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延安时期中国共产党形象国际传播的类型运用及当代启示

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海南大学学报(人文社会科学版) 2024年

作者：范晓慧中共海南省委党校党史党建教研部

延安时期是中国共产党形象广泛提升、深入人心的重要历史阶段。延安时期中国共产党通过依靠共产国际和南洋华侨的组织传播、西方进步记者作家和国内外进步知识分子的人际传播、英文报刊和广播电台的大众传播等三种传播类型，不仅在国内... 详细信息

延安时期是中国共产党形象广泛提升、深入人心的重要历史阶段。延安时期中国共产党通过依靠共产国际和南洋华侨的组织传播、西方进步记者作家和国内外进步知识分子的人际传播、英文报刊和广播电台的大众传播等三种传播类型，不仅在国内外树立起中国共产党政治能力突出、维护和平正义、坚持团结抗日、善于发动群众等立体化形象，而且也为改善国际舆论环境、争取国际社会援助提供了重要支撑。探究延安时期中国共产党形象国际传播的主要类型，对于当下改进中国共产党形象国际传播工作具有重要借鉴作用，具体包括坚持“内外统一”的宣传工作方针、坚持“求同存异”的统战工作思路、坚持“新旧融合”的发展战略等，以不断提升中国共产党形象的国际传播效果，为新时代增强我国文化软实力和国际话语权提供重要保障。

关键词：中国共产党形象国际传播延安时期

改革崇拜:单位现代化治理的动能补给还是动力阻隔?

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领导科学 2024年第1期 109-112页

作者：李珊珊中共湖北省委党校党史党建教研部

在单位现代化治理进程中,领导者会对外界优秀领导者的人格、权力以及对优秀单位的资源、模式、文化等产生崇拜,理性崇拜、科学崇拜会对其改革动力的提高、改革理性的增加和改革思维的拓展等产生积极作用;但盲目崇拜、冲动崇拜则会使其... 详细信息

在单位现代化治理进程中,领导者会对外界优秀领导者的人格、权力以及对优秀单位的资源、模式、文化等产生崇拜,理性崇拜、科学崇拜会对其改革动力的提高、改革理性的增加和改革思维的拓展等产生积极作用;但盲目崇拜、冲动崇拜则会使其陷入麻木自闭、钝化消极的困境。为保障领导者的改革崇拜行为带来动能补给而非动力阻隔,领导者要做到崇拜有度,崇而不自贬,崇而不嫉妒;崇拜有道,崇而不谄媚,崇而不盲目;崇拜有术,崇而有原则,崇而有内化;崇拜有规,崇而有底线,崇而有规矩。

关键词：领导者现代化治理改革崇拜

基于文献计量法的《中共福建省委党校(福建行政学院)学报》2013—2022年载文分析

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中共福建省委党校（福建行政学院）学报 2024年第5期 160-168页

作者：张芳中共福建省委党校、福建行政学院图书馆

运用文献计量学相关理论和信息可视化方法,以2013—2022年《中共福建省委党校(福建行政学院)学报》刊载的学术论文为研究对象,通过复合影响因子、年度载文量、核心作者群体、研究主题和研究前沿等分析,力图客观反映该刊的发展状况。研... 详细信息

运用文献计量学相关理论和信息可视化方法,以2013—2022年《中共福建省委党校(福建行政学院)学报》刊载的学术论文为研究对象,通过复合影响因子、年度载文量、核心作者群体、研究主题和研究前沿等分析,力图客观反映该刊的发展状况。研究发现,10年来该刊总体上呈现出高质量发展态势:复合影响因子逐年稳步上升;载文量先降后稳;学术质量和刊物影响力不断提升;作者群体分布较为广泛;研究主题紧密围绕党和政府的大政方针,聚焦理论与社会现实问题,具有一定的前沿性、学术性及实践性。结合研究,从注重刊物宣传、加强选题策划、拓宽优质稿源、优化栏目设置等方面提出进一步推进刊物高质量发展的建议。

关键词：《中共福建省委党校(福建行政学院)学报》文献计量期刊评价载文分析

利用红色资源赋能党性教育的路径思考——以湖北省委党校图书馆为例

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党政干部论坛 2024年第5期 45-47页

作者：梅松中共湖北省委党校

红色资源是中国共产党奋斗历程的物质遗产和精神写照,是党性教育的鲜活教材。党的二十大报告提出,“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源”,要求“传承红色基因,赓续红色血脉”。习近平总书记在中央党校建校9... 详细信息

红色资源是中国共产党奋斗历程的物质遗产和精神写照,是党性教育的鲜活教材。党的二十大报告提出,“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源”,要求“传承红色基因,赓续红色血脉”。习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上明确指出:“党校是传承党的精神血脉的殿堂。”党校作为党委的重要部门、党政领导干部培训的主渠道、党性教育的重要阵地,应主动承担起红色资源开发利用的主体责任,以开发利用红色资源赋能党性教育工作高质量发展。

关键词：党性教育开学典礼中央党校主体责任党政领导干部物质遗产奋斗历程路径思考

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做好新形势下老干部工作的探索与思考——以中共湖北省委党校为例

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党政干部论坛 2024年第7期 45-46页

作者：李红雷张磊中共湖北省委党校

近年来,中共湖北省委党校老干部工作坚持正确的政治方向,守正创新、真抓实干、用心用情、精准服务,取得了良好成效,得到了相关各方的充分肯定。但与此同时,也存在一些难题和薄弱环节,如何顺应时代发展,加强老干部管理与服务工作,是当前... 详细信息

近年来,中共湖北省委党校老干部工作坚持正确的政治方向,守正创新、真抓实干、用心用情、精准服务,取得了良好成效,得到了相关各方的充分肯定。但与此同时,也存在一些难题和薄弱环节,如何顺应时代发展,加强老干部管理与服务工作,是当前和今后一段时间亟待解决的问题。

关键词：老干部工作中共湖北省委精准服务党校守正创新探索与思考亟待解决的问题真抓实干

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推动党内监督和党外监督贯通协同:依据、效力与进路

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中共天津市委党校学报 2024年第1期26卷 45-54页

作者：李敏杰于炎中共湖北省委党校中共党史党建教研部湖北武汉430022 中共湖北省委党校湖北武汉430022

推动党内监督和党外监督贯通协同根源于马克思主义经典作家的权力监督思想,审视于西方权力制约与监督思想的批判扬弃,实践于中国共产党人对百年监督历程的探索。推动党内监督和党外监督贯通协同对于党走好长期执政条件下解决自身问题、... 详细信息

推动党内监督和党外监督贯通协同根源于马克思主义经典作家的权力监督思想,审视于西方权力制约与监督思想的批判扬弃,实践于中国共产党人对百年监督历程的探索。推动党内监督和党外监督贯通协同对于党走好长期执政条件下解决自身问题、跳出历史周期率的成功之路具有重大的价值意蕴。新时代,各类监督方式、监督环节、监督领域的关联性和交融性显著增强,但监督领域贯通不深、协同不畅的问题依然存在。通过做好顶层设计、畅通监督梗阻、规范工作流程、压实各级责任,进一步推动党内监督和党外监督贯通协同,释放出更为强大的监督效能。

关键词：党和国家监督体系全面从严治党监督贯通协同

一九三八年中共领导人“恢复国民党党籍”事件新探

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中共党史研究 2024年第2期 30-45页

作者：陈力中共浙江省委党校党史党建教研部浙江省新型重点智库中共浙江省委党校全面从严治党研究中心

1938年6月,国民党中监委通过决议,宣布对包括毛泽东、周恩来等7名中共领导人在内的26人“恢复国民党党籍”,中执委随后发布“未经批准”的声明。这不是一次乌龙事件,其实还涉及国共双方关于统一战线组织形式的分歧。中监委的决议客观上... 详细信息

1938年6月,国民党中监委通过决议,宣布对包括毛泽东、周恩来等7名中共领导人在内的26人“恢复国民党党籍”,中执委随后发布“未经批准”的声明。这不是一次乌龙事件,其实还涉及国共双方关于统一战线组织形式的分歧。中监委的决议客观上恢复了第一次国共合作时期的跨党办法,而中共中央长江局随即进行“不承认”的反制。始终抗拒“容共”政策的国民党中执委以微妙方式推翻前议,中共中央则认为公开承认中监委决议利大于弊。各方的不同判断导致事件发展一波三折,该事件对抗日民族统一战线的构建有着深远的影响。

关键词：中监委长江局中共领导人国民党党籍跨党

列宁无产阶级政党纪律观的建构逻辑与当代价值

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理论视野 2024年第9期 5-10页

作者：郭玥中共四川省委党校党建教研部

列宁重视和强调党的纪律。列宁在领导俄国无产阶级夺取政权的斗争和国家政权的巩固发展过程中，形成了无产阶级政党纪律观。这是列宁对党的纪律的内在性质和党的纪律建设规律的系统性认识。具体体现为以讨论和批评为前提，以强制和服从... 详细信息

列宁重视和强调党的纪律。列宁在领导俄国无产阶级夺取政权的斗争和国家政权的巩固发展过程中，形成了无产阶级政党纪律观。这是列宁对党的纪律的内在性质和党的纪律建设规律的系统性认识。具体体现为以讨论和批评为前提，以强制和服从为原则，以忠诚和自觉为保障，以监督和管理为手段，以教育和提高为目标等五对关系。列宁无产阶级政党纪律观在加强党组织建设、巩固国家政权、塑造非党组织的性质方面都发挥了重要作用。作为按照列宁建党原则建立起来的无产阶级政党，中国共产党历来重视党的纪律及其建设。回顾列宁无产阶级政党纪律观的丰富内涵和构建逻辑，对于以严的基调深化党的纪律建设具有现实意义。

关键词：列宁无产阶级政党纪律观纪律建设

知识生产模式转型影响下高职专业群课程体系构建研究

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教育与职业 2024年第17期1065卷 31-38页

作者：李阳中共贵州省委党校党建教研部贵州贵阳550000

当前,职业院校知识生产从知识生产模式Ⅰ逐渐向知识生产模式Ⅱ转型,需要推动技术知识在前沿和交叉领域生成新的课程体系。在知识生产模式转型背景下,高职专业群课程体系在内容、载体、目标方面均受到深刻影响。高职专业群的未来走向是... 详细信息

当前,职业院校知识生产从知识生产模式Ⅰ逐渐向知识生产模式Ⅱ转型,需要推动技术知识在前沿和交叉领域生成新的课程体系。在知识生产模式转型背景下,高职专业群课程体系在内容、载体、目标方面均受到深刻影响。高职专业群的未来走向是重构课程知识网络,开辟新的知识空间,进而实现知识整合。因此,需要解构知识体系助推专业群课程体系逻辑转向,建构课程体系实现专业群课程体系融合样态,重构课程组织指明专业群课程体系生成路向。

关键词：专业群课程体系知识生产模式转型逻辑理路发展向度