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回到生活现场:深入底层的文本解读模式——谈核心素养理念下文本解读实践

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中学语文 2024年第1期 73-75页

作者：詹兴贵福建大田县第一中学

“回到生活现场”的文本解读实践与理论中,实践始于屈原的以“物”托喻传统,理论成于钟嵘。以“物”托喻的文学创作方法是“回到生活现场”文本解读方法的根本。古有孟子的“以意逆志,知人论世”法,今有叶嘉莹先生和孙绍振教授致力于“... 详细信息

“回到生活现场”的文本解读实践与理论中,实践始于屈原的以“物”托喻传统,理论成于钟嵘。以“物”托喻的文学创作方法是“回到生活现场”文本解读方法的根本。古有孟子的“以意逆志,知人论世”法,今有叶嘉莹先生和孙绍振教授致力于“回到生活现实”的文本解读实践。统编《语文》选择性必修中册将“回到历史现场”列为教学实践。“回到历史现场,走近历史人物——《屈原列传》《苏武传》对读”是“回到生活现场”解读文本的教学实践,“回到生活现场”文本解读模式事关学生的深度学习和核心素养的培养。

关键词：回到生活现场文本解读核心素养以“物”托喻

利用多媒体实现历史教学中融入传统文化的策略探究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第2期 112-114页

作者：张剑清仙游县私立第一中学

新《课标》激发了教师在高中历史教学中的课改意识、创新观念与品质诉求，教师要为历史教学引入新科技、新资源与新创意，助力历史教学走向科技赋能、减负提质、转型增效。为了促进历史教学的发展，本文简要介绍多媒体在历史教学中的作... 详细信息

新《课标》激发了教师在高中历史教学中的课改意识、创新观念与品质诉求，教师要为历史教学引入新科技、新资源与新创意，助力历史教学走向科技赋能、减负提质、转型增效。为了促进历史教学的发展，本文简要介绍多媒体在历史教学中的作用，系统分析了多媒体助力传统文化融入历史教学的价值，科学总结了多媒体助力传统文化融入历史教学的策略。多媒体技术能够成为传统文化融入历史教学的育人支点，为高中生提供高层次、高价值的视听刺激与思维导引。

关键词：多媒体传统文化历史教学

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贾平凹小说的“生活流”式叙事特点

中学语文 2024年第9期 77-78页

作者：毕先娇甘肃泾川县第一中学

以《秦腔》为例探讨贾平凹小说中“生活流”式的叙事特点,包括自由联想、叙述碎片化、时间流动感等元素。分析小说中人物情感如何反映“生活流”,展现人物的内心世界和立体性。探讨小说情节如何在“生活流”叙事的背景下展开,包括农村... 详细信息

以《秦腔》为例探讨贾平凹小说中“生活流”式的叙事特点,包括自由联想、叙述碎片化、时间流动感等元素。分析小说中人物情感如何反映“生活流”,展现人物的内心世界和立体性。探讨小说情节如何在“生活流”叙事的背景下展开,包括农村城市化、家庭纷争和文化冲突等。

关键词：《秦腔》生活流叙事特点人物情感小说情节

基于“情境任务”的高中语文教学设计——以《声声慢·寻寻觅觅》教学设计为例

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中学语文 2024年第21期 89-91页

作者：黄俞霞福建闽清县第一中学

以《声声慢·寻寻觅觅》为例,开展基于“情境任务”的高中语文教学设计,创设朗诵比赛的综合情境,按照“先读词,抓词眼—赏意象,品愁情—知人论世,寻‘愁’之因—练吟诵,品音韵—设舞美,入词境—多复习,获取新感悟”的顺序逐步完成相关任... 详细信息

以《声声慢·寻寻觅觅》为例,开展基于“情境任务”的高中语文教学设计,创设朗诵比赛的综合情境,按照“先读词,抓词眼—赏意象,品愁情—知人论世,寻‘愁’之因—练吟诵,品音韵—设舞美,入词境—多复习,获取新感悟”的顺序逐步完成相关任务,让学生由浅入深地展开学习活动,提升核心素养。

关键词：情境任务高中语文教学设计《声声慢·寻寻觅觅》

批注带动思索读思落地文本——批注式阅读对阅读教学的影响探析

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中学语文 2024年第11期 69-71页

作者：孟改琴甘肃泾川县第一中学

学生对批注式阅读的领会与运用的水平参差不齐,教师往往不会专门针对批注式阅读展开教学,仅仅是提醒学生随手批注,并且明确告诉学生批注什么内容,批注完成后也未作深入分析,这种教学模式并不能充分体现批注式阅读的价值。基于此,系统梳... 详细信息

学生对批注式阅读的领会与运用的水平参差不齐,教师往往不会专门针对批注式阅读展开教学,仅仅是提醒学生随手批注,并且明确告诉学生批注什么内容,批注完成后也未作深入分析,这种教学模式并不能充分体现批注式阅读的价值。基于此,系统梳理批注式阅读的实施有效性,深入挖掘批注式阅读对高中语文阅读教学的积极影响。

关键词：高中语文阅读教学批注

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用阅读托起乡村孩子的“诗和远方”

湖北教育 2024年第9期 60-61页

作者：李春艳任勇兵随县洪山镇第一中学

随县洪山镇第一中学坐落于大洪山麓、琵琶湖畔,是一所农村九年一贯制学校,现有学生1100余人。近年来,学校高度重视书香校园建设。作为湖北省图书馆“相约乡读”阅读推广活动的试点学校之一,学校将书香校园建设纳入学校总体发展规划,依... 详细信息

随县洪山镇第一中学坐落于大洪山麓、琵琶湖畔,是一所农村九年一贯制学校,现有学生1100余人。近年来,学校高度重视书香校园建设。作为湖北省图书馆“相约乡读”阅读推广活动的试点学校之一,学校将书香校园建设纳入学校总体发展规划,依托湖北省图书馆“相约乡读”项目,切实加强书香校园建设,大力推进班小组读书会,通过“八大行动”推动学校阅读工作,致力于用阅读托起农村孩子的未来。“日有所诵”,与清晨共舞。

关键词：湖北省图书馆试点学校总体发展规划书香校园建设阅读推广活动大洪山农村九年一贯制学校一所

饲喂塑料对4种昆虫幼虫生长与肠道微生物的影响

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微生物学报 2024年

作者：胡佳辰刘光玲黄石涛李子俊张洪波冯俊娜熊德玉张瑜瑜莫丽玲孔云虹夏云昆明学院农学与生命科学学院云南省昭通市彝良县第一中学

塑料污染是全球最关注的环境问题之一，目前利用昆虫肠道微生物降解塑料是解决塑料污染的新举措，昆虫肠道微生物菌群在塑料降解过程中起重要作用，但对昆虫取食塑料后肠道中微生物群落的组成和动态还缺乏了解。【目的】探究取食塑料对... 详细信息

塑料污染是全球最关注的环境问题之一，目前利用昆虫肠道微生物降解塑料是解决塑料污染的新举措，昆虫肠道微生物菌群在塑料降解过程中起重要作用，但对昆虫取食塑料后肠道中微生物群落的组成和动态还缺乏了解。【目的】探究取食塑料对4种昆虫幼虫生理指标以及肠道微生物的组成和动态的影响。【方法】本研究将聚苯乙烯塑料泡沫(polystyrene， PS)、聚乙烯塑料(polyethylene， PE)和麦麸(对照)作为唯一碳源分别饲喂大麦虫、黄粉虫、黑粉虫和大蜡螟，采用荧光原位杂交技术对4种幼虫肠道微生物菌群进行动态监测，并比较了它们的生理指标和肠道菌群的关联。【结果】4种昆虫在取食PS和PE后，体重和体长的增长幅度都显著低于麦麸对照组；取食PS的黄粉虫和大麦虫的存活率比取食PE的分别高25.33%和11.75%；4种昆虫肠道中微生物优势细菌菌群为厚壁菌门(Firmicutes，丰度16.98%–54.93%)、变形菌门(Proteobacteria)中的β-变形菌纲(Betaproteobacteria，丰度5.91%–39.34%)和γ‐变形菌纲(Gammaproteobacteria，丰度4.62%–30.86%)以及古菌(Euryarchaeota，丰度9.99%–58.05%)【结论】除厚壁菌门和变形菌门外，古菌也是啮食PE和PS的大麦虫、黄粉虫、黑粉虫和大蜡螟幼虫肠道中的主要菌群。昆虫肠道中主要微生物菌群的丰度随时间呈动态变化，并受塑料类型以及昆虫种类的影响。大麦虫和黄粉虫的体重和体长与肠道微生物菌群显著相关。

关键词：大麦虫黄粉虫黑粉虫大蜡螟 FISH 聚苯乙烯聚乙烯肠道菌群

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磁性语文课堂的理论关照与实践生成

语文教学与研究 2024年第3期 12-18页

作者：田新柱山东省嘉祥县第一中学

磁性课堂基于兴趣观点、情境教学法及沉浸体验理论,志在使师生于语文学习过程中产生浓郁兴趣以至于入迷,心无旁骛沉浸其中,全身心忘我投入,并产生持续强烈的愉悦感。理想的磁性课堂始于兴趣,陷于情境,痴于热爱,醉于沉浸,终成自觉。磁性... 详细信息

磁性课堂基于兴趣观点、情境教学法及沉浸体验理论,志在使师生于语文学习过程中产生浓郁兴趣以至于入迷,心无旁骛沉浸其中,全身心忘我投入,并产生持续强烈的愉悦感。理想的磁性课堂始于兴趣,陷于情境,痴于热爱,醉于沉浸,终成自觉。磁性课堂连接语文世界与人生体验,追逐生命诗意与远方梦想,唤醒师生生命的本真,遇见美好的自己、自然万物和烟火人世。

关键词：磁性语文课堂理论实践

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解答题专项练——第四届跨区域命题征集活动成果展示(一)

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教学考试 2024年第22期 74-77页

作者：邹荣华国勇王丹江西省余干第一中学武汉中学湖南省江永县第一中学

新课标、新高考、新教材(“三新”)背景下,为帮助高中基础学科教师深化对新高考命题的理解和研究,教学考试杂志社联合北京布局未来教育科技研究院,继续组织开展第四届跨区域命题征集活动,为一线教师提供培训、命题、实战机会,促进一线... 详细信息

新课标、新高考、新教材(“三新”)背景下,为帮助高中基础学科教师深化对新高考命题的理解和研究,教学考试杂志社联合北京布局未来教育科技研究院,继续组织开展第四届跨区域命题征集活动,为一线教师提供培训、命题、实战机会,促进一线教师的快速成长,反哺一线教研、教学.本届活动通过专家评审的试题及点评计划分两期刊登展示.欢迎更多的教师关注教学考试杂志社组织的活动,杂志社提供更多的一线教学平台服务,愿与更多的教师共同成长、共享成果.

关键词：一线教师成果展示教学考试高考命题共同成长教师关注新教材新课标