检索结果-南通市图书馆

“双减”政策下学校治理的现实困境和破解策略——以福州实验小学实践探索为例

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福建基础教育研究 2022年第12期 15-18页

作者：陈坚福州实验小学福建福州350001

“双减”政策与学校治理现代化相辅相成。当前,由于短视化教育观、对政策的误读及变相应对等,阻碍政策的落实与教育现代化的进程。福州实验小学围绕“减负提质,增效赋能”的工作思路,助推政策落地,着力从优化课程体系,实现午晚托课后全... 详细信息

“双减”政策与学校治理现代化相辅相成。当前,由于短视化教育观、对政策的误读及变相应对等,阻碍政策的落实与教育现代化的进程。福州实验小学围绕“减负提质,增效赋能”的工作思路,助推政策落地,着力从优化课程体系,实现午晚托课后全覆盖,对标设计作业,构建重视过程的综合评价体系,协同家、校、社合力育人等方面,分类施策,全面推进学校治理现代化。

关键词： “双减”政策学校治理现代化实施策略

基于学校品牌构建的校本课程改进策略——以福州实验小学为例

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福建基础教育研究 2023年第3期 33-35页

作者：叶榕锋福州实验小学福建福州350001

优质校本课程为学校品牌课程提供有力支撑。然而,当前广大学校的校本课程存在科目繁多、混乱,品质不高,未能与学校的品牌建设紧密联系,无法将国家、地方课程校本化实施等问题。福州实验小学基于“厚植•崇实”的办学理念建构的“植•无界... 详细信息

优质校本课程为学校品牌课程提供有力支撑。然而,当前广大学校的校本课程存在科目繁多、混乱,品质不高,未能与学校的品牌建设紧密联系,无法将国家、地方课程校本化实施等问题。福州实验小学基于“厚植•崇实”的办学理念建构的“植•无界”课程体系,彰显学校课程文化发展定位和办学特色,体现校本课程的改进对学校整体品牌塑造的作用,让校本课程建设传播学校品牌文化,落实立德树人的根本任务。

关键词：品牌建设校本课程改进策略

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福州实验小学教学综合楼改扩建工程设计解析

福建建筑 2014年第7期 28-31页

作者：陈晨福建省建筑设计研究院福建福州350001

本文回顾了旧城区校园改扩建项目工程设计,通过解读设计者在协调应对新旧环境中所采取的具体策略,讨论设计及建造过程中的复杂性和有限性。分析小学校园改扩建项目中可行的设计思路,同时也提出了在安全、防护、材料等方面所采取的具体... 详细信息

本文回顾了旧城区校园改扩建项目工程设计,通过解读设计者在协调应对新旧环境中所采取的具体策略,讨论设计及建造过程中的复杂性和有限性。分析小学校园改扩建项目中可行的设计思路,同时也提出了在安全、防护、材料等方面所采取的具体措施。

关键词：旧城区小学校改扩建项目策略措施

新课程、新理念、新教法、新变化——参加福州实验小学课改观摩研讨活动有感

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福建教育 2003年第1A期20卷 21-21页

作者：张学平福州市普教室

福州实验小学举办全国“6＋1”小学教育发展联盟研讨会

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福建教育（小学版）（A版） 2015年第5期 9-9页

作者：郑甜心《福建教育:小学版》编辑部

4月3日，全国“6＋1”小学教育发展联盟第十一届研讨会在福州实验小学举办。该联盟于2004年在教育部小学校长培训中心的领导下，由国内七个省市重点学校组建。每年由该联盟校中的一所承办一次联盟会议，聚焦基础教育话题，探究教书育人... 详细信息

4月3日，全国“6＋1”小学教育发展联盟第十一届研讨会在福州实验小学举办。该联盟于2004年在教育部小学校长培训中心的领导下，由国内七个省市重点学校组建。每年由该联盟校中的一所承办一次联盟会议，聚焦基础教育话题，探究教书育人的真谛。本届研讨会以“创客教育，学本课堂”为主题，并在此基础上展示了现代移动互联网技术和教育教学在不同学科的融合。

关键词：教育发展联盟小学实验福州移动互联网技术基础教育培训中心

智学雅行德才双馨——福州市鼓楼实验小学校园文化解读

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福建教育 2020年第35期28卷 16-17页

作者：黄兴福州市鼓楼实验小学

一、何为“智雅”?智,机智、智慧之意,泛指知识丰富的智力和敏捷灵活运用的才智。中国古代思想家特别提倡“智德”。《荀子·劝学》指出:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”智慧既是一种力量,也是一种品德。

关键词：小学校园古代思想家文化解读福州市灵活运用

发掘区域文化资源提升学生社会情感——以福州市鼓楼实验小学所在区域为例

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福建基础教育研究 2022年第12期 19-21,80页

作者：卢颖宁王菲菲福州市鼓楼实验小学福建福州350003

发挥区域文化资源的教育作用是培养学生社会情感的重要方式。以笔者学校所在区域为依托,就如何有效利用区域文化提升学生社会情感进行探究。构建可量化、可调控的学生社会情感评价标准,运用评价标准测量学生的社会情感现状。依托区域文... 详细信息

发挥区域文化资源的教育作用是培养学生社会情感的重要方式。以笔者学校所在区域为依托,就如何有效利用区域文化提升学生社会情感进行探究。构建可量化、可调控的学生社会情感评价标准,运用评价标准测量学生的社会情感现状。依托区域文化,运用多途径开展提升学生社会情感的试验后再次评价。采用对比研究的方式进行调查研究,对比试验前、后评价数据,探索运用区域文化资源提升学生社会情感的有效途径。

关键词：社会情感区域文化有效性研究

“智雅教育”的办学主张与实施路径——福州市鼓楼区实验小学的办学实践探索

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福建基础教育研究 2022年第6期 29-32,40页

作者：黄兴福州市鼓楼区实验小学福建福州350003

一所学校只有明确办学主张,对自身的定位、功能、目标、理想等方面才能有清晰的认识,学校的各项活动才能有内在的逻辑依据。以福州市鼓楼区实验小学为例,提出“智雅教育”的办学主张,即在“学”与“行”的本真上紧抓“智”和“雅”两个... 详细信息

一所学校只有明确办学主张,对自身的定位、功能、目标、理想等方面才能有清晰的认识,学校的各项活动才能有内在的逻辑依据。以福州市鼓楼区实验小学为例,提出“智雅教育”的办学主张,即在“学”与“行”的本真上紧抓“智”和“雅”两个特色,着力培养全面发展的、完整的人,以此构建完整的文化构建和文化架构,并总结出智学课程、智雅社校和雅行管理三条实施路径。

关键词：办学主张实施路径智雅教育

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备教学评一体化的小学数学常识教学实践研究

福建教育研究 2024年第9期 48-50页

作者：郑丽芳福州实验小学

该研究旨在探讨备教学评一体化模式下小学数学常识教学的策略及其实践效果。通过对备课、教学、学习、评价四个环节的有机结合,实现教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的整体优化,分析、总结出一套行之有效的教学策略,既能提高教... 详细信息

该研究旨在探讨备教学评一体化模式下小学数学常识教学的策略及其实践效果。通过对备课、教学、学习、评价四个环节的有机结合,实现教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的整体优化,分析、总结出一套行之有效的教学策略,既能提高教学效果,也有助于培养学生的数学核心素养。

关键词：备教学评一体化小学数学常识教学教学策略