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初中语文“1+X”群文阅读模式及教学——以《秋天的怀念》《合欢树》《我与地坛（二）》为例

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语文新读写 2024年第2期 57-59页

作者：丁小群江苏泰州市姜堰区实验初级中学

“1+X”群文教学可以有效激发学生的兴趣，提升阅读教学的整体质量，进而落实能力培养的基本要求。本文以《秋天的思念》《合欢树》《我与地坛（二）》为例，探究了初中语文“1+X”群文阅读模式及教学实施。

关键词：

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指向教、学、评一体化的大单元活动设计

中学语文 2024年第12期 86-88页

作者：周德强江苏苏州市吴江区青云实验中学

在明确大单元教学活动含义的基础上,从任务、内容、学生等三个方面出发,探寻大单元教学活动的设计路径,关注大单元教学评价,将教、学、评一体化的理念渗透到大单元教学活动中。在明确评价目标的基础上,从过程和结果两个维度关注活动评价... 详细信息

在明确大单元教学活动含义的基础上,从任务、内容、学生等三个方面出发,探寻大单元教学活动的设计路径,关注大单元教学评价,将教、学、评一体化的理念渗透到大单元教学活动中。在明确评价目标的基础上,从过程和结果两个维度关注活动评价,培养学生的关键能力,促进其学科核心素养的发展。

关键词：学科核心素养大单元活动设计教、学、评一体化

用好乡土文化优化历史教学——乡土文化资源在初中历史教学中的应用

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名师在线（中英文） 2024年第9期 53-55页

作者：张春梅毕节市七星关区实验中学

将乡土文化资源融入历史课堂已经成为最新修订的历史课程标准的内容之一。乡土文化资源是指学生出生、久居之地的文物古迹、历史文化、名人事迹和地域风情等,教师将这些资源融入初中历史课堂更容易让学生产生共鸣,提高他们对历史课程的... 详细信息

将乡土文化资源融入历史课堂已经成为最新修订的历史课程标准的内容之一。乡土文化资源是指学生出生、久居之地的文物古迹、历史文化、名人事迹和地域风情等,教师将这些资源融入初中历史课堂更容易让学生产生共鸣,提高他们对历史课程的学习兴趣,在一定程度上可以丰富历史教学内容。作者在搜集、阅读相关文献资料的基础上,结合自身的教学实践探索,从“课堂教学中的应用”和“课外活动中的应用”两方面探讨了乡土文化资源在初中历史教学中的应用策略。

关键词：初中历史乡土文化资源有效应用

基于智能作业平台的初中数学作业设计与实施研究

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数学大世界(下旬) 2024年第3期 6-8页

作者：查敏南京市栖霞区实验初级中学

在我国已全面进入信息化社会的今天，信息技术已广泛渗透到各个领域，给人们的生产和生活带来了极大的便利。在教育领域，信息技术的应用同样广泛而深入，各阶段、各学科的教师都在积极探索信息技术在教育中的应用，并取得了显著的研究...

在我国已全面进入信息化社会的今天，信息技术已广泛渗透到各个领域，给人们的生产和生活带来了极大的便利。在教育领域，信息技术的应用同样广泛而深入，各阶段、各学科的教师都在积极探索信息技术在教育中的应用，并取得了显著的研究成果，构建了信息化教育体系，有效促进了学生的高品质学习。智能作业平台作为信息技术在教育领域应用的一大产物，集成了丰富的信息资源、高效的信息软件和多样的信息功能，能够为学生创造一个信息化的作业练习环境，引导学生开展高质量的作业练习，从而切实提升学生的整体学习效果。

关键词：

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亦师亦友?亦师亦友!

当代教育家 2024年第1期 72-73页

作者：于颖珊山东淄博市张店区实验中学

“我有很多话想和老师说,但又不知道该从何说起。”“我希望和老师成为朋友,但是又觉得有一段距离。”“我很爱老师,也很怕老师。”这是课堂导入“师生关系小论坛”活动中同学们的发言,我的要求是“用一句话描述你学习生涯中与老师的关... 详细信息

“我有很多话想和老师说,但又不知道该从何说起。”“我希望和老师成为朋友,但是又觉得有一段距离。”“我很爱老师,也很怕老师。”这是课堂导入“师生关系小论坛”活动中同学们的发言,我的要求是“用一句话描述你学习生涯中与老师的关系”。本学期伊始,初一道德与法治课程开始探讨师生关系。青春期学生相对敏感,进入新的学习环境,同伴关系、师生关系都是学习生活的重要组成部分。“师生之间”这一单元课程.

关键词：师生关系课堂导入单元课程老师青春期学生亦师亦友道德与法治课程师生之间

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各显其妙

快乐青春（简妙作文）（中学生适读） 2024年第2期 16-17页

作者：张雅如江苏泰州市姜堰区实验初级中学

开头简妙写法——扣题提示写什么:那窗上的剪纸,门框上的春联,各显其妙,共同点亮着万家灯火……中间简妙写法——承头顺写详重点:要说过年,热闹的还是农村。二十三,过小年,香炉纸马送灶王爷上天言好事;二十四,扫房子;二十五,磨豆腐;二... 详细信息

开头简妙写法——扣题提示写什么:那窗上的剪纸,门框上的春联,各显其妙,共同点亮着万家灯火……中间简妙写法——承头顺写详重点:要说过年,热闹的还是农村。二十三,过小年,香炉纸马送灶王爷上天言好事;二十四,扫房子;二十五,磨豆腐;二七二八把面发。

关键词：扣题点亮写法

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新课标背景下初中生物学跨学科教学策略分析

中学课程辅导 2024年第26期 75-77页

作者：付媛媛山东淄博市张店区实验中学

在新课标背景下，跨学科教学正在逐渐得到重视和推广。跨学科教学打破了学科间的壁垒，把生物学知识与其他学科内容进行有机整合，它强调学生综合运用多学科知识，实现知识的理解与掌握、问题的解决，以获得更为全面且多元的学习体验。... 详细信息

在新课标背景下，跨学科教学正在逐渐得到重视和推广。跨学科教学打破了学科间的壁垒，把生物学知识与其他学科内容进行有机整合，它强调学生综合运用多学科知识，实现知识的理解与掌握、问题的解决，以获得更为全面且多元的学习体验。阐述跨学科教学的基本概念，分析新课标背景下初中生物学跨学科教学的价值，并探究跨学科教学的策略，旨在促进学生深度理解并掌握生物学知识，提升学科核心素养。

关键词：初中生物学新课标跨学科教学

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各显其妙

快乐青春（简妙作文）（中学生适读） 2024年第5期 6-7页

作者：顾丽蓉江苏泰州市姜堰区实验初级中学

开头简妙写法一扣题提示写什么:这个世界充满了奇妙——大自然的奇妙和人类文明的奇妙,它们在宏阔的历史舞台上“各显其妙”。中间简妙写法——承头顺写详重点:当第一声春雷在天地间炸响,耳边是淅淅沥沥的雨声,啁啁啾啾的鸟鸣声;眼前是... 详细信息

开头简妙写法一扣题提示写什么:这个世界充满了奇妙——大自然的奇妙和人类文明的奇妙,它们在宏阔的历史舞台上“各显其妙”。中间简妙写法——承头顺写详重点:当第一声春雷在天地间炸响,耳边是淅淅沥沥的雨声,啁啁啾啾的鸟鸣声;眼前是蒙蒙烟雨中被浅绿覆盖着的田地,那里有娇嫩的幼芽和披蓑戴笠的农民。仲春,就在这惊蛰的阵阵雷声中拉开了序幕。

关键词：一声春雷鸟鸣声人类文明写法

“三新”背景下基于核心素养的高中语文图像法教学策略

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作家天地 2024年第17期 117-119页

作者：郭惠桃番禺区实验中学

中小学语文学科的教学改革已经进行多年，但是高中语文的教学效果依旧不如人意，仍存在着诸多的问题；而语文课程标准、语文教材、高考评价体系、却在不断变化更新。本文基于“三新”背景，充分阐述高中语文图像法教学策略。

关键词： “三新” 核心素养高中语文图像法教学