检索结果-南通市图书馆

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0166-0169页

作者：杜婷石家庄市桥西区振头小学河北石家庄050000

通过对教材内容的深入、锻炼学生阅读、写作能力,培养小学生的语言表达能力,充分发挥学生的主观能动性和创造性,开展丰富多彩的主题活动,营造以生命为导向的教学环境;学校的教学既要传授成材的知识,提高学生的人文素养。素质教育提倡教... 详细信息

通过对教材内容的深入、锻炼学生阅读、写作能力,培养小学生的语言表达能力,充分发挥学生的主观能动性和创造性,开展丰富多彩的主题活动,营造以生命为导向的教学环境;学校的教学既要传授成材的知识,提高学生的人文素养。素质教育提倡教师抛弃旧有的旧的、过时的教学方式,采用多种教学方式,以学生为中心,发掘自身潜能,使学生全面发展。为此,本文基于素质教育下,结合我国当前小学语文教学现状,对如何优化小学语文教学中的情感教育进行了探索。

关键词：素质教育小学语文教学反思

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

优秀传统文化下小学语文教学重构的措施

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0172-0175页

作者：郑鑫李晓平河北省石家庄市桥西区振头小学河北石家庄050000

在新形势下,把中华优秀文化与小学语文教育有机地结合起来,是做好小学语文教育改革与创新的关键。新时期的小学语文,应该积极建构一种新的课程教学方式,以陶行知的教育思想为指导,以课程教材为中心,以社会实践活动为辅助,从学生的视角出... 详细信息

在新形势下,把中华优秀文化与小学语文教育有机地结合起来,是做好小学语文教育改革与创新的关键。新时期的小学语文,应该积极建构一种新的课程教学方式,以陶行知的教育思想为指导,以课程教材为中心,以社会实践活动为辅助,从学生的视角出发,将中华优秀文化的内容与精神融入到课程中去,使学生更好地了解中华优秀文化。在此基础上,通过对中华优秀文化的融合渗透,最终达到重新建构新课程的目的。

关键词：优秀传统文化小学语文语文教学

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

推进思政课一体化建设赋能教育高质量发展

河北教育(德育版) 2024年第5期 11-12页

作者：郝丽芳牟意石家庄市桥西区教育局

一直以来，石家庄市桥西区教育局聚焦立德树人根本任务，聚焦区域各阶段学生的特点，通过共同体建设，构建思政课程、课程思政、日常思政工作同社会现实融会贯通的育人路径，凝聚形成协同育人的强大合力。目前，桥西区培养出一批以白茹...

一直以来，石家庄市桥西区教育局聚焦立德树人根本任务，聚焦区域各阶段学生的特点，通过共同体建设，构建思政课程、课程思政、日常思政工作同社会现实融会贯通的育人路径，凝聚形成协同育人的强大合力。目前，桥西区培养出一批以白茹老师为代表的优秀思政教师队伍，建成市课程思政示范校14所。

关键词：

“双减”背景下小学数学作业设计存在的问题及对策

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0075-0078页

作者：马宇虹石家庄市桥西区东风西路小学河北石家庄050000

数学是小学阶段重点课程,相比其他学科有一定的逻辑性、抽象性特点,有更高的教学要求。作业是课堂的延伸,通过有效的数学作业设计,能够帮助学生在做作业的过程中巩固所学知识、提高教学效率。“双减”背景下,给小学数学作业设计提出了... 详细信息

数学是小学阶段重点课程,相比其他学科有一定的逻辑性、抽象性特点,有更高的教学要求。作业是课堂的延伸,通过有效的数学作业设计,能够帮助学生在做作业的过程中巩固所学知识、提高教学效率。“双减”背景下,给小学数学作业设计提出了新的要求,需要教师能够转变观念,基于学生实际情况制定清晰长远的作业目标,一改过去目标不清晰、作业观念不全面的问题。鉴于此,在本文中便围绕“双减”背景下小学数学作业设计中存在的问题及对策进行简单探究。

关键词：小学数学作业设计 “双减”政策

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生学习素养评价初探

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0160-0163页

作者：任梅岩石家庄市桥西区玉村小学河北石家庄050000

要让学生身心都能够得到发展,就需要培养学生的学习素养,帮助学生形成主动学习的能力。而要培养学生的学习素养,就需要予以科学合理的评价。本文从学习素养的概念入手,阐明小学生学习素养的评价意义、评价原则和评价的基本内容。重点介... 详细信息

要让学生身心都能够得到发展,就需要培养学生的学习素养,帮助学生形成主动学习的能力。而要培养学生的学习素养,就需要予以科学合理的评价。本文从学习素养的概念入手,阐明小学生学习素养的评价意义、评价原则和评价的基本内容。重点介绍了小学生学习素养的五种评价方法。最后提示我们评价中注意的问题。希望可以为小学生学习素养的评价提供借鉴。

关键词：学习素养评价小学生

中华优秀传统文化在语文学科区域教研中的实施途径

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育实践与研究 2024年第20期 18-20页

作者：张琦石家庄市桥西区教育局河北石家庄050000

中华优秀传统文化以传统文化思想为主干,是中华民族在漫长历史长河中淘洗出来的智慧结晶。通过立足课堂教学,组织专题教研活动,开展社团实践活动,教师深入研究中华民族的优秀传统文化,体会传统文化的精髓,增强文化自信,在学生潜能开发... 详细信息

中华优秀传统文化以传统文化思想为主干,是中华民族在漫长历史长河中淘洗出来的智慧结晶。通过立足课堂教学,组织专题教研活动,开展社团实践活动,教师深入研究中华民族的优秀传统文化,体会传统文化的精髓,增强文化自信,在学生潜能开发、人格培养、道德塑造等方面发挥着巨大作用,有助于延续中华文化基因,培养青少年的民族自信心和自豪感,全面提高学生素质。

关键词：中学语文中华优秀传统文化区域教研实践活动学生素质

盐酸米诺环素+替硝唑片辅助根管治疗牙周-牙髓联合病变对患者疼痛程度和牙龈脓肿的改善探讨

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技期刊数据库医药 2024年第8期 0061-0064页

作者：郭丽娜石家庄市桥西区口腔医院河北石家庄050000

分析对牙周-牙髓联合病变患者提供盐酸米诺环素期间配合替硝唑片辅助根管治疗的意义。方法 50例牙周-牙髓联合病变者;时间制定为2021年10月至2022年10月;电脑抽号法分2组,研究组、常规组,各25例,分别接受替硝唑片联合盐酸米诺环素治疗... 详细信息

分析对牙周-牙髓联合病变患者提供盐酸米诺环素期间配合替硝唑片辅助根管治疗的意义。方法 50例牙周-牙髓联合病变者;时间制定为2021年10月至2022年10月;电脑抽号法分2组,研究组、常规组,各25例,分别接受替硝唑片联合盐酸米诺环素治疗、替硝唑片治疗,对比两组不同。结果不良反应、疼痛感、肿胀感、临床指标、炎性因子指标等提示:研究组更佳(p<0.05)。结论对牙周-牙髓联合病变患者提供盐酸米诺环素联合替硝唑片辅助根管治疗的效果更显著。

关键词：盐酸米诺环素治疗替硝唑片治疗根管治疗牙周-牙髓联合病变

单纯性牙周治疗结合牙周正畸治疗对牙周病患者治疗效果及牙菌斑控制情况的影响分析

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技期刊数据库医药 2024年第7期 0161-0164页

作者：郭丽娜石家庄市桥西区口腔医院河北石家庄050000

旨在对单纯性牙周治疗结合牙周正畸治疗对牙周病患者治疗效果及牙菌斑控制情况的影响进行分析。方法在2022年2月至2023年6月期间,选择在XXX医院口腔科接受治疗的牙周病患者纳入研究,共有70例,将其以随机双色球抽取的方式进行分组,即联... 详细信息

旨在对单纯性牙周治疗结合牙周正畸治疗对牙周病患者治疗效果及牙菌斑控制情况的影响进行分析。方法在2022年2月至2023年6月期间,选择在XXX医院口腔科接受治疗的牙周病患者纳入研究,共有70例,将其以随机双色球抽取的方式进行分组,即联合治疗组(35例)、参照组(35例)。参照组病人进行临床单纯性牙周治疗,联合治疗组在此方式基础上结合牙周正畸治疗,治疗结束,对临床疗效、牙槽骨密度情况、牙周健康指数以及并发症发生率进行比较。结果就临床疗效这一指标进行比较,联合治疗组与参照组分别为97.14%、80.00%,前者更高,差异有意义(P0.05);而在进行对应的治疗后,参照组牙槽骨密度情况出现升高,联合治疗组则降低,且与对照组相比,联合治疗组在槽嵴顶与根尖区方面均更低,差异有意义(P0.05),治疗后,联合治疗组与参照组病人的牙周健康指数均得到改善,联合治疗组改善程度更好,差异有意义(P<0.05)。就术后并发症发生率这一指标进行分析,联合治疗组与参照组分别为2.86%、14.29%,联合治疗组更低,差异有意义(P<0.05)。结论牙周正畸结合单纯性牙周治疗对改善患者牙周病症状,降低牙菌斑形成及沉积,控制牙周炎症及提高牙周组织健康状况均具有重要意义,且在正畸治疗过程中可促进牙周组织愈合,增强牙周组织对牙龈炎症的抵抗力,促进牙周组织对菌斑的清除能力。

关键词：牙周治疗牙周正畸治疗牙周病治疗效果牙菌斑控制情况

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中华优秀传统文化融入教研活动的路径探索

河北教育(教学版) 2024年第6期 9-10页

作者：张琦石家庄市桥西区中学教研室

中华优秀传统文化是中华民族在漫长历史长河中凝结的智慧结晶。通过课程融合、活动实践、社团建设、课题研究等方式学习中华民族的优秀传统文化，可有效丰富学校育人理念，培养青少年的民族自信心和自豪感，提升青少年人文素质、文化修...

中华优秀传统文化是中华民族在漫长历史长河中凝结的智慧结晶。通过课程融合、活动实践、社团建设、课题研究等方式学习中华民族的优秀传统文化，可有效丰富学校育人理念，培养青少年的民族自信心和自豪感，提升青少年人文素质、文化修养和道德水平，促进优秀传统文化繁荣发展。

关键词：