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新课标背景下小学数学单元整体教学策略——以五年级下册第三单元“长方体和正方体”教学为例

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新课程 2024年第21期 142-144页

作者：李银娟永登县苦水镇苦水街小学

一、教材分析“长方体和正方体”单元内容着重引导学生分析正方体、长方体的结构特征（顶点、棱、面等），帮助学生掌握这两个立体图形的容积、体积以及表面积计算方式。教师需基于新课标要求进行单元教学设计，强化单元内不同知识间的...

一、教材分析“长方体和正方体”单元内容着重引导学生分析正方体、长方体的结构特征（顶点、棱、面等），帮助学生掌握这两个立体图形的容积、体积以及表面积计算方式。教师需基于新课标要求进行单元教学设计，强化单元内不同知识间的关联，帮助学生理清知识间存在的逻辑关系，进一步提升学生数学核心素养。

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小学高年级语文群文阅读教学的实践探究

小学生作文辅导(下旬) 2024年第5期 36-38页

作者：马晓彬酒泉市东关街第二小学

群文阅读作为一种新兴的阅读教学模式，就是利用几篇文章作为教学材料，引导学生紧紧围绕某一话题或者某一体裁进行阅读，从而提升阅读速度，深化阅读理解，培养阅读习惯。在小学高年级语文教学中，运用群文阅读具有明显的理论与实践意...

群文阅读作为一种新兴的阅读教学模式，就是利用几篇文章作为教学材料，引导学生紧紧围绕某一话题或者某一体裁进行阅读，从而提升阅读速度，深化阅读理解，培养阅读习惯。在小学高年级语文教学中，运用群文阅读具有明显的理论与实践意义。一、结合课文内容，优化教学设计在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)的指导下，小学高年级语文群文阅读教学策略的探究与实践尤为重要。

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同心共读启智慧美好校园溢书香——孝义市崇文街小学分校书香校园建设纪实

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山西教育（管理版） 2024年第7期 49-50页

作者：李够莲孝义市崇文街小学分校

2022年4月23日,首届全民阅读大会在北京召开。当日,习近平总书记致信祝贺首届全民阅读大会举办。他在贺信中强调:“希望孩子们养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长。”对于学校而言,扎实推进书香校园建设是帮助青少年养成阅读习惯的重要举措。

关键词：全民阅读快乐阅读书香校园建设共读阅读习惯孝义市健康成长崇文

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核心素养视角下小学低年级语文阅读教学的思考

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智力 2024年第15期 128-131页

作者：徐佳重庆市合川区杨柳街小学

小学低年级语文阅读教学往往比较关注学生对字词的认读与记忆，导致部分学生对语言的有效积累与运用以及思维能力的发展相对不足，影响了他们学习效率和学习兴趣的提高。为了促进学生语文核心素养的全面发展，教师应依据新课标，运用契... 详细信息

小学低年级语文阅读教学往往比较关注学生对字词的认读与记忆，导致部分学生对语言的有效积累与运用以及思维能力的发展相对不足，影响了他们学习效率和学习兴趣的提高。为了促进学生语文核心素养的全面发展，教师应依据新课标，运用契合学生发展规律的教学策略，促进学生在语言积累、理解能力、思维品质等方面的全面提升，从而更好地适应未来学习和生活的需求。

关键词：核心素养语文阅读阅读教学

中国传统文化背景下小学道德与法治教学中渗透德育的途径探讨

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第5期 103-105页

作者：张翠徐州市风化街中心小学

道德与法治教育是一个系统、全面、多维度的教育过程，对培养学生的社会责任心、正确的法律观念、良好的道德素养等方面具有重要意义。教师可以传统文化为基础，深入挖掘我国传统文化精神内核，借助课堂教育、社会活动，将传统文化、道... 详细信息

道德与法治教育是一个系统、全面、多维度的教育过程，对培养学生的社会责任心、正确的法律观念、良好的道德素养等方面具有重要意义。教师可以传统文化为基础，深入挖掘我国传统文化精神内核，借助课堂教育、社会活动，将传统文化、道德与发展、学生现实生活三者有机结合，在强化学生道德素养的同时，帮助学生养成良好的法律意识，为学生长久学习和发展奠定坚实的基础。

关键词：道德与法治德育传统文化

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基于情境教学法的小学美术教学策略

亚太教育 2024年第13期 96-98页

作者：廖丽霞浦城县石陂中心小学

近年来，情境教学模式在美术课堂中的应用较广泛，成为一线小学美术教师的参照方法之一。在小学美术学科教学中，要想激发小学生的美术学习兴趣，提高小学生美术学习的主动性，创设情境是行之有效的方法。结合情境教学在小学美术教学中... 详细信息

近年来，情境教学模式在美术课堂中的应用较广泛，成为一线小学美术教师的参照方法之一。在小学美术学科教学中，要想激发小学生的美术学习兴趣，提高小学生美术学习的主动性，创设情境是行之有效的方法。结合情境教学在小学美术教学中应用的价值，深入分析了小学美术课堂教学中情境教学模式的应用策略，立足“强调环境布置，设计浸入式情境”“关注氛围设置，设计烘托式情境”“现场直观演示，设计体验式情境”三点路径，启发学生思维、激发学生兴趣，让小学生在美术课上会玩、想玩、能玩。

关键词：小学美术情境教学环境氛围演示

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读写结合在小学语文教学中的运用

甘肃教育 2024年第1期 102-104页

作者：李剑武威市凉州区共和街小学

阅读与写作是语文教学中的重要环节,阅读是学生吸收知识、掌握技能的阶段,写作则是学生输出思维和知识的阶段,在语文教学中将两者结合起来,能实现读写之间的相互转化与相互促进,共同提升阅读与写作教学的效果。然而在小学读写结合教学... 详细信息

阅读与写作是语文教学中的重要环节,阅读是学生吸收知识、掌握技能的阶段,写作则是学生输出思维和知识的阶段,在语文教学中将两者结合起来,能实现读写之间的相互转化与相互促进,共同提升阅读与写作教学的效果。然而在小学读写结合教学实践中,呈现出了读写结合深度不够,语文教材读写资源挖掘利用不充分与教学方法不灵活等问题,影响了语文读写结合教学作用的发挥。文章基于读写结合教学运用中存在的问题,探寻其正确有效运用的对策,以促进读写结合在小学语文教学中的深度渗透。

关键词：小学语文读写结合意义问题对策

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基于核心素养的小学语文写作教学策略

天津教育 2024年第8期 131-133页

作者：刘培军高棉霞山东省诸城市纺织街小学

为了探讨基于核心素养的小学语文写作教学策略,本文分析了小学语文写作现状和学生的写作能力,结合核心素养理论提出创新的课堂教学方法,将阅读与写作紧密结合,以提升学生的语文能力,通过实施核心素养教学策略,有效提高学生的写作兴趣,... 详细信息

为了探讨基于核心素养的小学语文写作教学策略,本文分析了小学语文写作现状和学生的写作能力,结合核心素养理论提出创新的课堂教学方法,将阅读与写作紧密结合,以提升学生的语文能力,通过实施核心素养教学策略,有效提高学生的写作兴趣,促进其综合语文素养的发展。

关键词：核心素养写作兴趣课堂教学方法小学语文写作语文素养语文能力阅读与写作写作能力

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小学语文阅读理解教学困境及其对策

文理导航(上旬) 2024年第11期 73-75页

作者：吴琼英龙岩市雁石中心小学

作为基础阶段的教育，小学语文阅读理解教学对学生未来的学习和成长有极大影响。培养学生的阅读理解能力，不仅可以提升学生的语句理解能力、概括能力、表达能力，让学生轻松应对生活问题，还可以提高学生的语文成绩，准确理解试卷中的... 详细信息

作为基础阶段的教育，小学语文阅读理解教学对学生未来的学习和成长有极大影响。培养学生的阅读理解能力，不仅可以提升学生的语句理解能力、概括能力、表达能力，让学生轻松应对生活问题，还可以提高学生的语文成绩，准确理解试卷中的知识点，并准确、恰当地表述出来。可见，高效开展阅读理解教学至关重要。对此，本文进行了详细分析，找到现阶段阅读理解教学存在的困境，然后提出相关解决对策，从而达到提高学生阅读理解能力的目的。

关键词：小学语文阅读理解教学解决对策