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砀山二中开展“不忘初心、牢记使命”主题教育

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党史纵览 2020年第3期 58-58页

第二批"不忘初心,牢记使命"主题教育工作启动后,安徽省杨山县第二中学坚决贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和省市县委安排部署,紧紧围绕"守初心、担使命、找差距、抓落实"的总要求,坚持将学习教育、调查研究、检视反思、整改落实四项... 详细信息

第二批"不忘初心,牢记使命"主题教育工作启动后,安徽省杨山县第二中学坚决贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和省市县委安排部署,紧紧围绕"守初心、担使命、找差距、抓落实"的总要求,坚持将学习教育、调查研究、检视反思、整改落实四项重点措施贯穿始终,确保主题教育取得成效。根据"不忘初心、牢记使命"主题教育要把"学习教育、调查研究、检视问题、整改落实"贯彻整过程的

关键词：牢记使命主题教育活动

项目化学习评价路径探索——以高中信息技术学科为例

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安徽教育科研 2024年第6期 54-59页

作者：贾占军砀山第二中学安徽宿州235300

项目化学习作为一种新的教学模式,已得到教育工作者的广泛重视。然而,目前对项目化学习评价路径设计的研究较少。项目化学习在提高学生的学习兴趣、培养学生的团队合作能力和实践能力等方面表现出了显著优势,评价路径在项目化学习中能... 详细信息

项目化学习作为一种新的教学模式,已得到教育工作者的广泛重视。然而,目前对项目化学习评价路径设计的研究较少。项目化学习在提高学生的学习兴趣、培养学生的团队合作能力和实践能力等方面表现出了显著优势,评价路径在项目化学习中能够起到重要的支撑和推动作用,促进高中信息技术学科核心素养的达成。评价路径主要由框架设计和环节设计构成。本文结合教学,以高中单元学习为模块实施探索,旨在探索高中信息技术学科项目化学习的评价路径。

关键词：项目化学习评价路径高中信息技术实施探索

信息化视角下高中通用技术课程教学的实施路径分析

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高考 2024年第6期 63-65页

作者：张雷安徽省砀山第二中学安徽砀山235300

通用技术是一门综合性较强的课程,其教学内容覆盖物理、设计、数学、美术等众多学科的基础知识,对于学生的知识拓展、思维开发及综合素养发展具有积极的促进作用,因此,近几年通用技术课程教学备受师生和家长的关注,如何在教育信息化的... 详细信息

通用技术是一门综合性较强的课程,其教学内容覆盖物理、设计、数学、美术等众多学科的基础知识,对于学生的知识拓展、思维开发及综合素养发展具有积极的促进作用,因此,近几年通用技术课程教学备受师生和家长的关注,如何在教育信息化的发展趋势下,进一步提高通用技术课程的教学水平和质量是学科教师重点思考的问题。本文在信息化视角下探讨高中通用技术教学的要点和路径,旨在说明教育信息化发展趋势下,促进高中通用技术教学提质增效的方法,以供参考和借鉴。

关键词：信息化高中通用技术教学路径

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摭谈“思辨性阅读与表达”的教学策略

作文（高中版） 2024年第2期 31-32页

作者：毛雅韶安徽省砀山县砀山第二中学

新课标的目标是提高学生的语文阅读水平。思辨性阅读与表达可以让学生从分析、论证中获得更好的发展,使学生能够从中发现文章的逻辑思维,从而得出一个全面的结果。思辨性阅读与表达的优越性在于:一是它能极大地启迪学习者的语言思维,并... 详细信息

新课标的目标是提高学生的语文阅读水平。思辨性阅读与表达可以让学生从分析、论证中获得更好的发展,使学生能够从中发现文章的逻辑思维,从而得出一个全面的结果。思辨性阅读与表达的优越性在于:一是它能极大地启迪学习者的语言思维,并能使他们的语言能力得到提高;二是让学习者在阅读中完全地与课文融合,使他们能够在与课文相融合的同时展开想象和联系,进行思考式阅读并与写作相融合,从而提高他们的语言表达和理解能力,对于培养和提高语言的核心素质是十分有益的;三是提高了学生的创造性和自主性.

关键词：核心素质语文阅读语言思维展开想象新课标教学策略相融合逻辑思维

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摭谈“思辨性阅读与表达”的教学策略

作文 2024年第8期 31-32页

作者：毛雅韶安徽省砀山县砀山第二中学

新课标的目标是提高学生的语文阅读水平。思辨性阅读与表达可以让学生从分析、论证中获得更好的发展，使学生能够从中发现文章的逻辑思维，从而得出一个全面的结果。思辨性阅读与表达的优越性在于：一是它能极大地启迪学习者的语言思维...

新课标的目标是提高学生的语文阅读水平。思辨性阅读与表达可以让学生从分析、论证中获得更好的发展，使学生能够从中发现文章的逻辑思维，从而得出一个全面的结果。思辨性阅读与表达的优越性在于：一是它能极大地启迪学习者的语言思维，并能使他们的语言能力得到提高；二是让学习者在阅读中完全地与课文融合，使他们能够在与课文相融合的同时展开想象和联系，进行思考式阅读并与写作相融合，从而提高他们的语言表达和理解能力，对于培养和提高语言的核心素质是十分有益的；三是提高了学生的创造性和自主性，

关键词：

提升读后续写能力的几个途径——以2023年高考新课标Ⅰ卷中的真题为例

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语数外学习(高中版上旬) 2024年第2期 80-82页

作者：李彦青安徽省砀山第二中学

读后续写题考查学生的综合语言技能，其中“读”是理解性技能，“写”是表达性技能。教师应通过大量的专项和综合实践活动，发展学生的语言技能，为真实的语言交际打基础。与传统的写作不同，读后续写更考查学生的想象力与创造力。它是...

读后续写题考查学生的综合语言技能，其中“读”是理解性技能，“写”是表达性技能。教师应通过大量的专项和综合实践活动，发展学生的语言技能，为真实的语言交际打基础。与传统的写作不同，读后续写更考查学生的想象力与创造力。它是核心素养在课程六要素上的体现：即在一定的语境中，依托语篇（大多数为记叙文），运用语言技能（阅读、写作），在语言实践活动中，依据个人经历，

关键词：

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民间美术造型观念对当代中国油画的影响

艺术家 2024年第5期 29-31页

作者：刘紫东安徽省砀山第二中学

民间美术是根植于人们日常生活和劳作中，充满生活气息的一种艺术形式，它不仅丰富了民间的风俗活动，也为环境的美化注入了活力。这种艺术形式是极具代表性的民间传统艺术形式之一，除了具备一定的实用性、欣赏性以外，其造型丰富多样...

民间美术是根植于人们日常生活和劳作中，充满生活气息的一种艺术形式，它不仅丰富了民间的风俗活动，也为环境的美化注入了活力。这种艺术形式是极具代表性的民间传统艺术形式之一，除了具备一定的实用性、欣赏性以外，其造型丰富多样，如彩陶、秦俑等，且风格迥异，体现了极具特色的民族色彩。特别是那些人们生活中常见的剪纸、刺绣、风筝等民间美术元素，在当代中国油画中得到了广泛应用，这不仅丰富了油画内涵，更凸显了当代油画的民族特色。

关键词：

高中作文教学中彰显育人效果的价值、路径与方法

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教书育人（教师新概念） 2024年第5期 15-17页

作者：唐剑波安徽省砀山第二中学

在高中语文写作教学中,基于立德树人教育根本任务的落实,强化育人价值,优化育人路径,创新育人方法,对于促成学生综合素养和写作能力的提升,都具有显著作用。在强化育人价值方面,提升思想认识,转变观念态度;真切思想情感,升华认识感悟;... 详细信息

在高中语文写作教学中,基于立德树人教育根本任务的落实,强化育人价值,优化育人路径,创新育人方法,对于促成学生综合素养和写作能力的提升,都具有显著作用。在强化育人价值方面,提升思想认识,转变观念态度;真切思想情感,升华认识感悟;激发主体作用,完善自我认知。在优化育人路径方面,加强阅读熏陶,丰富思想情感;注重人文积淀,培养良好精神;再现课文情景,激发写作欲望;注重生活体验,升华思想认识。在创新育人方法方面,巧设趣味点,饱满写作内容;分设涵养点,逐个思考表达。

关键词：作文教学立德树人创新教学法

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妙用口诀，解答提示词为动词的语法填空题

语数外学习(高中版上旬) 2024年第3期 66-67页

作者：李彦青安徽省砀山第二中学

语法填空题分为无提示词和有提示词两大类。本文探讨如何运用一个口诀来解答提示词为动词的语法填空题。一、口诀的内容该口诀共三句话，即：一句一核心，多核多连词，无连变非谓。下面我们分别举例分句讲解。“一句一核心”是指在英语...

语法填空题分为无提示词和有提示词两大类。本文探讨如何运用一个口诀来解答提示词为动词的语法填空题。一、口诀的内容该口诀共三句话，即：一句一核心，多核多连词，无连变非谓。下面我们分别举例分句讲解。“一句一核心”是指在英语中，一个简单句只有一个“核心”，即只有一套主谓结构（一个谓语动词）。例如：Tom is a teacher. He teaches English in Beijing.在这两个简单句中，核心分别是“is”和“teaches”。

关键词：