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大观念视角下的小学数学大单元教学探索——以人教版四年级上册“角的度量”单元为例

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新课程 2024年第8期 109-111页

作者：许义福州市金山实验小学

一、教材分析人教版四年级上册“角的度量”这一单元，是学生在初步认识角之后，几何度量知识的一部分。这一单元的角的度量知识，是为后续的几何学习做准备。教材中，从基本的度量单位、量角器的认识、到角的度量方法，再到生活中的实...

一、教材分析人教版四年级上册“角的度量”这一单元，是学生在初步认识角之后，几何度量知识的一部分。这一单元的角的度量知识，是为后续的几何学习做准备。教材中，从基本的度量单位、量角器的认识、到角的度量方法，再到生活中的实际应用，内容层次分明，逻辑清晰。但学生在学习过程中，可能会对量角器的使用、角的度量概念等产生一定困惑。二、学情分析四年级的学生已有一定的数学基础，并具备一定的动手能力，但对几何度量的概念还比较陌生。

关键词：

来源：博看期刊

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基于新课标的小学音乐大单元教学实践

教学管理与教育研究 2024年第9期9卷 92-95页

作者：林于凌福建省福州市金山实验小学 350002

新课标背景下,教师应从大单元教学的视角,对当前音乐课堂教学再优化,注重教学内容的整体和联系,以主题化、项目式学习促进知识的结构化。当前,大单元教学目标设置、学习活动设计以及评价模式等方面仍存在一些问题。本文立足小学音乐教... 详细信息

新课标背景下,教师应从大单元教学的视角,对当前音乐课堂教学再优化,注重教学内容的整体和联系,以主题化、项目式学习促进知识的结构化。当前,大单元教学目标设置、学习活动设计以及评价模式等方面仍存在一些问题。本文立足小学音乐教学现状,分析基于新课标的小学音乐大单元教学意义,并讨论教学具体策略,旨在促进单元内容的有机整合,引导学生针对音乐内容进行深度学习,从而保障学生的音乐素养得到高效化的训练。

关键词：小学音乐新课标大单元教学策略

“双减”背景下小学数学教学提质增效的策略研究

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考试周刊 2024年第25期 93-98页

作者：郑燕云福州市马尾实验小学

在当前“双减”政策背景下，小学数学教学面临着诸多挑战。本研究通过对小学数学教学目标与方法、师资队伍建设、课程体系建设、教学资源建设、教学评价体系构建以及管理与改革等方面进行深入探讨，提出了一系列实践策略。这些策略包括... 详细信息

在当前“双减”政策背景下，小学数学教学面临着诸多挑战。本研究通过对小学数学教学目标与方法、师资队伍建设、课程体系建设、教学资源建设、教学评价体系构建以及管理与改革等方面进行深入探讨，提出了一系列实践策略。这些策略包括加强小学数学教学目标的前瞻性与系统性建设，推进数字化技术在数学教学中的应用，不断提升数学教师的专业水平，构建多元化的数学课程体系，加强数学教学资源的开发与利用，建立科学完善的数学教学评价体系，加强“双减”政策下小学数学教学管理与改革。

关键词：小学数学教学 “双减”政策提质增效策略研究

基于单元大观念的小学英语“读思达”阅读教学模式研究

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校园英语 2024年第2期 46-48页

作者：杨萍福州市南台实验小学

全球化背景下，英语作为一门国际通用语言，英语教学成为小学教育的重要组成部分。然而，传统的小学英语阅读教学往往偏重于语法和词汇的学习，忽视了对学生思维能力的培养。“读思达”阅读教学模式可有效提高学生的阅读效率。“读思达... 详细信息

全球化背景下，英语作为一门国际通用语言，英语教学成为小学教育的重要组成部分。然而，传统的小学英语阅读教学往往偏重于语法和词汇的学习，忽视了对学生思维能力的培养。“读思达”阅读教学模式可有效提高学生的阅读效率。“读思达”即阅读、思考、表达，这是学生阅读学习的三个基本环节，这三个环节是递进关系，即在阅读的基础上深度思考，在思考的基础上进行个性化表达。本文旨在探讨基于单元大观念的小学英语读思达阅读教学模式，以期通过全面优化教学方法，促进学生在英语阅读中进行深层次思考和理解。

关键词：小学英语阅读教学单元观念

“学为中心”理念下的小学科学教学——以“食物的旅行”为例

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新课程 2024年第4期 52-54页

作者：游云华福州市马尾实验小学

【教学目标】坚持“学为中心”的教学理念，根据科学课程标准，结合学情，制订如下教学目标：科学观念：学生知道并能认出人体的主要消化器官，了解食物在人体内的消化全过程。科学思维：学生通过模拟食物消化实验，仔细地观察食物在人...

【教学目标】坚持“学为中心”的教学理念，根据科学课程标准，结合学情，制订如下教学目标：科学观念：学生知道并能认出人体的主要消化器官，了解食物在人体内的消化全过程。科学思维：学生通过模拟食物消化实验，仔细地观察食物在人体内的消化过程，培养学生搜集、整理、分析和归纳信息的能力。探究实践：学生通过模拟食物消化实验及观看食物消化演示视频的方式，进一步加深对人体消化食物过程的理解。

关键词：

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核心素养视角下培育小学生量感的思考与实践

福建教育研究 2024年第2期 32-33页

作者：陈灼钦陈锦容福州市鼓楼实验小学

量感是2022版课程标准新增的核心素养关键词。量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础,因此有计划地培养学生的量感是一个需要... 详细信息

量感是2022版课程标准新增的核心素养关键词。量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础,因此有计划地培养学生的量感是一个需要研究的课题。文章从具身学习活动、体验推算活动、开展估测活动三个方面阐述核心素养视角下培育小学生量感的思考与实践。

关键词：核心素养培育量感具身体验开展

大单元视域下的小学美术作业设计探究——以四年级“色彩表现”单元为例

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新课程 2024年第23期 167-169页

作者：刘舒婷福州市鼓楼实验小学

美术作业不仅是检验学生知识、技能掌握情况的一种方式，还与核心素养的培养紧密相连。教师通过深入分析学生的作业完成情况，发现教学中的不足，总结教学经验，不断优化教学模式，助力学生美术素养的更好发展。在大单元视域下，教师应...

美术作业不仅是检验学生知识、技能掌握情况的一种方式，还与核心素养的培养紧密相连。教师通过深入分析学生的作业完成情况，发现教学中的不足，总结教学经验，不断优化教学模式，助力学生美术素养的更好发展。在大单元视域下，教师应积极转变作业设计思路，从学生的实际需求和兴趣出发，不断提升自身的美术技能和综合素质，实现全面发展。这种改变不仅对实现学生的全面发展有积极影响，还能使学生在轻松愉快的氛围中更好地学习美术，享受美术带来的乐趣。

关键词：

来源：博看期刊

优化作业设计，延伸英语课堂——闽教版小学英语五年级上册Unit3“Planning a trip”单元作业设计案例探析

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校园英语 2024年第27期 61-63页

作者：冯芳芳福州市鼓楼实验小学

优质的作业是对英语课堂教学的有效延伸和补充，单元整体教学理念下设计的作业不但能巩固教学成效，也给学生提供了新的探究方式来学习英语知识，有利于训练学生的思维，渗透学习策略。本文从作业设计存在的问题、解决策略两个方面入手... 详细信息

优质的作业是对英语课堂教学的有效延伸和补充，单元整体教学理念下设计的作业不但能巩固教学成效，也给学生提供了新的探究方式来学习英语知识，有利于训练学生的思维，渗透学习策略。本文从作业设计存在的问题、解决策略两个方面入手进行研究，探索优化小学英语作业设计的策略。

关键词：小学英语优化设计作业策略

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基于小学数学数与运算一致性的教学策略

亚太教育 2024年第12期 171-173页

作者：林琴福州市台江实验小学

数与运算是小学数学数与代数领域的重要组成部分，涉及整数、小数和分数的认识及其四则运算。从计数单位以及计数单位个数的角度，探寻小学数学数与运算的本质，打通数的概念间的关联和运算间的联系，让学生在学习中探索、抽象、感悟其... 详细信息

数与运算是小学数学数与代数领域的重要组成部分，涉及整数、小数和分数的认识及其四则运算。从计数单位以及计数单位个数的角度，探寻小学数学数与运算的本质，打通数的概念间的关联和运算间的联系，让学生在学习中探索、抽象、感悟其本质上的一致性，为学生的数感、符号意识、运算能力以及推理意识的长远发展奠定基础。

关键词：数与运算计数单位一致性小学数学