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一次户外环境创设被叫停引发的园本教研

山东教育 2024年第30期 28-30页

作者：李清慧寇艳敏山东省桓台县起凤镇中心幼儿园

幼儿园里有很多小车，孩子们在骑车游戏中经常会出现碰车现象。我们在开展中班主题活动“我在马路边”时，便在户外场地上预设马路情境，几个年轻教师主动承担该项任务，但马路画到一半就被叫停了。镇域教研员提出了一个令我们深思的问...

幼儿园里有很多小车，孩子们在骑车游戏中经常会出现碰车现象。我们在开展中班主题活动“我在马路边”时，便在户外场地上预设马路情境，几个年轻教师主动承担该项任务，但马路画到一半就被叫停了。镇域教研员提出了一个令我们深思的问题：“孩子是游戏的主人，能不能让幼儿参与游戏环境的创设？”于是，一场以“发现和支持幼儿有意义的学习”为目标的教研实践开始了。

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幼儿园衔接教育有效实施策略研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 0068-0071页

作者：闫晶晶盱眙县马坝镇中心幼儿园江苏淮安211700

幼小衔接教育是幼儿全面发展和健康成长的关键环节。新时期幼小衔接教育也面临着一些现实困境,诸如违反幼儿发展规律的“小学化”、衔接过程的“单向化”和衔接内容的“模糊化”等等问题,都是掣肘幼儿教育发展的瓶颈。本文从存在的问题... 详细信息

幼小衔接教育是幼儿全面发展和健康成长的关键环节。新时期幼小衔接教育也面临着一些现实困境,诸如违反幼儿发展规律的“小学化”、衔接过程的“单向化”和衔接内容的“模糊化”等等问题,都是掣肘幼儿教育发展的瓶颈。本文从存在的问题入手,探寻幼小衔接教育的新路径,提出“推力”与“拉力”协同教育、幼小双向联动的工作思路,为构建教师培养、课程、教研三位一体的衔接体系、形成良好的幼小衔接教育生态提供一定的工作借鉴。

关键词：幼小衔协同发展双向联动

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赏识教育巧用四招

家长 2024年第4期 20-20页

作者：刘洋河北省玉田县教研训中心

近年来，很多家长认识到了赏识教育的重要性，但如何赏识，怎样发现孩子身上的闪光点，很多家长感到无所适从。以下是我们灵活运用赏识教育的观点并结合这些年的调研和指导实践，得出的一些颇有成效又可操作的小方法。沙里淘金法。每个...

近年来，很多家长认识到了赏识教育的重要性，但如何赏识，怎样发现孩子身上的闪光点，很多家长感到无所适从。以下是我们灵活运用赏识教育的观点并结合这些年的调研和指导实践，得出的一些颇有成效又可操作的小方法。沙里淘金法。每个孩子都有优点，关键在于发现，要善于发现、引导发现。家长运用此法帮孩子把优点找出来、记录下来、累积下来，就会让孩子重新认识自己、认可自己，从而树立信心。比如，家长李某为上一年级的女儿专门准备了一个精致的记录本，在不到半年的时间里，为她记录了150条优点，包括起得早、

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湖心亭的“那场雪”

河北教育(综合版) 2024年第1期 40-40页

作者：刘晓兵唐山市玉田县教研训中心

“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝……”这节课，我们学习的是《湖心亭看雪》。当读到“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”时，尚晓宇忽然提问：“老师，下了三天大雪，天气那么冷，湖水不结冰吗？还可以...

“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝……”这节课，我们学习的是《湖心亭看雪》。当读到“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”时，尚晓宇忽然提问：“老师，下了三天大雪，天气那么冷，湖水不结冰吗？还可以划着小船去看雪？”说实话，这个问题还真把我问住了，教了这么多年，从来没有人问过这个问题。我定了定神，首先表扬了尚晓宇同学善于提问的精神，接着轻描淡写地解答：“不是所有的水都结冰，西湖的水冬天不结冰。”

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苏渊雷及其文化建设理念

群言 2024年第7期 54-56页

作者：蒋连华上海市社会主义学院城市民族和宗教研究中心

从党的文化建设工作实践看,重视团结文化界党外人士,积极引导统一战线成员投身党的文化事业,共同推进统战文化建设,是中国共产党的重要传统之一。广大统一战线成员特别是许多党外人士都是统战文化的参与者、建设者、受益者,苏渊雷及其... 详细信息

从党的文化建设工作实践看,重视团结文化界党外人士,积极引导统一战线成员投身党的文化事业,共同推进统战文化建设,是中国共产党的重要传统之一。广大统一战线成员特别是许多党外人士都是统战文化的参与者、建设者、受益者,苏渊雷及其文化建设理念的形成就是代表之一。苏渊雷(1908—1995),原名中常,字仲翔,生于浙江平阳县玉龙口村(今属苍南县),与苏步青、苏昧朔是同乡,有“平阳三苏”之称。苏渊雷祖上累世耕读,家道小康。

关键词：党外人士统战文化统一战线成员党的文化建设苏步青家道小康共同推进苍南县

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新课标下小学教学教研管理的困境与突围

教书育人 2024年第20期 54-56页

作者：马娟娟甘肃省天水市清水县白沙镇中心小学

教学教研工作是小学提升教学教育质量、落实立德树人根本任务的重要手段。小学按照新课标的精神和要求组织开展教学教研管理工作，利于促进教师专业成长、塑造教育强师队伍、促进学生全面发展。当下，我国广大小学积极落实新课标要求，... 详细信息

教学教研工作是小学提升教学教育质量、落实立德树人根本任务的重要手段。小学按照新课标的精神和要求组织开展教学教研管理工作，利于促进教师专业成长、塑造教育强师队伍、促进学生全面发展。当下，我国广大小学积极落实新课标要求，从整体上提升了教学教研活动水平，取得显著成效。同时应归纳解析新课标下小学教学教研管理面临的主要困境，特别是制度不够完善影响管理质效，管理模式，陈旧束缚思维拓展，反馈倒逼不力掣肘工作改进。深入分析导致这些困境的主要原因，提出可操作性强的突围策略。这些措施包括健全制度提升教学教研管理，通过模式更新拓展管理思维，及时反馈倒逼教学教研水平提升。

关键词：新课标小学教学教研管理

跳出传统跨界融合——小学数学跨学科创新教学策略研究

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试题与研究 2024年第6期 39-41页

作者：胡培芬福建省莆田市仙游县赖店中心小学

雨果说：“数学到了最后阶段就遇到想象，在圆锥曲线、对数、概率、微积分中，想象成了计算的系数，于是数学也成了诗。”文学与数学的同一性可追溯到艺术思维与科学思维的同一性，基于跨学科融合理念，以文学中的“听、说、读、写”法... 详细信息

雨果说：“数学到了最后阶段就遇到想象，在圆锥曲线、对数、概率、微积分中，想象成了计算的系数，于是数学也成了诗。”文学与数学的同一性可追溯到艺术思维与科学思维的同一性，基于跨学科融合理念，以文学中的“听、说、读、写”法则推动学生在数学思维、数学认知、数学表达等素养方面的形成与发展，让学生听得明白、说得清楚、读得透彻、写得规范，重构数学框架的和谐，提高核心素养品质。

关键词：小学数学核心素养跨学科策略创新

基于鹰架理论的小学语文整本书阅读教学策略研究

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当代教研论丛 2024年第9期10卷 66-69页

作者：马成英纳雍县姑开苗族彝族乡中心小学贵州毕节553311

文章聚焦于鹰架理论在小学语文整本书阅读教学中的应用,旨在提升学生的深度阅读和理解能力。文章首先介绍了鹰架理论的相关概念及其在教育实践中的运用,强调小学语文整本书阅读的重要性。在此基础上,提出一系列基于鹰架理论的整本书阅... 详细信息

文章聚焦于鹰架理论在小学语文整本书阅读教学中的应用,旨在提升学生的深度阅读和理解能力。文章首先介绍了鹰架理论的相关概念及其在教育实践中的运用,强调小学语文整本书阅读的重要性。在此基础上,提出一系列基于鹰架理论的整本书阅读教学策略,如包括预读激活、概念引入、互动讨论和反思总结等,旨在为学生提供必要的支持,引导他们逐步深化对文本的理解。研究表明,这些策略能够有效地激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

关键词：鹰架理论整本书阅读教学策略阅读理解小学语文

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让英语学习快乐起来

校园英语 2016年第13期 200-200页

作者：张苗石泉县师训教研中心

英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,最大限度地发挥学生的潜能,让学生做学习的主人。在小学英语启蒙阶段,英语教学的内容和形式更应该富有趣味性,让学生快乐地学习英语。

关键词：小学英语课堂快乐学习