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基于单元大观念的小学英语“读思达”阅读教学模式研究

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校园英语 2024年第2期 46-48页

作者：杨萍福州市南台实验小学

全球化背景下，英语作为一门国际通用语言，英语教学成为小学教育的重要组成部分。然而，传统的小学英语阅读教学往往偏重于语法和词汇的学习，忽视了对学生思维能力的培养。“读思达”阅读教学模式可有效提高学生的阅读效率。“读思达... 详细信息

全球化背景下，英语作为一门国际通用语言，英语教学成为小学教育的重要组成部分。然而，传统的小学英语阅读教学往往偏重于语法和词汇的学习，忽视了对学生思维能力的培养。“读思达”阅读教学模式可有效提高学生的阅读效率。“读思达”即阅读、思考、表达，这是学生阅读学习的三个基本环节，这三个环节是递进关系，即在阅读的基础上深度思考，在思考的基础上进行个性化表达。本文旨在探讨基于单元大观念的小学英语读思达阅读教学模式，以期通过全面优化教学方法，促进学生在英语阅读中进行深层次思考和理解。

关键词：小学英语阅读教学单元观念

主题意义引领下小学英语单元整体教学设计研究

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校园英语 2024年第25期 45-47页

作者：郑甦敏福州市金山实验小学

新课标实施后，在主题意义引领下开展小学英语教学，并对单元教学进行整体性设计，是目前小学英语教师的重要研究方向。主题意义引导—语篇重组—语言、文化知识渗透—培养语言技能和学习策略—单元整体呈现，这种新型教学方式能让学生... 详细信息

新课标实施后，在主题意义引领下开展小学英语教学，并对单元教学进行整体性设计，是目前小学英语教师的重要研究方向。主题意义引导—语篇重组—语言、文化知识渗透—培养语言技能和学习策略—单元整体呈现，这种新型教学方式能让学生基于语篇进行学习理解，并结合生活实际深入语篇进行应用与实践，通过感知、理解、运用实现超越语篇的迁移创新。本文将以整体教学的六要素为研究点，结合闽教版小学英语四年级下册Unit7 “Seasons”，探讨在主题意义引领下如何进行小学英语单元整体教学设计。

关键词：单元主题主题意义单元整体教学教学设计

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核心素养视角下培育小学生量感的思考与实践

福建教育研究 2024年第2期 32-33页

作者：陈灼钦陈锦容福州市鼓楼实验小学

量感是2022版课程标准新增的核心素养关键词。量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础,因此有计划地培养学生的量感是一个需要... 详细信息

量感是2022版课程标准新增的核心素养关键词。量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础,因此有计划地培养学生的量感是一个需要研究的课题。文章从具身学习活动、体验推算活动、开展估测活动三个方面阐述核心素养视角下培育小学生量感的思考与实践。

关键词：核心素养培育量感具身体验开展

依略读课文特点,悟国际主义精神——《我的战友邱少云》课文解读及教学设计

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福建教育 2024年第32期 19-20,46页

作者：邵曦李达福州市晋安榕博小学

文章对略读课文《我的战友邱少云》进行文本解读,将略读课文的教学要求作为教学设计的出发点与落脚点,深入挖掘文本中蕴含的国际主义精神,在大单元的学习框架中落实子任务,提升学生的语言运用能力,实现革命文化教学的文道统一。

关键词：革命文化略读课文国际主义精神

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“学为中心”理念下的小学科学教学——以“食物的旅行”为例

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新课程 2024年第4期 52-54页

作者：游云华福州市马尾实验小学

【教学目标】坚持“学为中心”的教学理念，根据科学课程标准，结合学情，制订如下教学目标：科学观念：学生知道并能认出人体的主要消化器官，了解食物在人体内的消化全过程。科学思维：学生通过模拟食物消化实验，仔细地观察食物在人...

【教学目标】坚持“学为中心”的教学理念，根据科学课程标准，结合学情，制订如下教学目标：科学观念：学生知道并能认出人体的主要消化器官，了解食物在人体内的消化全过程。科学思维：学生通过模拟食物消化实验，仔细地观察食物在人体内的消化过程，培养学生搜集、整理、分析和归纳信息的能力。探究实践：学生通过模拟食物消化实验及观看食物消化演示视频的方式，进一步加深对人体消化食物过程的理解。

关键词：

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新课标背景下小学语文作业设计优化策略探究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第5期 90-92页

作者：林亮福州市仓山福湾小学

随着教育改革的深入,新课标对小学语文教学提出了新的要求,作业设计作为教学的重要环节,也需要与时俱进,不断创新。传统的作业形式已经难以满足现代学生的需求,教师需要积极探索更加科学、合理的作业设计方式。因而探究新课标背景下小... 详细信息

随着教育改革的深入,新课标对小学语文教学提出了新的要求,作业设计作为教学的重要环节,也需要与时俱进,不断创新。传统的作业形式已经难以满足现代学生的需求,教师需要积极探索更加科学、合理的作业设计方式。因而探究新课标背景下小学语文作业设计的优化策略具有重要的现实意义。对此,文章通过分析优化小学语文作业设计的必要性,研究当前小学语文作业设计现状,在此基础上探究新课标背景下小学语文作业设计优化策略,以期为广大小学语文教师提供有益的参考与借鉴,共同推动小学语文教学的改革与发展。

关键词：新课标小学语文作业设计

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大观念视角下的小学数学大单元教学探索——以人教版四年级上册“角的度量”单元为例

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新课程 2024年第8期 109-111页

作者：许义福州市金山实验小学

一、教材分析人教版四年级上册“角的度量”这一单元，是学生在初步认识角之后，几何度量知识的一部分。这一单元的角的度量知识，是为后续的几何学习做准备。教材中，从基本的度量单位、量角器的认识、到角的度量方法，再到生活中的实...

一、教材分析人教版四年级上册“角的度量”这一单元，是学生在初步认识角之后，几何度量知识的一部分。这一单元的角的度量知识，是为后续的几何学习做准备。教材中，从基本的度量单位、量角器的认识、到角的度量方法，再到生活中的实际应用，内容层次分明，逻辑清晰。但学生在学习过程中，可能会对量角器的使用、角的度量概念等产生一定困惑。二、学情分析四年级的学生已有一定的数学基础，并具备一定的动手能力，但对几何度量的概念还比较陌生。

关键词：

来源：博看期刊

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“双减”视域下小学语文单元作业设计要点

福建教育研究 2024年第6期 65-67页

作者：林楚亭福州市江南水都小学

为减轻学生的学业负担,培养学生的核心素养,对小学语文单元作业的设计方法进行优化极为必要。从“双减”视角出发,分析“双减”背景下优化小学语文单元作业设计的实际意义,结合小学语文教学实际,从均衡难度和评价方式两方面分析当前小... 详细信息

为减轻学生的学业负担,培养学生的核心素养,对小学语文单元作业的设计方法进行优化极为必要。从“双减”视角出发,分析“双减”背景下优化小学语文单元作业设计的实际意义,结合小学语文教学实际,从均衡难度和评价方式两方面分析当前小学语文单元作业设计面临的挑战,提出如何制定学习目标、分层设计、多元评价、时间均衡,以此为相关人员提供实践参考。

关键词：核心素养 “双减” 单元作业设计

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福州“山水”研学课程开发与实施的思考

福建教育研究 2024年第4期 62-63页

作者：柳顺意福州市时代华威小学

在新时代研学课程深入推动实践的大背景下,学校应该如何进行研学课程的有效研发、有效组织与实施,如何开展评价考核,保障研学课程的实践育人价值,是学校素质教育改革与探索的重要命题。文章运用文献研究和案例分析法,梳理某小学研学课... 详细信息

在新时代研学课程深入推动实践的大背景下,学校应该如何进行研学课程的有效研发、有效组织与实施,如何开展评价考核,保障研学课程的实践育人价值,是学校素质教育改革与探索的重要命题。文章运用文献研究和案例分析法,梳理某小学研学课程开发与实践工作经验,探索通过“三阶段九步骤”课程开发与实施程序,开展基于本土文化认同的“六山六水”研学课程的有效性,并据此进行反思,提出建议。

关键词：文化认同徒步研学课程开发与实施