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  • 702 篇 中文
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妊娠期合并糖尿病产妇实施妇产科护理干预方法的效果和探讨
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中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2024年 第3期 0128-0131页
作者: 张丽莉 石家庄市井陉矿区医院 河北石家庄050100
妊娠期合并糖尿病对母婴健康产生严重影响,本研究旨在探讨妇产科护理干预方法在妊娠期合并糖尿病产妇中的应用效果。方法 本研究选取了2021年5月至2023年5月我院收治的妊娠期合并糖尿病的产妇40例,随机分为对照组和观察组,每组各20例。... 详细信息
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跨学科项目式学习在小学语文教学中的实践探索
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考试周刊 2024年 第17期 37-40页
作者: 赵妹花 石家庄市井陉矿区凤山中心小学
以核心素养理念为指引,小学语文要积极推进跨学科融合性育人。为了更好地挖掘学生潜力,小学语文课堂还要大胆引入项目式学习,引领学生在实践中积累经验,获取有效学习方法,实现高效学习。文章从跨学科项目式学习的概念分析入手,浅... 详细信息
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中药保留灌肠治疗慢性盆腔炎护理体会
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中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2024年 第2期 0202-0205页
作者: 张雪莉 石家庄市井陉矿区人民医院 河北石家庄050100
研究分析中药保留灌肠治疗慢性盆腔炎的护理效果。方法 选取2022年6月至2023年6月在我院进行治疗的40例慢性盆腔炎患者,并将其随机分为两组。对照组20例患者,试验组20例患者,两组患者均利用中药保留灌肠方法治疗,对照组在治疗过程中进... 详细信息
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妇产科护理中孕期健康宣教的应用及效果研究
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中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 2024年 第5期 0104-0107页
作者: 张雪莉 石家庄市井陉矿区人民医院 河北石家庄050100
本研究旨在探讨孕期健康宣教在妇产科护理中的应用及其效果。方法 选取我院2020年1月至2023年6月收治的36例产妇作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,对照组接受常规孕期护理,观察组在对照组基础上额外采用孕期健康宣教,每组各18... 详细信息
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猪场环境微生物污染及其对猪健康的影响研究
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中文科技期刊数据库(全文版)自然科学 2024年 第7期 0132-0135页
作者: 高志楠 石家庄市井陉矿区农业农村局 河北石家庄050100
猪场环境中的微生物污染是影响猪只健康和生产性能的重要因素。污染源主要包括饲料和饮水、空气和尘埃、土壤和粪便、人员和设备等。常见的微生物污染类型有细菌、病毒、真菌和寄生虫。这些微生物可导致猪只出现多种疾病,如呼吸系统疾... 详细信息
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提高机械设计自动化水平的有效途径分析
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中国科技期刊数据库 工业A 2024年 第2期 0009-0012页
作者: 何强华 河北省石家庄市井陉矿区岩松路 河北石家庄050100
本文以提高机械设计自动化水平的有效途径分析为研究目的,探讨了在信息技术快速发展的大环境下,自动化水平的不断提高,给许多行业带来了新的需求,传统的机械设计方式已经不能很好地适应目前的工业需要,当科技越来越成熟之后,机械设计就... 详细信息
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泮托拉唑应用于内科消化性溃疡引起的腹痛患者的临床诊疗体会
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中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生 2024年 第8期 0069-0072页
作者: 焦丽萍 石家庄市井陉矿区贾庄中心卫生院 河北石家庄050100
分析泮托拉唑应用于内科消化性溃疡引起的腹痛患者的临床诊疗效果。方法 取2022年6月~2023年5月收治的80例因消化性溃疡引起腹痛的患者为研究对象,盲抽法分为两组,两组均行普通内科急性腹痛系统检查,而在此基础上以常规方式对对照组患... 详细信息
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蒙脱石散联用双歧杆菌四联活菌片治疗小儿腹泻的临床效果
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中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生 2024年 第3期 0032-0035页
作者: 于淑云 河北省石家庄市井陉矿区人民医院 河北石家庄050100
探究蒙脱石散联用双歧杆菌四联活菌片治疗小儿腹泻效果。方法 抽选88例患儿,随机分两组,每组44例,分别采取蒙脱石散联用双歧杆菌四联活菌片治疗(实验组)和蒙脱石散治疗(对照组)。结果 临床相关指标对比,治疗前两组差异不大(P>0.05);治... 详细信息
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基于深度学习的建筑工程质量智能检测技术研究
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中文科技期刊数据库(全文版)工程技术 2024年 第10期 0126-0129页
作者: 马艺宁 石家庄市井陉矿区住房和城乡建设局 河北石家庄050100
本次研究就传统建筑工程质量检测方法的局限性进行了分析,并提出了一种以深度学习为核心的智能检测技术。通过深度学习模型的构建与优化,达到建筑工程质量自动识别与精确评价的目的。本项研究首先对深度学习技术的基础理念以及其在图像... 详细信息
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深入文本情境 提升语文核心素养
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中学语文 2024年 第6期 6-8页
作者: 张丽辉 石家庄市井陉矿区教育局教育研究室
文学类教材文本是重要的学习载体,学生可以在联通生活、细节品读、设置情境、问题探究等语文实践活动中,深入沉浸在文本情境里涵泳咀嚼、联想思考、体味领悟,发展阅读思维能力,提高审美鉴赏能力,提升语文核心素养。
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