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城镇中小学教育集团化办学的实践探索——以吴忠市利通街第二小学教育集团为例

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宁夏教育 2024年第3期 30-31页

作者：杨超吴忠市利通街第二小学

文章以吴忠市利通街第二小学教育集团为例,从党建引领、立德树人、多元发展三个方面探索在实践层面如何构建教育集团化办学良好样态,促进学校教育教学质量有效提升,办好人民满意的教育。

关键词：城镇中小学集团化办学内涵发展

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小学分数乘除法应用题教学问题与应对策略研究

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考试周刊 2024年第35期 96-99页

作者：刘利芝临泉县城关街道顺河街小学

文章旨在探讨小学分数乘除法应用题教学中的问题与策略。先介绍了小学分数乘除法的基本概念和困难点，并分析学生在理解和解决应用题时所面临的挑战，针对这些问题随后提出解决策略，包括激发学生兴趣、引导概念建立、提供多样化练习和... 详细信息

文章旨在探讨小学分数乘除法应用题教学中的问题与策略。先介绍了小学分数乘除法的基本概念和困难点，并分析学生在理解和解决应用题时所面临的挑战，针对这些问题随后提出解决策略，包括激发学生兴趣、引导概念建立、提供多样化练习和培养学生解决实际问题的能力等，接着强调了教师在教学中的重要作用，提出了教师教学能力提升的策略。

关键词：小学数学分数乘除法应用题存在问题应对策略

大数据驱动下的小学英语单元整体作业设计策略

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校园英语 2024年第4期 49-51页

作者：温勤燕广州市从化区街口街新城小学

快速发展的信息技术，对课堂教学的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指... 详细信息

快速发展的信息技术，对课堂教学的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出“加强单元教学的整体性”。因此，小学英语教师应创新英语作业形式，设计不同类型的作业以适应学生的学习需求，让英语作业的育人功能得到充分发挥，真正达到减负增效的目的。

关键词：大数据小学英语单元整体作业设计

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新课标背景下小学语文大单元教学的优化策略

天津教育 2024年第19期 94-96页

作者：尹玲山东省德州市黎明街小学

传统的教学方式注重知识的传授,而忽视学生的主体地位和综合能力的培养。新课标强调培养学生的核心素养,注重课程的整合与拓展。大单元教学以主题为核心,将相关的知识、技能和情感等要素有机融合,形成完整的教学单元。通过此种教学方式。

关键词：核心素养小学语文大单元教学综合能力的培养教学单元新课标整合与拓展优化策略

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小学英语绘本与主教材有效融合的策略探究

试题与研究 2024年第11期 156-158页

作者：李文娟江苏省常州市局前街小学

在当下的小学英语教学实践中，如何将英语绘本有效融入主教材，构成了广大教师关注的一个热点议题。绘本资源有助于教师进一步丰富学习内容，激发学生的学习兴趣。本文基于教学案例的分析，探讨了将绘本资源融入主教材的可行策略。这些... 详细信息

在当下的小学英语教学实践中，如何将英语绘本有效融入主教材，构成了广大教师关注的一个热点议题。绘本资源有助于教师进一步丰富学习内容，激发学生的学习兴趣。本文基于教学案例的分析，探讨了将绘本资源融入主教材的可行策略。这些策略具体包括：基于语篇分析，明确融合视角；评估学情需求，确定融合目标；紧密围绕目标，设计融合活动；聚焦语言表达，科学评估成效。这些策略能够促进学生深入探究主题意义，不断提升语言能力。

关键词：小学英语绘本主教材融合教学策略

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创客教育在小学综合实践活动中的应用与研究

教育实践与研究 2024年第25期 55-57页

作者：张偲喆衡水市育才街小学河北衡水053000

创客教育是一种通过开展实践性、探索性活动培养学生创新思维与创造能力的教育模式。针对小学综合实践活动开展不力的现状,教师应当利用创客软件、3D打印技术等多元化教育手段,为课堂注入活力,开拓学生思维,创新综合实践活动,使学生在... 详细信息

创客教育是一种通过开展实践性、探索性活动培养学生创新思维与创造能力的教育模式。针对小学综合实践活动开展不力的现状,教师应当利用创客软件、3D打印技术等多元化教育手段,为课堂注入活力,开拓学生思维,创新综合实践活动,使学生在动手创作中体会创造的乐趣。

关键词：小学综合实践创客创新教育素质教育

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小学语文教学活动中后进生的转化策略分析

小学生(中旬刊) 2024年第9期 25-27页

作者：岳王涵之江苏省常州市局前街小学

在小学语文教学指导体系中，积极促进后进生的成功转化，能优化语文教学指导成效，有效促进学生对语文知识的协同学习，实现学生的共同进步和共同成长，逐步支持后进生对语文知识的深度探究。本文从小学语文教学入手，对语文教学中后进... 详细信息

在小学语文教学指导体系中，积极促进后进生的成功转化，能优化语文教学指导成效，有效促进学生对语文知识的协同学习，实现学生的共同进步和共同成长，逐步支持后进生对语文知识的深度探究。本文从小学语文教学入手，对语文教学中后进生转化教学策略进行探索分析，提出了有效推动后进生转化的策略，旨在提高语文教学指导有效性，全面带动后进生参与到语文学习实践中，提高他们的综合学习能力和探究素养。

关键词：小学教育语文教学后进生转化