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老年心理健康量表(简版)的信效度初步检验

中国临床心理学杂志 2023年第3期31卷 640-644页

作者：付江宁翟博宇赵晓凤郑志伟李娟中国科学院心理研究所心理健康重点实验室老年心理研究中心北京100101 中国科学院大学心理学系北京100049 连云港市教育考试院连云港222000

目的:考察简版老年心理健康量表在我国老年人当中的信效度。方法:根据原量表的理论构想,经专家研讨从各维度抽取内容效度良好的19道题目,形成老年心理健康量表(简版)。采取方便取样的方法招募北京市朝阳区、门头沟区和福州市福鼎区的60... 详细信息

目的:考察简版老年心理健康量表在我国老年人当中的信效度。方法:根据原量表的理论构想,经专家研讨从各维度抽取内容效度良好的19道题目,形成老年心理健康量表(简版)。采取方便取样的方法招募北京市朝阳区、门头沟区和福州市福鼎区的60岁以上共856名老年人进行施测,并于北京市朝阳区招募37名被试2月后进行重测。选取流调中心用抑郁量表-10条目版、简版孤独感量表、生活满意度量表、自编社会支持量表和自评健康状况作为效标效度工具,采用SPSS 22.0和Mplus 7.0进行信度和效度分析。结果:老年心理健康量表(简版)的各个条目具有良好的区分度,各条目与各维度总分及量表总分均呈显著正相关(r=0.43~0.57,Ps健康状况得分呈显著正相关(r=0.31~0.39,Ps心理健康量表(简版)符合测量学要求,可用于评价老年人的整体心理健康水平。

关键词：老年人心理健康信度效度

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呵护少年的你——构建无欺凌班级班主任当何为?

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清风 2020年第8期 35-36页

作者：吴红岳阳市心理咨询师协会岳阳市婚姻家庭研究会岳阳市未成年人心理健康辅导站讲师团岳阳楼区心理健康教育名师工作室岳阳楼区家校共育工作室湖南省岳阳市岳阳楼区望岳小学

2019年,电影《少年的你》"刷爆"朋友圈,也引发了社会及教育研究者对校园欺凌现象的广泛关注。校园欺凌无疑给青少年灿烂的青春生活蒙上了阴影,面对校园欺凌,我们每个人要勇敢说"不"。那么,身为班主任如何做才能有效预防校园欺凌?如何构... 详细信息

2019年,电影《少年的你》"刷爆"朋友圈,也引发了社会及教育研究者对校园欺凌现象的广泛关注。校园欺凌无疑给青少年灿烂的青春生活蒙上了阴影,面对校园欺凌,我们每个人要勇敢说"不"。那么,身为班主任如何做才能有效预防校园欺凌?如何构建无欺凌班级呢?首先,我们需要了解什么是校园欺凌。校园欺凌指发生在学生之间由于力量不均衡,一方通过直接或间接的方式运用身体、语言、关系排斥及网络等手段,对另一方蓄意或恶意地实施的欺负、侮辱性行为。

关键词：班主任教育研究者如何构建校园欺凌朋友圈侮辱性青少年

疫情防控常态下的教师心理健康维护——“心理危机减压”团体辅导

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江苏教育 2021年第42期 23-24页

作者：张冬梅江苏理工学院心理教育研究所江苏常州213001 常州市未成年人指导中心“团体心理辅导应用研究”工作室

“全面复课后一些学生成绩明显下降,有厌学情绪的学生数量增加。新闻上时不时地有学生自杀的新闻,老师压力大啊,生怕这种事情发生在自己的班级。”“以前学习挺好的学生,疫情期间在家养成了不良习惯,整天玩手机游戏,不喜欢做作业。家长... 详细信息

“全面复课后一些学生成绩明显下降,有厌学情绪的学生数量增加。新闻上时不时地有学生自杀的新闻,老师压力大啊,生怕这种事情发生在自己的班级。”“以前学习挺好的学生,疫情期间在家养成了不良习惯,整天玩手机游戏,不喜欢做作业。家长要求老师管,我哪里管得了。”

关键词：教师减压心理危机团体辅导

大学新生主观社会地位、心理韧性与适应性的关系

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兵团教育学院学报 2019年第2期29卷 24-28页

作者：乔亲才张慧如朱海东石河子大学师范学院/兵团教育学院新疆石河子832003 石河子大学心理应用研究中心新疆石河子832003 兵团未成年人心理健康辅导中心新疆石河子832003

[目的]探究大学新生主观社会地位、心理韧性和适应性的关系。[方法]采用大学生主观社会地位量表、心理韧性问卷(CD-RISC中文版)和大学新生适应性量表,在新生入学一个半月左右,通过分层随机抽样和整班抽样的方式抽取了484名大学新生进行... 详细信息

[目的]探究大学新生主观社会地位、心理韧性和适应性的关系。[方法]采用大学生主观社会地位量表、心理韧性问卷(CD-RISC中文版)和大学新生适应性量表,在新生入学一个半月左右,通过分层随机抽样和整班抽样的方式抽取了484名大学新生进行问卷调查。[结果](1)大学新生主观社会地位的项目均分为5.33,心理韧性的项目均分为2.67,适应性的项目均分为3.63。(2)大学新生主观社会地位与适应性相关(r=0.29, p心理韧性显著相关(r=0.45, p心理韧性与适应性显著相关(r=0.39, p心理韧性在主观社会地位和大学新生适应性之间起部分中介作用(ab=0.06,LLCI=0.04,ULCI=0. 08,不包含0)[结论](1)大学新生心理韧性、主观社会地位与适应性之间两两相关。(2)大学新生心理韧性在主观社会地位和适应性之间起部分中介作用。

关键词：大学新生主观社会地位心理韧性适应性

“双减”背景下基于心理健康教育提升小学生学习力的方法研究

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教师 2024年第16期 66-68页

作者：李似男福建省福州市晋安区教师进修学校福建福州350014

学生学习成绩与个体学习力之间存在直接关系,具备学习力的学生可开始、坚持至完成一系列学习活动。为此,研究基于《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,分析基于心理健康教育提升小学生学习力的方法。文章... 详细信息

学生学习成绩与个体学习力之间存在直接关系,具备学习力的学生可开始、坚持至完成一系列学习活动。为此,研究基于《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,分析基于心理健康教育提升小学生学习力的方法。文章从自控能力差、主观抗拒学习、学习方法缺失、学业规划缺失四个方向,分析导致小学生学习力不足的原因。文章根据以上原因,提出提升小学生学习力的方法:以增强小学生自控能力为目的,设计意识和行为训练课程;以增强学生主观学习意识为目的,布置情境、开展实践活动;以向学生传递学习方法、协助学生做好学业规划为核心,创设网络辅导空间和家校共育平台,望研究能够为实现提升小学生学习力的目标奠定基础。

关键词： “双减” 心理健康教育小学生学习力

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关于心理咨询,你真的了解吗?

心理与健康 2022年第7期 14-16页

作者：郭勇李秀珍沈健不详北华大学心理咨询与健康教育研究中心

自新冠肺炎疫情发生以来,不同年龄段的人受到了不同程度的心理影响,有些人出现了焦虑、恐惧、人际交往等方面的心理问题,心理健康问题越来越受到关注。当前,关于心理健康知识的科学普及越来越多,针对疫情的多条心理热线也随之建立起来,... 详细信息

自新冠肺炎疫情发生以来,不同年龄段的人受到了不同程度的心理影响,有些人出现了焦虑、恐惧、人际交往等方面的心理问题,心理健康问题越来越受到关注。当前,关于心理健康知识的科学普及越来越多,针对疫情的多条心理热线也随之建立起来,人们对心理辅导、心理咨询的了解途径似乎也越来越多。然而,我们了解到,在网络平台上有很多关于心理咨询的疑问和讨论。值得注意的是,人们对什么是科学的心理咨询,什么时候该寻求心理咨询的帮助,如何寻求心理咨询的帮助,心理咨询师有了心理困扰怎么办等依然存在不f层面的好奇和迷思。

关键词：心理咨询师人际交往科学普及心理困扰心理健康知识心理辅导网络平台心理健康问题

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多方合力系统支援——构建城区未成年人心理服务体系的困境与对策

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新教师 2024年第6期 11-13页

作者：叶育新叶睿轩蔡超群福建省福州市鼓楼区教师进修学校福建省三明学院教育与音乐学院

一段时间以来,青少年心理健康问题受到重视。为提升未成年人心理健康水平,本文针对区域家校社一体化情况,阐述开展该项工作的困境,同时,从体系构建与机制完善两个方面着手,结合区域现状提出一些对策与建议。

关键词：心理健康未成年人服务体系

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身心障碍患者家庭的亲职压力与社会支持

安顺学院学报 2017年第4期19卷 84-87,102页

作者：班永飞孙霁白冰玉安顺学院教育科学学院贵州安顺561000 安顺市未成年人心理健康教育辅导中心贵州安顺561000 清华大学社会科学学院北京100084 新乡医学院第三临床学院河南新乡453003

为了解身心障碍患者家庭亲职压力与社会支持具体现状及关系,以《社会支持评定量表》《亲职压力简表》为研究工具。结果表明,身心障碍患者家庭亲职压力处于非常高的水平,社会支持得分相对较高;与患者关系在亲职压力与社会支持(客观支持... 详细信息

为了解身心障碍患者家庭亲职压力与社会支持具体现状及关系,以《社会支持评定量表》《亲职压力简表》为研究工具。结果表明,身心障碍患者家庭亲职压力处于非常高的水平,社会支持得分相对较高;与患者关系在亲职压力与社会支持(客观支持、主观支持)方面得分有显著差异,受教育水平在亲职压力和社会支持均存在显著差异;社会支持与亲职压力存在一定的关系(|0.014-0.339|),对支持利用度、主观支持对亲职压力有显著性的负向预测作用。研究表明,身心障碍患者家庭所接受的社会支持越多,护理人可能所感受到的亲职压力越低。

关键词：身心障碍患者家庭社会支持亲职压力

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心理健康教育主题班会的设计形式探析