检索结果-南通市图书馆

团体心理辅导对母亲专制型教养方式儿童心理状况的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国学校卫生 2024年第1期45卷 87-90页

作者：孟亮亮赵艳华高传霞郭旭萍张依蕾周桂华山东省潍坊市精神卫生中心心理咨询中心 261072 山东省潍坊市精神卫生中心一科潍坊高新区浞景学校山东省潍坊市奎文区新华医院临床心理科

目的探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响,为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法于2022年11月至2023年2月,采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式,... 详细信息

目的探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响,为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法于2022年11月至2023年2月,采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式,父亲的教养方式不属于权威型、专制型、民主型中的任何一种,且MHT总分≥65分的潍坊市四至六年级学生76名,并随机将学生及其母亲分到干预组和对照组。对照组:发送心理健康科普文章,每周2篇,发送8周,不做其他干预。干预组:在对照组基础上进行每周1次的团体辅导活动,每次干预时长1.5~2 h,持续8周。干预前后,学生填写家庭教养方式和心理健康诊断测验问卷。结果干预前,干预组和对照组学生在家庭教养方式的关爱、鼓励自主和控制3个因子上差异均无统计学意义(t值分别为-0.43,-1.04,-0.81,P值均>0.05)。干预后,干预组较对照组学生在心理诊断测验全量表分、学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向上显著下降(t值分别为-20.00,-5.06,-2.09,-3.36,-6.15,-4.76,-5.15,P值均心理辅导可以切实有效地改善母亲专制型教养方式儿童的学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向,极大提升心理健康水平。

关键词：团体处理精神卫生母亲教育干预性研究儿童

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新冠肺炎疫情下单次网络团体心理辅导的效果

中国临床心理学杂志 2022年第1期30卷 226-230页

作者：倪聪朱旭段文婷吴玉婷李昕王汀雨黄挚靖李博阳桑志芹樊富珉方晓义湖北经济学院心理健康教育中心武汉430205 华中师范大学心理学院湖北省人的发展与心理健康重点实验室青少年网络心理与行为教育部重点实验室武汉430079 南京大学社会学院心理学系南京210093 清华大学心理学系北京100084 北京师范大学发展心理研究院北京100875

为了对新冠疫情期间的公众提供心理健康服务,设计减压安心、时间管理、社区支持和亲子关系四个主题的网络团体辅导方案,利用Zoom平台开展单次网络团体干预,对团体领导者采用"带领-观察-督导"方式进行培训,共进行网络团体辅导62场,参与... 详细信息

为了对新冠疫情期间的公众提供心理健康服务,设计减压安心、时间管理、社区支持和亲子关系四个主题的网络团体辅导方案,利用Zoom平台开展单次网络团体干预,对团体领导者采用"带领-观察-督导"方式进行培训,共进行网络团体辅导62场,参与者累计606人。采用自身对照的前后测设计,对其中262人使用PHQ-9和GAD-7测量参与者的抑郁和焦虑水平,应用自编团体满意度及效果反馈问卷进行了测查。结果显示,各组参与者参加团体后抑郁水平显著降低(P辅导效果差异不显著;团体的整体满意度为93%,不同主题的团体满意度有显著差异(P研究结果表明,单次网络团体心理辅导是一种有效的干预方式",带领-观察-督导"网络团体领导者训练模式的有效性可以进一步探索。

关键词：新冠肺炎疫情单次网络团体心理辅导

让爱在屋檐下流动——初中生家庭关系探索心理辅导活动课

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学心理健康教育 2024年第2期 34-37页

作者：温惠燕福建省福州江南水都中学福州350028

【活动理念】近年来,家庭关系紧张导致的初中生离家出走、自伤自杀等事件时有发生。初中阶段作为青少年成长中的一个重要阶段,当孩子进入青春期,开始追求自我和独立,家庭关系问题呈现新的特征。萨提亚认为,每个人与生俱来就对父母和世... 详细信息

【活动理念】近年来,家庭关系紧张导致的初中生离家出走、自伤自杀等事件时有发生。初中阶段作为青少年成长中的一个重要阶段,当孩子进入青春期,开始追求自我和独立,家庭关系问题呈现新的特征。萨提亚认为,每个人与生俱来就对父母和世界有着强烈的渴望,渴望沟通,渴望爱与被爱。本课旨在鼓励学生探索自己的家庭,了解家人,建立良好的家庭关系联结,建立良好的家庭成员互动模式,愿意付诸行动,把家庭创造成一个爱的避风港,让爱的能量在屋檐下流动起来。

关键词：家庭关系互动模式心理资源

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

具身认知视角下的劳动教育探析

黑龙江高教研究 2022年第7期40卷 27-32页

作者：钱怡无锡职业技术学院心理健康教育中心江苏无锡214121

劳动教育通过体脑结合促进人的身心发展,这与具身认知强调“身心一元论”相一致。具身认知的视角能够为劳动教育的理论意义与实践探索提供心理学依据。在具身认知视角下的劳动教育能够促进学生认知、情感价值观以及社会性的发展。当前... 详细信息

劳动教育通过体脑结合促进人的身心发展,这与具身认知强调“身心一元论”相一致。具身认知的视角能够为劳动教育的理论意义与实践探索提供心理学依据。在具身认知视角下的劳动教育能够促进学生认知、情感价值观以及社会性的发展。当前大学生对劳动教育可能存在认知偏差,在劳动中缺乏积极的情感体验,劳动活动缺少与实际职业情境的链接等。针对这些问题,文章提出具身认知视角下的劳动教育应当以“身心一体”为原则,开展体验式教学,并对教育空间进行具身化设计。

关键词：具身认知劳动教育具身课程

未成年人心理健康服务“医警教”协同体系的构建与实施——以“陶老师工作站”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2023年第51期 14-17页

作者：杨蓓蓓南京晓庄学院心理健康教育研究院南京210017 南京市中小学生心理援助中心(陶老师工作站)

构建和完善科学有效的医教协同心理健康服务体系有助于未成年人的身心健康成长。近年来,陶老师工作站积极联动110接警中心,协助开展“联合预警”和“突发事件集体行动”,及时有效评估和干预未成年人危机事件,更好地保障未成年人生命安全。

关键词：心理健康服务 “医警教”协同未成年人心理健康危机干预体系

乡村学校少年宫中学生公正感知与应对方式的关系——以贵州省苗族、布依族为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科技经济市场 2016年第4期 168-169页

作者：班永飞孙霁安顺学院教育科学学院安顺市未成年人心理健康教育辅导中心安顺561000 清华大学社会科学学院北京100084

为了解少数民族中学生公正感知与应对方式的现状及关系,以《学校公正气氛量表》、《家庭公正气氛量表》、《同伴公正气氛量表》、《应付方式问卷》为工具,抽取贵州省乡村学校少年宫308名少数民族中学生。结果发现,少数民族中学生公正感... 详细信息

为了解少数民族中学生公正感知与应对方式的现状及关系,以《学校公正气氛量表》、《家庭公正气氛量表》、《同伴公正气氛量表》、《应付方式问卷》为工具,抽取贵州省乡村学校少年宫308名少数民族中学生。结果发现,少数民族中学生公正感知处于一般水平以上,有较成熟的应对方式;不同年级学生在学校公正、同伴公正、退避、幻想、自责、合理化、解决问题存在显著差异;公正感知与应对方式存在一定的关系;同伴公正、学校公正对退避应对有负向预测作用,对解决问题应对有正向预测作用。研究表明,少数民族中学生的公正感知影响应对方式。

关键词：少数民族中学生公正感知应对方式.

高校心理委员胜任力现状——以福建省6所本科高校为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成都师范学院学报 2017年第10期33卷 14-18页

作者：廖友国朱金红吴真真闽江学院心理健康教育中心福州350108 福建省未成年人思想道德建设中心福州350001 福建师范大学协和学院心理健康教育中心福州350117

采用《高校心理委员胜任力问卷》,对福建省6所高校的854名心理委员进行调查。结果表明,高校心理委员总体胜任力良好,专业知识与组织能力两大核心业务素养存在较大提升空间;男心理委员的组织能力、工作动机和性格特质优于女心理委员;大... 详细信息

采用《高校心理委员胜任力问卷》,对福建省6所高校的854名心理委员进行调查。结果表明,高校心理委员总体胜任力良好,专业知识与组织能力两大核心业务素养存在较大提升空间;男心理委员的组织能力、工作动机和性格特质优于女心理委员;大一、大四心理委员胜任力优于大二、大三心理委员;任职两至三年是心理委员的职业高原期。建议健全引领心理委员成长的激励机制,构建精准高效的心理委员培训体系,营造心理委员有效履职的支持氛围。

关键词：心理委员高校胜任力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

恐惧和愤怒对信任决策的影响

兵团教育学院学报 2018年第5期28卷 25-28页

作者：乔亲才尹旭超朱海东石河子大学师范学院/兵团教育学院新疆石河子832003 石河子大学心理应用研究中心新疆石河子832003 兵团未成年人心理健康辅导中心新疆石河子832003

[目的]本研究目的在于探究在囚徒困境的情境中,恐惧和愤怒情绪对于个体信任决策的影响,同时考察信任线索在其中的作用。[方法]采用3(诱发情绪:中性、愤怒、恐惧)×2(信任线索:高、低)的被试间实验设计,通过计算机程序呈现视频材料诱发... 详细信息

[目的]本研究目的在于探究在囚徒困境的情境中,恐惧和愤怒情绪对于个体信任决策的影响,同时考察信任线索在其中的作用。[方法]采用3(诱发情绪:中性、愤怒、恐惧)×2(信任线索:高、低)的被试间实验设计,通过计算机程序呈现视频材料诱发被试的不同情绪,并通过计算机呈现博弈情境材料,被试使用按键表达态度倾向。[结果]不同情绪组的主效应显著,F(2,90)=4.48,p<0.05;不同信任线索组的差异显著F(1,90)=34.52,p<0.01;诱发情绪与信任线索之间交互作用显著,F(2,90)=3.41,p<0.05;[结论] 1.在囚徒困境博弈中,高信任线索下愤怒和恐惧情绪组的信任水平显著低于中性情绪组,但在低信任线索下三者的差异不显著;在低信任线索下,恐惧情绪组的信任水平高于愤怒情绪组,但二者之间的差异不显著。2.信任线索与诱发情绪之间存在显著的交互作用;3.被试进行信任决策时会受到信任线索的显著影响,且存在线索效应。

关键词：囚徒困境信任线索恐惧愤怒决策

疫情防控常态下教师心理健康维护——“简单生活”团体辅导

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2021年第25期 19-20页

作者：张冬梅江苏理工学院心理教育研究所江苏常州213001 常州市未成年人指导中心“团体心理辅导应用研究”工作室

“疫情什么时候结束啊!每天备课、上课、管理学生,提醒他们戴口罩、吃饭保持距离已经很累了,还要花时间填报学生体温,对工作越来越不耐烦。”“周末就待在家里,哪里也去不了,感觉自己都要发霉了。”“疫情导致经常加班,又没有加班费。... 详细信息

“疫情什么时候结束啊!每天备课、上课、管理学生,提醒他们戴口罩、吃饭保持距离已经很累了,还要花时间填报学生体温,对工作越来越不耐烦。”“周末就待在家里,哪里也去不了,感觉自己都要发霉了。”“疫情导致经常加班,又没有加班费。学生都放学了,教师还要在教室里消毒,真是太累了。”

关键词：疫情防控简单生活教师团体辅导