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寻趣而读——小初衔接文言文教学有效策略探究

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中华活页文选(教师版) 2024年第17期 82-84页

作者：刘奕福州市岳峰中心小学

文言文是中国优秀传统文化的精髓，学习文言文，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，对于培养学生的语文核心素养有着重要作用。部编语文教科书中小学阶段与初中阶段的文言文具有较大差异，因此，基于语文核心素养的小初衔接文言文... 详细信息

文言文是中国优秀传统文化的精髓，学习文言文，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，对于培养学生的语文核心素养有着重要作用。部编语文教科书中小学阶段与初中阶段的文言文具有较大差异，因此，基于语文核心素养的小初衔接文言文教学策略研究有着极其重要的意义。小初衔接文言文教学应精选教学内容，制定富有趣味性、符合六年级学生认知特点的教学策略，从而提高文言文教学实效，架构小初文言文教学的桥梁，为小学生快速适应初中文言文的学习打好基础。

关键词：文言文小初衔接趣味教学

理解·联结·拓展：小学数学作业设计的路径探索——以人教版四下“运算定律”为例

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考试周刊 2024年第11期 65-70页

作者：林小芳福建省福州市岳峰中心小学

作业是小学阶段数学教学中的重要组成部分，具有检测学生知识掌握情况，帮助学生巩固、深化理解知识的功效。在素质教育背景下，教师需要关注作业辅助学生学习的功能，在帮助学生减轻课业压力的同时，提高作业内容质量，保障学生通过顺... 详细信息

作业是小学阶段数学教学中的重要组成部分，具有检测学生知识掌握情况，帮助学生巩固、深化理解知识的功效。在素质教育背景下，教师需要关注作业辅助学生学习的功能，在帮助学生减轻课业压力的同时，提高作业内容质量，保障学生通过顺利完成作业深化所学，形成良好反思、总结习惯，提高核心素养。笔者利用案例分析与经验总结等研究方法，在解读小学数学作业设计关注要点基础上，从理解、联结以及拓展这三个方面出发，总结了小学数学作业设计的具体路径，期望能改善学生作业完成质量不高的情况。

关键词：小学数学作业设计路径探索

“双减”背景下基于核心素养培育的小学数学单元整体教学策略研究

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教师 2024年第9期 45-47页

作者：黄巧铃福建省福州市岳峰中心小学福建福州350014

“双减”政策的推进落实旨在促进学生核心素养提升。“双减”政策下,基于核心素养培育的小学数学单元整体教学,有助于营造良好教学氛围,提高学生学科素养。文章通过简析单元整体教学,分析“双减”背景下基于核心素养培育的小学数学单元... 详细信息

“双减”政策的推进落实旨在促进学生核心素养提升。“双减”政策下,基于核心素养培育的小学数学单元整体教学,有助于营造良好教学氛围,提高学生学科素养。文章通过简析单元整体教学,分析“双减”背景下基于核心素养培育的小学数学单元整体教学的意义,并针对小学数学单元整体教学存在的问题,提出相关教学策略,以构建高效数学课堂,落实“双减”政策,促使学生全面发展。

关键词： “双减”政策核心素养小学数学单元整体教学策略

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综合实践活动跨学科实践学习的“行·知·创”

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教学与管理 2024年第29期 25-29页

作者：许丽美福建省福州市鼓楼第五中心小学

“行·知·创”的本质是根植实践,强调手心脑并用、实践认知创造相结合,构造开放性探索的跨学科实践性学习的三个要素,通过阐述“行·知·创”的理论缘起、本质内涵、三个要素之间的关系和教育价值,引导学生在六阶段教学模型“行前聚焦... 详细信息

“行·知·创”的本质是根植实践,强调手心脑并用、实践认知创造相结合,构造开放性探索的跨学科实践性学习的三个要素,通过阐述“行·知·创”的理论缘起、本质内涵、三个要素之间的关系和教育价值,引导学生在六阶段教学模型“行前聚焦—行中迭代—感性认识—理性建构—创新意识—创意设计”的实施过程中助推创新思维和创造能力的形成。

关键词： “行·知·创” 综合实践活动跨学科实践自主创新

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小学生数字劳动资源包的应用

福建电脑 2024年第9期40卷 111-114页

作者：潘高峰刘静福州市茶园山中心小学福州350001 福州市钱塘小学福州350001

在人工智能普及的背景下,如何利用数字技术开发劳动资源包,提升小学生劳动课程教学质量,是新课标下亟待解决的问题。本文以小学数字劳动资源包的应用为例,以3D打印技术、智能传感设备等智能设备为支撑,阐述了小学劳动课程与数字技术结... 详细信息

在人工智能普及的背景下,如何利用数字技术开发劳动资源包,提升小学生劳动课程教学质量,是新课标下亟待解决的问题。本文以小学数字劳动资源包的应用为例,以3D打印技术、智能传感设备等智能设备为支撑,阐述了小学劳动课程与数字技术结合开展跨学科劳动教育的具体应用。

关键词：小学生劳动教育劳动资源包

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落实“整本书阅读”之我见

文理导航(下旬) 2024年第2期 4-6页

作者：顾颖福州市冯宅中心小学

当今社会，对于学生阅读量的要求越来越高，不仅需要学生熟练地掌握课内知识，更需要他们具有丰富的课外知识储备量。这一切都需要学生大量的阅读。《小学语文新课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”确定为六大学习任务群之一，明确... 详细信息

当今社会，对于学生阅读量的要求越来越高，不仅需要学生熟练地掌握课内知识，更需要他们具有丰富的课外知识储备量。这一切都需要学生大量的阅读。《小学语文新课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”确定为六大学习任务群之一，明确地提出了各个学段的学习内容，并给出具体的教学提示。“整本书阅读”既能扩展学生的课内阅读，又能提高学生的语文核心素养，是培养学生终身阅读的必由之路。

关键词：小学语文整本书阅读

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乡村小学语文课堂教学增效减负的策略

亚太教育 2024年第6期 142-144页

作者：陈杨福州市义序中心小学

增效减负是教学改革的重要指导思想，旨在为学生创造更加健康、和谐、有效的学习环境，体现了对学生全面成长的关注以及对教育过程的优化。其中，“增效”主要指提高教育和学习的效果，涉及如何在相同的时间内获得更好的学习效果，或者... 详细信息

增效减负是教学改革的重要指导思想，旨在为学生创造更加健康、和谐、有效的学习环境，体现了对学生全面成长的关注以及对教育过程的优化。其中，“增效”主要指提高教育和学习的效果，涉及如何在相同的时间内获得更好的学习效果，或者如何在较短时间内达到同样的学习目标。而“减负”则主要是指减轻学生的学习负担，包括减少课业任务、调整考试频率、降低对学生的过度期望等。鉴于此，以“乡村小学语文课堂教学增效减负的策略”为主题展开研究，认为“双减”背景下乡村小学语文课堂教学需要满足情智并举、方法多元、过程和谐、科学评价四方面的要求，在此基础上从建立对话课堂、自由课堂和领悟课堂三方面提出实践措施，以期不断提高语文课堂教学效率。

关键词：乡村小学语文课堂增效减负策略

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小学数学教学中学生运算能力的培养

亚太教育 2024年第7期 129-131页

作者：李瑞玉福州市冯宅中心小学

新课标的实施突出了小学数学学科的重要性，需要教师在小学阶段就为学生的数学学科核心素养发展打下坚实基础。其中，数学运算能力是学生其他数学核心素养发展的重要基石，广大数学教师应该通过现实情境的营造、学生既有经验的调动、趣... 详细信息

新课标的实施突出了小学数学学科的重要性，需要教师在小学阶段就为学生的数学学科核心素养发展打下坚实基础。其中，数学运算能力是学生其他数学核心素养发展的重要基石，广大数学教师应该通过现实情境的营造、学生既有经验的调动、趣味的学习支架、多元的探究实践和运用习惯的培养等多种途径促进学生在该领域的成长，让学生边学习、边应用、边巩固，打破传统的、机械的知识教学模式，引导学生深度参与到课堂教学中来，师生共同向着越来越高的培养目标前进。

关键词：小学数学运算能力核心素养

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小学数学单元校本作业的结构化设计探究

福建教育研究 2024年第2期 26-27页

作者：方晓峰福州市螺洲中心小学

小学数学单元校本作业是立足于学生实际情况,依据单元教学目标而设计的作业。在设计单元作业时应注重顶层架构的“立体化”、活动编排的“板块化”、内容设置的“情境化”、知识体系的“族谱化”,进而让教师有结构地教,学生有关联地学,... 详细信息

小学数学单元校本作业是立足于学生实际情况,依据单元教学目标而设计的作业。在设计单元作业时应注重顶层架构的“立体化”、活动编排的“板块化”、内容设置的“情境化”、知识体系的“族谱化”,进而让教师有结构地教,学生有关联地学,发展学生的核心素养。

关键词：核心素养小学数学单元作业结构化设计