、起到示范引领作用的优秀教师队伍,不仅是学校发展的首要任务,而且是保证教育质量的关键。福州华侨中学通过实施教师专业发展计划,以分层设定目标、构建分类评价体系、建立成长平台等措施,有效促进教师专业成长。

关键词：办学治校教师队伍专业化成长

项目化“微科创”:高中科学教育实践探索——以福州高级中学为例

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福建教育学院学报 2024年第6期25卷 17-19,F0003页

作者：陈霞福州高级中学福建福州350007

福州高级中学在创建首批“全国科学教育实验校”中,审慎处理科学教育核心内容与STEM课程理念关系,进行项目化“微科创”“1+N”实践研究,构建中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的科学教育一体化发展体系,探索具有学校特色的“科创·... 详细信息

福州高级中学在创建首批“全国科学教育实验校”中,审慎处理科学教育核心内容与STEM课程理念关系,进行项目化“微科创”“1+N”实践研究,构建中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的科学教育一体化发展体系,探索具有学校特色的“科创·人文”双循环发展、拔尖创新人才自主培养的实践新样态。

关键词：科学教育项目化“微科创”实践 “1+N”方案

高中生体育品德的培养策略——以福州高级中学体育教学情况为例

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体育视野 2024年第2期 26-28页

作者：王伟福州高级中学

体育品德是体育学科核心素养之一。培养学生的体育品德,帮助学生树立正确的胜负观、合作意识和规则意识,使学生拥有顽强拼搏和积极进取的体育精神,能够促使学生成为德体兼备的高素质人才。基于此,阐述了体育品德的内涵,以福州高级中学... 详细信息

体育品德是体育学科核心素养之一。培养学生的体育品德,帮助学生树立正确的胜负观、合作意识和规则意识,使学生拥有顽强拼搏和积极进取的体育精神,能够促使学生成为德体兼备的高素质人才。基于此,阐述了体育品德的内涵,以福州高级中学体育教学情况为例,以问卷调查的方式,从体育品格、体育精神及体育道德这三个维度入手,分析了高中生体育品德培养的现状,提出了高中生体育品德核心素养培养的策略。

关键词：体育品德核心素养高中生培养策略

核心素养导向下初中化学课堂教学评价改进实践与反思——以“燃烧与灭火”教学为例

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福建基础教育研究 2024年第7期 117-123页

作者：陈黎芬黄琳福州第十中学福建福州350011 福州第二十中学福建福州350014

核心素养导向下的化学课堂教学更注重实施“教—学—评”一体化设计,不同于以往的“教考分离”的终结性评价,“教—学—评”一体化的课堂更加注重教学中的形成性评价。本文通过构建促进学生学习的化学课堂教学评价体系,并以“燃烧与灭... 详细信息

核心素养导向下的化学课堂教学更注重实施“教—学—评”一体化设计,不同于以往的“教考分离”的终结性评价,“教—学—评”一体化的课堂更加注重教学中的形成性评价。本文通过构建促进学生学习的化学课堂教学评价体系,并以“燃烧与灭火”教学为例阐释了形成性评价体系建构的基本过程,为“教—学—评”一体化实施提供参考。

关键词：核心素养教学评价形成性评价 “教—学—评”一体化

“双减”背景下心理健康预警机制的建立与完善——以福州第一中学学生心理志愿者团队为例

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福建教育 2024年第28期 12-15页

作者：黄莉华福州第一中学

“双减”政策的出台,推动教育向更加注重学生全面发展、个性差异和生命关怀的方向发展。这就要求学校更关注学生的心理需求和发展特点,注重培养学生的良好心理品质。在减轻学业压力的同时,如何更好地保障学生的心理健康,成为“双减”政... 详细信息

“双减”政策的出台,推动教育向更加注重学生全面发展、个性差异和生命关怀的方向发展。这就要求学校更关注学生的心理需求和发展特点,注重培养学生的良好心理品质。在减轻学业压力的同时,如何更好地保障学生的心理健康,成为“双减”政策下教育环境优化的重要一环。

关键词：生命关怀心理健康教育环境优化预警机制建立与完善学业压力个性差异学生全面发展