检索结果-南通市图书馆

新课程 2024年第11期 25-27页

作者：岳烨太原市第三十八中学校

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调从传统的知识传授转向核心素养的培养，这一转变意味着教育重点从单一的知识积累转向学生全面发展。深度学习，作为一种注重主动探究和批判性思维的学习方式，正是实现这一转变的有效途径。在...

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调从传统的知识传授转向核心素养的培养，这一转变意味着教育重点从单一的知识积累转向学生全面发展。深度学习，作为一种注重主动探究和批判性思维的学习方式，正是实现这一转变的有效途径。在初中英语教学中应用深度学习，教师要引导学生主动理解、分析和应用知识。这种学习方式不仅有助于学生对英语知识的深入掌握，更能培养他们的创新思维和解决问题的能力。因此，深度学习在初中英语教学中的应用是必然趋势，也是提高学生核心素养的重要途径。

关键词：

基于学习活动观的初中英语听说课教学策略探索

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微型计算机 2024年第2期 244-246页

作者：熊兴翠重庆市第三十八中学重庆400060

《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)提出的课程理念之一是:践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。课标的教学建议部分也强调:秉持英语学习活动观组织和实施教学。听说的培养在外语教学中占有十分重要的地位,却又是... 详细信息

《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)提出的课程理念之一是:践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。课标的教学建议部分也强调:秉持英语学习活动观组织和实施教学。听说的培养在外语教学中占有十分重要的地位,却又是外语教学的难点之一。英语听说教学很难在课堂上有效地提高学生的听说水平。笔者结合自身教学实践,尝试创设真实情境、搭建支架,训练听说技能、创建多种形式的策略训练探索有效提高初中英语听说教学实效性的途径,为学生全面发展做好铺垫。

关键词：学习活动观创设真实情境搭建支架创建多种形式

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家国情怀教育视角下初中地理新旧课标比较

中学地理教学参考 2024年第18期 19-22,27页

作者：李姗鸿西安市第三十八中学陕西西安

在家国情怀教育视角下,从课程性质、课程目标、课标内容及质量评价等方面对新课标和旧课标进行比较,探究新课标在家国情怀教育方面的变化,以促进一线教师对新课标的解读和应用。

关键词：初中地理课程标准家国情怀比较教育

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以“微课”构建高质量初中英语课堂——以七年级下册Unit 5 Why do you like pandas？教学为例

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新课程 2024年第17期 34-37页

作者：冯静陕西省西安市第三十八中学

一、课前预习微课——Unit 5 Why do you like pandas?1a～1c教师可以在课程开始前利用微课布置预习作业。学生根据自身学习情况提取视频涉及的知识点，同时学生还可通过回放或标注的形式对教学重点进行反复学习，对不理解的内容也能做...

一、课前预习微课——Unit 5 Why do you like pandas?1a～1c教师可以在课程开始前利用微课布置预习作业。学生根据自身学习情况提取视频涉及的知识点，同时学生还可通过回放或标注的形式对教学重点进行反复学习，对不理解的内容也能做到提前预知。这样方便学生与教师在课堂上共同研究。同时教师要注意，微课的教学内容应紧贴课本内容，便于学生在微课学习的同时熟悉课本内容。

关键词：

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初中化学开展生活化教学的意义及策略探析

课堂内外（高中版） 2024年第26期 109-111页

作者：孙志杰荣成市第三十八中学山东威海264300

化学是初中阶段的重点课程,开展化学教学是推动学生科学思维、科学态度、科学能力发展的关键途径。要想让学生更好地掌握化学知识,就不能忽视化学与生活的联系。随着教学改革的发展,生活化理念逐步渗透到化学课堂中。教师应当充分理解... 详细信息

化学是初中阶段的重点课程,开展化学教学是推动学生科学思维、科学态度、科学能力发展的关键途径。要想让学生更好地掌握化学知识,就不能忽视化学与生活的联系。随着教学改革的发展,生活化理念逐步渗透到化学课堂中。教师应当充分理解生活与化学的关系,积极探索生活化教学的策略,打造生活化的化学课堂,引导学生更好地体验化学、感受生活,提升科学素养。文章首先分析实施生活化教学的重要意义,而后探讨如何运用生活化教学方法,让化学知识更贴近学生的日常生活,使学生从实际应用中感受到化学的魅力。

关键词：初中化学生活化教学教学策略

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掌握初中生物学基础知识的方法探究

好家长 2024年第24期 92-94页

作者：朱平安徽省合肥市第三十八中学

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出义务教育阶段的生物学课程以提高学生的科学素养为主旨,进而激发学生学习生物学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一...

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出义务教育阶段的生物学课程以提高学生的科学素养为主旨,进而激发学生学习生物学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的生物学基础知识和基本技能。教师也应该根据学生实际,找到符合学生发展的方法,帮助学生更好地掌握基础知识,从而能举一反三,灵活运用知识,用基本方法解决实际问题。笔者结合学生实际及课堂实例,主要从以下几个方面探讨了助力学生掌握基础知识的方法。

关键词：

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心理健康教育与“五育”融合的教学实践

天津教育 2024年第18期 47-49页

作者：李娜山东省荣成市第三十八中学

在全面实施素质教育的大环境下,明确心理健康推进的重要价值,实现心理健康与推动学生综合素质发展方面的融合,探索更高质量的教育教学体系,成为教师分析探讨的一个大方向。围绕学生的发展需要,将德智体美劳与心理健康教育形成紧密衔接,... 详细信息

在全面实施素质教育的大环境下,明确心理健康推进的重要价值,实现心理健康与推动学生综合素质发展方面的融合,探索更高质量的教育教学体系,成为教师分析探讨的一个大方向。围绕学生的发展需要,将德智体美劳与心理健康教育形成紧密衔接,能够真正构建出更多有价值的体验式活动,引导学生在参与的过程中产生自己的思考辨别、品鉴感知和创造实践,逐步形成正确的行为习惯和目标导向,提高学生的心理素质,帮助其形成健全的人格,让其朝着具体的方向迈进,推动他们协同成长。

关键词：教育教学体系心理健康教育五育更高质量健全的人格学生的发展目标导向行为习惯

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让数学文化走进初中数学课堂

天津教育 2024年第18期 4-6页

作者：张仕春安徽省合肥市第三十八中学

一直以来,初中数学教学的重点都放在知识的讲解以及解题技巧上,对于数学文化的提及很少,这就使数学课堂缺失了文化属性,也失掉了很多趣味。新课标指出,数学文化应该融入教学活动当中,作为数学教师,应该遵循新课标理念,深入挖掘和拓展教... 详细信息

一直以来,初中数学教学的重点都放在知识的讲解以及解题技巧上,对于数学文化的提及很少,这就使数学课堂缺失了文化属性,也失掉了很多趣味。新课标指出,数学文化应该融入教学活动当中,作为数学教师,应该遵循新课标理念,深入挖掘和拓展教材中蕴含的数学文化,借数学文化丰富课堂内容,激发学生兴趣,开阔学生视野,深化学生认知。数学文化包含很多方面的内容,本文就如何在课堂中渗透数学文化提出一些建议。

关键词：激发学生兴趣新课标理念初中数学教学学生认知拓展教材学生视野文化属性解题技巧

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基于新课标下的初中语文核心素养培养策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0035-0038页

作者：周晶新疆乌鲁木齐市第三十八中学新疆乌鲁木齐830000

核心素养是近几年基础教育的热点话题,也是教育专家们关注的重点,随着新课标的颁布,初中语文教学迎来了新的发展契机,在新课标下如何培养学生的核心素养,成为了当下语文教学需要思考的重要问题。基于此,本文将以初中语文核心素养培养为... 详细信息

核心素养是近几年基础教育的热点话题,也是教育专家们关注的重点,随着新课标的颁布,初中语文教学迎来了新的发展契机,在新课标下如何培养学生的核心素养,成为了当下语文教学需要思考的重要问题。基于此,本文将以初中语文核心素养培养为主题展开研究,分析语文核心素养的基本特征,并提出了初中语文核心素养培养的策略,希望能给相关教育工作者提供参考。。

关键词：新课标初中语文核心素养培养策略