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摭谈英语教学中的留白艺术

甘肃教育 2021年第18期 71-73页

作者：梁红艳山丹县东街小学

课堂的留白无疑就是为了提高课堂效率,给予学生更多发挥的空间,因此我们在实际课堂教学中要恰当运用留白,把握好课堂节奏,关注学生的学习兴趣,教师应有意识地少讲,让学生成为课堂的主角,在课堂中“留白”就是给予学生更多自主学习、自... 详细信息

课堂的留白无疑就是为了提高课堂效率,给予学生更多发挥的空间,因此我们在实际课堂教学中要恰当运用留白,把握好课堂节奏,关注学生的学习兴趣,教师应有意识地少讲,让学生成为课堂的主角,在课堂中“留白”就是给予学生更多自主学习、自由探索的空间,这样40分钟的课堂时间将会更加高效。

关键词：小学英语课堂教学留白艺术

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浅谈小学语文微课模式的应用与实践

中华少年 2017年第3期 92-93页

作者：孟建萍金阳县天台小学

众所周知,语文教学涉及的内容较多,即便在日常生活学习当中都要对学生进行语文意识的熏陶,但是由于语文知识点较多,因此很多学生难以对其真正地掌握。而微课概念是在此背景下所提出的概念,其是以视频为载体,将知识点细化,教师可通过简... 详细信息

众所周知,语文教学涉及的内容较多,即便在日常生活学习当中都要对学生进行语文意识的熏陶,但是由于语文知识点较多,因此很多学生难以对其真正地掌握。而微课概念是在此背景下所提出的概念,其是以视频为载体,将知识点细化,教师可通过简短的视频将某一知识点进行细致化地讲解,这样更有利于学生对知识的掌握。基于此,本文主要论述微课教学模式的优势和作用,以及如何将微课模式在语文课堂中付诸实践。

关键词：小学语文微课模式应用实践

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《草原》说课稿

课程教材教学研究（小教研究） 2011年第Z3期 54-55页

作者：余顺容盐津县盐井小学

一、说教材1.教学内容《草原》是九年制义务教育六年级上册第四单元第2篇课文。本单元训练的重点是继续训练学生读懂课文,体会句子蕴含的意思,引导学生在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。

关键词：《草原》九年制义务教育说课教学内容著名特级教师襟飘带舞语言文字训练读写结合人情美第

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在阅读教学中我是怎样运用板书的

安徽教育 1958年第1期 18-19页

作者：孟庆霈肖县堤湾小学

在课堂教学中，恰当的板书，会收到很好的效果。阅读教学也是这样，因为板书有时是课文或段落的提纲絜领，有时是人物性格的简要概括，会帮助儿童更好的记忆，并逐步培养儿童的综合概括能力，同时，对发展儿童的思维也能起不小的作用。

关键词：时代背景性格特征开国大典人物性格阅读教学

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课堂是改革的主阵地

湖北教育（综合资讯） 2016年第8期 50-51页

作者：黄国臣监利县章华小学

思想是行动的先导,观念决定行动的方向。纵观国内名校,无一不是因课程改革走在全国、全省最前列而成名的。章华小学为实现后发赶超,成为监利教育的新名片,并跻身省级示范小学行列,全心全意把深化课程改革当成学校发展的上升之路。以'学... 详细信息

思想是行动的先导,观念决定行动的方向。纵观国内名校,无一不是因课程改革走在全国、全省最前列而成名的。章华小学为实现后发赶超,成为监利教育的新名片,并跻身省级示范小学行列,全心全意把深化课程改革当成学校发展的上升之路。以'学生第一'为核心理念。学校进行新课改的核心理念是'一切为了学生的发展'。

关键词：后发赶超课题小组生生互动校园活动课堂内外主要路径体育节校本教材个性特长问卷调查

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手工劳动教学的点滴体会

安徽教育 1957年第4期 20-21页

作者：邹洪全东流县大渡口小学

去年上半年，我在香圩小学教手工劳动课，在明确了手工劳动科的目的和性质的基础上，按照儿童年龄特征和本地，本校条件，我是这样拟订教学计划的。首先从工种着手。即低年级以纸工（折、剪）和移植花草为主；中年级以纸工、布工和花生... 详细信息

去年上半年，我在香圩小学教手工劳动课，在明确了手工劳动科的目的和性质的基础上，按照儿童年龄特征和本地，本校条件，我是这样拟订教学计划的。首先从工种着手。即低年级以纸工（折、剪）和移植花草为主；中年级以纸工、布工和花生，豇豆的种植管理为主；高年级以厚纸工，竹木工和实验园地（如农作物的间作，根瘤菌拌种、温汤浸种和栽培嫁接等）为主。从而拟订了各年级的教学计划。在拟订计划时，我还注意到：

关键词：手工劳动标本盒分工合作

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“图形与几何”教学策略

课程教材教学研究（小教研究） 2016年第Z6期 46-48页

作者：苗翠华通海县河西小学

在新课程“图形与几何”的教学中,主要是让学生认识几何图形的形状、大小、位置关系及其变换,让学生掌握相应的基础知识和基本技能,学会解决简单的实际问题,发展形象思维,培养空间观念和创新意识。与其他教学内容相比,“图形与几何”的... 详细信息

在新课程“图形与几何”的教学中,主要是让学生认识几何图形的形状、大小、位置关系及其变换,让学生掌握相应的基础知识和基本技能,学会解决简单的实际问题,发展形象思维,培养空间观念和创新意识。与其他教学内容相比,“图形与几何”的教学内容具有很强的实践性、直观性与操作性,其教学会受到学生自身经验、空间观念、认知水平、内容难度等诸多因素的影响。下面结合教材特点和学生认知规律谈谈“图形与几何”

关键词：轴对称图形英语绘本平行四边形教学策略

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数学课如何培养学生的思維能力

甘肃教育 1987年第1期 31-32页

作者：刘晓莉酒泉县实验小学

小学数学教学,不仅要传授知识,还要培养学生的能力,其中培养学生的思维能力尤为重要。下面谈谈我在'三角形内角和'这堂课的教学中是如何培养学生的思维能力的。一、创设诱因,使学生主动积极思考这节课一开始,我让学生'考考老师'。学生...

小学数学教学,不仅要传授知识,还要培养学生的能力,其中培养学生的思维能力尤为重要。下面谈谈我在'三角形内角和'这堂课的教学中是如何培养学生的思维能力的。一、创设诱因,使学生主动积极思考这节课一开始,我让学生'考考老师'。学生拿出自己事先准备好的任意三角形,他们量出其中两个角的度数,我便很快说出了另外一个角的度数。我又让学生量直角三角形中一个锐角的

关键词：

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基于核心素养的小学英语语言能力教学探究

校园英语 2024年第37期 161-163页

作者：刘晓丽昌乐县古城小学

传统的讲授式、灌输式教学，不利于学生听说读写语言能力的提升，学生的语言理解与表达能力和新课标以及考试大纲的要求存在很大的差距。随着素质教育和新课改的不断发展，以学生发展为本成为英语课程新的教学理念。语言能力不仅构成学... 详细信息

传统的讲授式、灌输式教学，不利于学生听说读写语言能力的提升，学生的语言理解与表达能力和新课标以及考试大纲的要求存在很大的差距。随着素质教育和新课改的不断发展，以学生发展为本成为英语课程新的教学理念。语言能力不仅构成学生核心素养的基础要素，而且语言能力的提高有助于学生提升文化意识、思维品质和学习能力，发展跨文化沟通与交流的能力。本文从教学实践的角度出发，分析了当前小学生英语学习方面存在的问题，探讨了如何从改进教学理念入手，转变教学方式，才能有效提升小学生的英语语言能力。

关键词：语言能力合作自主探究