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幸福教育视域下的小学校园文化建设——以福州市麦顶小学为例

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课程教育研究 2017年第13期 33-34页

作者：郑祥东周园园福州市麦顶小学

随着教育的发展,越来越多的学校、教育者将幸福教育纳入学校常规教育。而要真正践行幸福教育,小学校园文化建设是一个十分重要的途径。本文通过阐释幸福教育的内涵,在分析幸福教育与小学校园文化建设关系的基础上,思考实施幸福教育的方... 详细信息

随着教育的发展,越来越多的学校、教育者将幸福教育纳入学校常规教育。而要真正践行幸福教育,小学校园文化建设是一个十分重要的途径。本文通过阐释幸福教育的内涵,在分析幸福教育与小学校园文化建设关系的基础上,思考实施幸福教育的方法和策略,力争依托小学校园文化建设将幸福教育落到实处。

关键词：幸福教育小学校园文化建设

基于翻转课堂的小学科学实验校本课程实践研究——以“福州市麦顶小学”为例

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学周刊 2018年第32期32卷 153-154页

作者：陈冰艳郑柳萍福建师范大学化学与材料学院福建福州350000

传统教学模式下的小学科学课主要存在以师为主的形式,学生缺少将自己视为科学的学习者的观念。分析本土小学科学课的主要现状,并充分结合本土文化探索翻转课堂在科学实验课中的应用及设置小学科学实验校本课程对我们当代教育很有启发。... 详细信息

传统教学模式下的小学科学课主要存在以师为主的形式,学生缺少将自己视为科学的学习者的观念。分析本土小学科学课的主要现状,并充分结合本土文化探索翻转课堂在科学实验课中的应用及设置小学科学实验校本课程对我们当代教育很有启发。研究表明:科学实验课有效融入校本课程,翻转课堂打破学生对传统化学的认知,切实转变了师生关系,为今后科学学习和自身发展奠定重要基础。

关键词：翻转课堂科学实验校本课程实践研究

双螺旋之力:小学智慧教育的内涵重构与建设路径探析——以福州市宁化小学智慧教育为例

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福建教育学院学报 2024年第3期25卷 98-101,118页

作者：蔡敏洪丽玲福州市宁化小学福建福州350003

智慧教育的双螺旋体系由教育维度与教学维度共同编织,两者相互激发、彼此强化,共同推动智慧教育的深入演进。这一体系的核心在于六大智慧实践要素——智慧校园、智慧班级、智慧文化、智慧课堂、智慧教研与智慧评价,它们共同构筑了智慧... 详细信息

智慧教育的双螺旋体系由教育维度与教学维度共同编织,两者相互激发、彼此强化,共同推动智慧教育的深入演进。这一体系的核心在于六大智慧实践要素——智慧校园、智慧班级、智慧文化、智慧课堂、智慧教研与智慧评价,它们共同构筑了智慧教育的坚实基石。此体系不仅为教育创新与发展提供了全新的观察视角,更助力提升教育质量,孕育创新型人才,为社会的持久繁荣与可持续发展贡献重要力量。

关键词：双螺旋智慧教育实践路径

“以体育人”的现实困境及突破路径研究——基于福州市群众路小学“乐群”大体育的实践探索

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福建基础教育研究 2024年第6期 20-22页

作者：郑天戈福州市群众路小学福建福州350001

近年来,我国中小学校体育教学改革持续深化,成效显著,但依然存在社会价值与生命价值失衡的体育本质“失落”、统一与个性失衡的人的“失落”问题,漠视和异化“人”的本体性、主体性和根本性,导致“以体育人”呈现形式化、片面化和偏执... 详细信息

近年来,我国中小学校体育教学改革持续深化,成效显著,但依然存在社会价值与生命价值失衡的体育本质“失落”、统一与个性失衡的人的“失落”问题,漠视和异化“人”的本体性、主体性和根本性,导致“以体育人”呈现形式化、片面化和偏执化的实践逻辑和机制。基于此,学校可以通过确保体育时间的长度;延展体育目标的广度、增加体育内容的厚度和树立体育精神的高度等方面形成合力,共同致力于学校体育“以体育人”愿景的实现。

关键词：学校体育以体育人课程改革

“双减”背景下基于大数据的小学体育精准学习策略研究

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内江科技 2024年第4期45卷 69-70页

作者：陈翀福州市麦顶小学

近年来,“双减”政策在中国教育领域引起了广泛关注,旨在减轻学生的学业和课外负担。在此背景下,大数据技术在小学体育教学中的应用显得尤为重要。基于大数据的小学体育精准学习不仅可以促进学生体育个体化学习,提高教学效果,更能培养... 详细信息

近年来,“双减”政策在中国教育领域引起了广泛关注,旨在减轻学生的学业和课外负担。在此背景下,大数据技术在小学体育教学中的应用显得尤为重要。基于大数据的小学体育精准学习不仅可以促进学生体育个体化学习,提高教学效果,更能培养学生的终身体育观念。由此,本文将重点介绍基于大数据的四大体育教学策略,涵盖学生体质的细致分析、课程内容的科学整合、学生技能进度的持续跟踪,以及如何构建以数据为支撑的多元体育教学环境。

关键词：小学体育学生技能体育教学环境体育教学策略大数据个体化学习科学整合如何构建

小学体育“学、练、赛、评”一体化课堂教学模式构建策略研究

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教师 2024年第15期 87-89页

作者：李静文福州市麦顶小学福建福州350007

为了推动体育课程的顺利转型、培养全能型和素养型的体育人才,广大一线体育教师要致力于改革课堂教学模式、创新体育教学方法。立足此背景,文章将围绕“学、练、赛、评”一体化这一概念进行探究,从加强体育教学效果、彰显学生主体地位... 详细信息

为了推动体育课程的顺利转型、培养全能型和素养型的体育人才,广大一线体育教师要致力于改革课堂教学模式、创新体育教学方法。立足此背景,文章将围绕“学、练、赛、评”一体化这一概念进行探究,从加强体育教学效果、彰显学生主体地位、提升学生运动水平三个方面,重点总结小学体育“学、练、赛、评”一体化课堂教学模式的构建价值。在此基础上,通过设计学习活动、创新训练方式、组织体育竞赛和审查教学效果等方式,着重分析“学、练、赛、评”一体化课堂教学模式的构建策略。

关键词：小学体育课堂教学模式应用策略

“静善教育”办学理念下的校园文化建设路径——以福州市长乐区古槐中心小学为例

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新教师 2024年第7期 22-23页

作者：黄宝安林丽洪福建省福州市长乐区古槐中心小学

福州市长乐区古槐中心小学的前身为创办于1947年的建华中学。在近几年的发展中,学校不断拓展办学视野,结合地方文化提炼出了“静善教育”的办学理念,持续打造具有自身特色的发展型学校。一、“静善教育”的内涵“静善教育”包含“静学... 详细信息

福州市长乐区古槐中心小学的前身为创办于1947年的建华中学。在近几年的发展中,学校不断拓展办学视野,结合地方文化提炼出了“静善教育”的办学理念,持续打造具有自身特色的发展型学校。一、“静善教育”的内涵“静善教育”包含“静学”和“善行”两个部分。诸葛亮在《诫子书》中讲:夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。所谓静学,就是在学习、完成作业的时候保持一种专心致志、心无旁骛的心境。

关键词：中心小学办学理念古槐《诫子书》长乐福州市完成作业专心致志

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小学语文跨学科教学的优化策略研究

教师 2024年第11期 30-32页

作者：刘樑英福州市麦浦小学福建福州350002

文章通过分析跨学科教学在小学语文教学中的关键作用以及当前的教学现状,提出了一系列优化策略,包括适当运用信息技术、组织多元化学习活动、与其他学科整合、倡导教育团队合作以及注重实践与探索等。这些策略旨在提高教学效率、激发学... 详细信息

文章通过分析跨学科教学在小学语文教学中的关键作用以及当前的教学现状,提出了一系列优化策略,包括适当运用信息技术、组织多元化学习活动、与其他学科整合、倡导教育团队合作以及注重实践与探索等。这些策略旨在提高教学效率、激发学生对语文的兴趣、培养学生的综合能力、深化语文与其他学科的整合,为小学生创设更有趣、实用的语文学习环境。

关键词：小学语文跨学科教学教育引导

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小学道德与法治大单元教学多维度探究

新课程研究 2024年第11期 23-25页

作者：高小燕福建省福州市麦浦小学

大单元教学是新课改后兴起的一种教学理念，核心在于通过聚焦单元主题、优化知识结构增强教学效果。小学道德与法治学科是培养学生道德品质的重要课程，教师要坚持以“促进学生发展”为目标，设计大单元教学活动，以丰富学生的情感体验... 详细信息

大单元教学是新课改后兴起的一种教学理念，核心在于通过聚焦单元主题、优化知识结构增强教学效果。小学道德与法治学科是培养学生道德品质的重要课程，教师要坚持以“促进学生发展”为目标，设计大单元教学活动，以丰富学生的情感体验，提升他们的思想道德修养。文章具体从情境设计、小组合作、氛围营造、案例教学、单元实践等维度，探究在小学道德与法治学科中实施大单元教学的策略。

关键词：大单元教学小学道德与法治教学策略