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疫情防控背景下的教师心理健康维护--“探索生命意义”网络团体辅导

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江苏教育 2022年第48期 24-25页

作者：张冬梅江苏理工学院心理教育研究所江苏常州213001 常州市未成年人成长指导中心“团体心理辅导”指导站

“因为疫情,我们开始了居家办公。我变得更加忙碌了,每天早上一睁眼就开始发送各种消息,收集数据,备课,上课,布置学习任务,批改作业。一天下来,我都累瘫了。”“除了忙工作,我还要管自己的孩子上网课,做核酸,忙家务,身体的疲惫还不算什... 详细信息

“因为疫情,我们开始了居家办公。我变得更加忙碌了,每天早上一睁眼就开始发送各种消息,收集数据,备课,上课,布置学习任务,批改作业。一天下来,我都累瘫了。”“除了忙工作,我还要管自己的孩子上网课,做核酸,忙家务,身体的疲惫还不算什么,看到每天新增的感染数据,附近的小区又被封控,我逐渐感到焦虑、紧张,莫名地担心起家人。”

关键词：生命意义生命价值团体辅导

开启新生活——大学新生心理适应团体辅导设计

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江苏教育 2022年第64期 30-32页

作者：许惠芳张冬梅江苏理工学院心理健康教育中心江苏常州231001 江苏理工学院心理教育研究所江苏常州213001 常州市未成年人成长指导中心“团体心理辅导”指导站

大学新生不适应新环境,容易产生焦虑情绪。团体辅导设计基于认知行为疗法的理论,通过“多元排队”热身活动,让成员寻找共同点,增进彼此的了解。“高中与大学生活的联系与区别”“适应困难列表”等主题活动让新生认识到焦虑情绪不是新环... 详细信息

大学新生不适应新环境,容易产生焦虑情绪。团体辅导设计基于认知行为疗法的理论,通过“多元排队”热身活动,让成员寻找共同点,增进彼此的了解。“高中与大学生活的联系与区别”“适应困难列表”等主题活动让新生认识到焦虑情绪不是新环境导致的,而是来源于自身对环境变化的看法、解释等不合理的认知。团体辅导协助大学新生识别与挑战不合理信念,构建积极正向的自我概念,以积极的心态面对暂时的适应困难,提高新生的应对能力。

关键词：大学新生入学适应团体辅导

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唐山某区学龄儿童感知觉统合能力现状

中国健康心理学杂志 2021年第7期29卷 1066-1071页

作者：仝慧琪李云峰王胜彪北京师大智慧教育研究所 100875 河北省唐山市丰润区未成年人心理健康辅导站黑龙江省佳木斯大学大学生心理健康咨询中心

目的:调查学龄儿童感知觉统合能力的基本状况,提升对感知觉统合能力重要性的认识。方法:选取唐山市某区,4所小学学龄儿童为研究对象,共计576人,采用感知觉统合能力评定量表进行测查,分别统计比较学龄儿童总体阳性发生率;学龄儿童感知觉... 详细信息

目的:调查学龄儿童感知觉统合能力的基本状况,提升对感知觉统合能力重要性的认识。方法:选取唐山市某区,4所小学学龄儿童为研究对象,共计576人,采用感知觉统合能力评定量表进行测查,分别统计比较学龄儿童总体阳性发生率;学龄儿童感知觉统合能力四大因子阳性发生率;学龄儿童感知觉统合能力四大因子不足程度分析;低年级学龄儿童与高年级学龄儿童阳性发生率差异分析;学龄儿童男生、生女阳性发生率对比;运用SPSS 24.0进行描述性统计、卡方检验,以P<0.05为有统计学意义,以标准分数低于60分认为存在阳性。结果:在503名学龄儿童中,总体阳性发生率为95.4%,四大因子阳性发生率:前庭平衡能力占43.3%,触觉分辨能力占93.1%,本体控制能力占76.5%,学习能力因子阳性发生率占80.3%;四大因子不足程度:前庭平衡能力轻度不足占比15.1%,中度不足占比28.0%,重度不足占比0.2%;触觉分辨能力轻度不足占比59.4%,中度不足占比33.2%,重度不足占比0.4%;本体控制能轻度力轻度不足占比53.1%,中度不足占比22.9%,重度不足占比0.6%;学习能力轻度不足占比32.6%,中度不足占比44.9%,重度不足占比2.8%;低年级总体阳性发生率为97.5%,高年级总体阳性率为93.5%,低年级总体阳性发生率与高年级总体阳性发生率差异显著;男生总体阳性发生率97.2%,女生总体阳性发生率93.7%,男生与女生之间阳性发生率差异不显著。结论:学龄儿童感知觉统合能力不足阳性发生率占比偏高,应该提高认识,引起重视,及早进行有效应对。

关键词：学龄儿童感知觉统合唐山感知觉统合能力评定量表阳性率

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大学生网络人格与现实气质类型差异探究分析

大陆桥视野 2024年第4期 43-45页

作者：王晓波范婷婷成都师范学院教育与心理学院

网络人格是人们在网络上进行交流时所产生的比较稳定持久的心理特征的总和,也是在网络交往过程中形成的做人和为人的一种品格。人和人之间是有所差异的,是因为现实的大环境因素、家庭因素、个人心理因素多方面影响,造就了人们不同的性... 详细信息

网络人格是人们在网络上进行交流时所产生的比较稳定持久的心理特征的总和,也是在网络交往过程中形成的做人和为人的一种品格。人和人之间是有所差异的,是因为现实的大环境因素、家庭因素、个人心理因素多方面影响,造就了人们不同的性格、爱好,不同的为人处事方式。本文通过对大学生网络人格倾向调查,着重研究大学生的网络人格与现实气质类型的差异所在。

关键词：大学生网络人格气质类型

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学生心理危机预防与干预“HELP”模式的实践研究

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江苏教育 2020年第56期 6-10页

作者：陈瑾瑜上海市徐汇区未成年人心理健康辅导中心上海200235

上海市徐汇区未成年人心理健康辅导中心从学生身心健康成长的需要、学校和家庭的实际需求、破解学校心理辅导工作的专业伦理困境的需求出发,以互联网技术为支撑点,以医教结合手段为突破口,探索实践学生心理危机预防与干预“HELP”模式,... 详细信息

上海市徐汇区未成年人心理健康辅导中心从学生身心健康成长的需要、学校和家庭的实际需求、破解学校心理辅导工作的专业伦理困境的需求出发,以互联网技术为支撑点,以医教结合手段为突破口,探索实践学生心理危机预防与干预“HELP”模式,提升学生心理危机干预工作的实效。

关键词：心理危机预防性干预医教结合 “互联网+”

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中学心理健康教育课程的实施研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第6期 0058-0063页

作者：程心怡福建师范大学(旗山校区)心理学院福建福州350109

青春期是一个人心理发育过程中的重要时期,中学生的心理健康对其全面发展起着至关重要的作用。越多越多的学校将心理健康教育课程,作为落实立德树人这项教育根本任务落实的有效载体之一。教育工作者要深入研究学习先进的心理学理论,以... 详细信息

青春期是一个人心理发育过程中的重要时期,中学生的心理健康对其全面发展起着至关重要的作用。越多越多的学校将心理健康教育课程,作为落实立德树人这项教育根本任务落实的有效载体之一。教育工作者要深入研究学习先进的心理学理论,以此为支撑扎实开展教育活动;要明确教学目标,优化教学方式,突出学生的主体地位,促使学生学以致用;要持续优化评价方法,确保心理健康教育课程与学生的实际情况相贴合,从而确保心理健康教育课程的提质增效,促使培养人与提升人的教育目标得以实现。

关键词：中学心理健康课程实施

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杨浦区中小学生情绪智力培养课程开发与实践

现代教学 2021年第3期 91-94页

作者：倪京凤牛燕华上海市杨浦区未成年人心理健康辅导中心上海200093

杨浦区以"生命教育一体化"上海市教育综合改革项目为引领,在学校心理健康教育中积极探索区域特色课程建设,致力于培养中小学生情绪智力,增强心理素质。项目组根据中小学生的身心发展特点和认知规律,以实证研究为基础,以学生情绪辅导为主... 详细信息

杨浦区以"生命教育一体化"上海市教育综合改革项目为引领,在学校心理健康教育中积极探索区域特色课程建设,致力于培养中小学生情绪智力,增强心理素质。项目组根据中小学生的身心发展特点和认知规律,以实证研究为基础,以学生情绪辅导为主线,以协同推进为策略,以基地校为"试验田",开发与实施中小学生情绪智力培养课程,并在区域中小学校进行推广运用,形成了系统性课程及配套教育教学资源,提升了学生的情绪智力水平,促进了教师专业发展,成为区域一大特色与品牌。

关键词：中小学生心理健康教育情绪智力课程建设

轻度认知障碍目络特征分析与辨识模型构建研究

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康复学报 2024年第1期34卷 76-83页

作者：吴铁成曹蕾尹莲花何友泽刘志臻杨敏光徐颖吴劲松福建中医药大学康复产业研究院福建福州350122 福建中医药大学附属第二人民医院福建福州350003

目的探讨轻度认知障碍(MCI)人群的目络特征,并基于此运用机器学习算法构建MCI辨识模型,为MCI早期辨识提供客观性依据。方法将2022年4—12月在福建省福州市5个社区和福建中医药大学附属第二人民医院健康管理中心招募的316例受试者作为研... 详细信息

目的探讨轻度认知障碍(MCI)人群的目络特征,并基于此运用机器学习算法构建MCI辨识模型,为MCI早期辨识提供客观性依据。方法将2022年4—12月在福建省福州市5个社区和福建中医药大学附属第二人民医院健康管理中心招募的316例受试者作为研究对象,按照性别、年龄、受教育年限进行1∶1倾向性得分匹配,分为认知正常组和MCI组,每组158例。利用一般人口资料表、神经心理学测试量表、中医证素辨识系统和博奥目诊仪,采集研究对象的基本信息、认知测试结果、目络特征信息和中医证素。采用两独立非参数检验和卡方检验,分析MCI组和认知正常组间的目络特征和中医证素特征的差异;运用频数分析法、主成分分析法探讨MCI患者中医证素分布特点。继而将316例研究数据随机分为80%训练集和20%验证集,运用支持向量机、决策树、人工神经网络、随机森林算法,以MCI目络特征和中医证素为自变量,是否MCI为因变量,分别构建不同的MCI辨识模型,通过比较模型性能,选择最优模型,实现临床早期辨识。结果MCI组重要目络特征中,红色点、黯褐色斑、黯黄色雾漫、丘、血脉红色、血脉迂曲分布频率均高于认知正常组(P研究选择支持向量机模型为最优判别模型,其准确率为73.08%,敏感度为0.677,特异度为0.765,AUC为0.807,整体性能较好。结论MCI患者相比于正常人有独特的目络特征,基于目络特征和中医证素特点,结合支持向量机算法所构建MCI辨识模型具有良好的可行性和准确性,可为MCI的客观辨识提供依据。

关键词：轻度认知障碍目络机器学习支持向量机

中学生生涯规划对学习动机的影响:基于团体动力的多群组分析

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贵州师范大学学报（自然科学版） 2022年第1期40卷 114-120页

作者：王超王心红蒋怀滨福州教育研究院未成年人心理健康辅导站福建福州350000 福建技术师范学院教育学院心理学研究所福建福州350300

为探究中学生生涯规划、时间管理、学习策略和学习动机之间的关系,选取职业生涯规划量表、青少年时间管理倾向量表、中学生学习策略量表、班级凝聚力量表和学习动机量表,对1273名中学生进行问卷调查。结果表明:中学生生涯规划、时间管... 详细信息

为探究中学生生涯规划、时间管理、学习策略和学习动机之间的关系,选取职业生涯规划量表、青少年时间管理倾向量表、中学生学习策略量表、班级凝聚力量表和学习动机量表,对1273名中学生进行问卷调查。结果表明:中学生生涯规划、时间管理、学习策略、团体动力和学习动机之间具有显著的相关关系;时间管理、学习策略在中学生生涯规划对学习动机影响中起到中介作用;在不同团体动力水平下,生涯规划对学习动机的影响程度各不相同,高水平团体动力下的路径系数高于低水平团体动力的路径系数。结论:中学生生涯规划能够通过时间管理和学习策略激发学生的学习动机,在此基础上,与低团体动力相比,高团体动力下学生的学习动机能够更快、更有效的被激发和唤起。

关键词：中学生生涯规划学习动机中介效应多群组分析

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