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核心素养导向下高中生物生命观念的培养策略探索

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考试周刊 2024年第13期 100-105页

作者：杨丽平顺昌县第二中学

在基于核心素养导向下的高中生物课堂中，教师除了要关注知识本位的教学工作，还要立足学生生命观念的教育培训需要，通过有效的教学活动引领学生逐步形成生命观念和理性精神，为进一步发展学生科学探究的学习素养和社会责任奠定良好的... 详细信息

在基于核心素养导向下的高中生物课堂中，教师除了要关注知识本位的教学工作，还要立足学生生命观念的教育培训需要，通过有效的教学活动引领学生逐步形成生命观念和理性精神，为进一步发展学生科学探究的学习素养和社会责任奠定良好的基础。生命观念的教育不仅能够让学生清楚了解生命的本质，同时也可以从侧面帮助学生了解生物学科与环境和生活之间的关系。为此，文章首先概述了高中生物教学中培养学生生命观念的价值，然后从生命观念教育的内涵和主要内容入手，具体探讨了核心素养导向下高中生物生命观念的培养策略。

关键词：核心素养高中生物生命观念培养策略

大单元视域下单篇散文阅读课教学探究——以《秋天的怀念》教学设计为例

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云南教育（中学教师） 2024年第3期 6-7页

作者：何丽坤元江县第二中学

2022年4月,《义务教育语文课程标准》(2022年版)落地(以下简称“新课标”),课程改革进一步深化,主题式教学、大单元教学、跨学科教学应运而生。新课标“课程内容”中明确指出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语... 详细信息

2022年4月,《义务教育语文课程标准》(2022年版)落地(以下简称“新课标”),课程改革进一步深化,主题式教学、大单元教学、跨学科教学应运而生。新课标“课程内容”中明确指出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。”这段文字向我们传达了这样的信息:初中语文课程内容是由一个个学习任务群单元组成,每个单元都有一个特定的学习主题.

关键词：学习主题主题式教学核心素养语文实践活动跨学科教学阅读课教学系列学习教学设计

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花的香,风记得

云南教育（中学教师） 2024年第7期 73-74页

作者：何丽坤元江县第二中学

又是印楝飘香时,楝树花开,清风徐来,满园幽香。教室外的这排印楝树是从不失约的,清明刚过,它就悄然开放。你只需上你的课,那一树树莹白色的小花,会用她的幽香告诉你“我开了”。你不用眼睛看,只需用鼻子闻闻,就能被这甜蜜的气息给陶醉... 详细信息

又是印楝飘香时,楝树花开,清风徐来,满园幽香。教室外的这排印楝树是从不失约的,清明刚过,它就悄然开放。你只需上你的课,那一树树莹白色的小花,会用她的幽香告诉你“我开了”。你不用眼睛看,只需用鼻子闻闻,就能被这甜蜜的气息给陶醉。细腻的花香,一阵紧接着一阵扑面而来,叫人不得不停下手中的笔,循香而望。窗外,满眼是葱茏的绿,纤细而舒展的枝条,从十几米的高空垂落下来,翠绿的枝叶间,夹杂着一簇簇细细碎碎、米粒般的白色小花。

关键词：楝树印楝印楝树

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适用话题:情绪价值心理健康个体与时代与“情绪小怪兽”握个手

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十几岁 2024年第3期 10-11页

作者：李石华安化县第二中学

在他人看不到的背后,每个人都有各自的“辛酸泪”。“怎么一直加班加不完”“论文选题被毙了”“突然好累啊”……社交平台上,年轻人“晾晒”着自己的“emo”。购物平台上,不少人购买“情绪”,疗愈经济火极一时。

关键词：论文选题社交平台心理健康情绪价值购物平台年轻人

基于层次分析法和改进熵值法的商业银行信用风险评估

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环渤海经济瞭望 2024年第1期 159-162页

作者：侯玉格郓城县第二中学

一、前言自2007年以来,我国银监会发布了《中国银行业实施新资本协议指导意见》,标志正式实施了《巴塞尔新资本协议》工程。这一协议将商业银行面临的主要风险汇总为八个方面:信用风险、市场风险、流动性风险、利率风险、操作风险、国... 详细信息

一、前言自2007年以来,我国银监会发布了《中国银行业实施新资本协议指导意见》,标志正式实施了《巴塞尔新资本协议》工程。这一协议将商业银行面临的主要风险汇总为八个方面:信用风险、市场风险、流动性风险、利率风险、操作风险、国家和转移风险、法律风险和声誉风险[1]。在这八类经营风险中,信用风险位居首位,约占银行总风险的60%。2008年美国次贷危机爆发,全球经济受到重创,这充分暴露出商业银行在信用风险管理中的问题,如贷款损失持续上升、信用风险不断增加、资本充足率不断下降等[2]。这次危机爆发的原因有很多,但信用风险管理不当是一个非常关键的因素。如何合理有效地控制信用风险,直接决定了商业银行的经营状况。

关键词：信用风险贷款损失资本充足率中国银行业新资本协议转移风险操作风险层次分析法

互联网背景下现代信息技术与高中数学教学的融合路径

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中国新通信 2024年第8期26卷 176-178页

作者：段贵鹏靖远县第二中学

随着信息技术的迅猛发展,现代信息技术的应用越来越广泛。教师在教学过程中开始充分运用信息技术,它具有丰富的资源和强大的功能,可以有效地整合教学内容,从而达到提高教学质量的目的。在中学数学课堂上,教师应充分发挥现代信息技术的优... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展,现代信息技术的应用越来越广泛。教师在教学过程中开始充分运用信息技术,它具有丰富的资源和强大的功能,可以有效地整合教学内容,从而达到提高教学质量的目的。在中学数学课堂上,教师应充分发挥现代信息技术的优势,利用多媒体课件、微课等多种形式的教学资源,使学生更好地了解、更好地掌握所学内容。教师还可以利用现代信息技术中丰富的资源,进行多媒体展示和动态演示,从而激发学生的学习兴趣和学习动力。这样不仅能为学生营造更加轻松有趣、生动形象教学氛围,还能使知识更加易懂易通,促使学生积极地参与到高中数学课堂活动中去。

关键词：高中数学信息技术互联网

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浅谈高中物理“迷你实验室”的教学策略

高考 2024年第16期 97-99页

作者：黄军荣光泽县第二中学

实验教学作为高中物理课程中的重要组成部分，也是高中生学习物理知识的重要渠道。然而传统物理实验教学存在课时偏少，学生实操机会少等问题，从而不利于高中生物理实验能力的提升。为解决这一问题，“迷你实验室”应运而生，通过让学... 详细信息

实验教学作为高中物理课程中的重要组成部分，也是高中生学习物理知识的重要渠道。然而传统物理实验教学存在课时偏少，学生实操机会少等问题，从而不利于高中生物理实验能力的提升。为解决这一问题，“迷你实验室”应运而生，通过让学生开展一些小实验去体验物理知识的形成过程，这不仅激发了学生对物理实验的参与兴趣，而且也有助于培养他们物理学科素养。为此，文章就“迷你实验室”在高中物理教学中的应用进行探讨，以期进一步提高物理实验教学的有效性。

关键词：高中物理迷你实验室应用对策

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高中地理教学中高阶思维能力培养

文理导航(上旬) 2024年第10期 52-54页

作者：把得龙永登县第二中学

高中地理教学中高阶思维能力培养是现代教育的重要任务之一。本文首先分析了高中地理教学中高阶思维能力培养的必要性，随后重点探究了高中地理教学中高阶思维能力培养的策略，包括问题导向教学、开展案例研究、注重地图教学、结合实践... 详细信息

高中地理教学中高阶思维能力培养是现代教育的重要任务之一。本文首先分析了高中地理教学中高阶思维能力培养的必要性，随后重点探究了高中地理教学中高阶思维能力培养的策略，包括问题导向教学、开展案例研究、注重地图教学、结合实践活动等。策略的应用能够提高学生的地理学科素养，为学生的全面发展奠定基础。

关键词：高中地理高阶思维能力培养策略

“互联网+”背景下高中班主任班级管理工作技巧与思路

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中国新通信 2024年第9期26卷 95-97页

作者：史中华鱼台县第二中学

随着科学技术的不断发展,互联网、多媒体等技术被广泛应用于日常生活中,网络平台的构建给人们的生活和工作等都带来了一定的变化。跟随着时代的脚步,很多学校开始应用互联网平台为学生进行教学。高中生在进入高中之前已经接受了很长一... 详细信息

随着科学技术的不断发展,互联网、多媒体等技术被广泛应用于日常生活中,网络平台的构建给人们的生活和工作等都带来了一定的变化。跟随着时代的脚步,很多学校开始应用互联网平台为学生进行教学。高中生在进入高中之前已经接受了很长一段时间的教育,其知识水平和理解能力都有了一定程度的提升,能够更好地接受和利用网络平台的资源。因此,高中教师尤其是高中班主任应跟上时代的脚步,积极地为学生构建网络学习平台,通过互联网平台管理班级。本文针对“互联网+”背景下高中班主任班级管理工作的策略进行了详细的探讨,以期为高中班主任的日常管理工作提供参考。

关键词： “互联网+” 高中班主任班级管理网络平台