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让民间童谣在幼儿园绽放芬芳

山西教育（幼教） 2024年第2期 79-80页

作者：仓文玲盐城市六一幼儿园

当下,不少幼儿园引入传统童谣曲目并进行改编,让幼儿在朗朗上口的节奏、韵律中接受美育和文学的洗礼与熏陶。结合我园的实际做法,我认为,改编童谣的主要焦点,应在于改编文字、语音、曲调、动作的有效指向,即有趣、易记,使幼儿能够边唱... 详细信息

当下,不少幼儿园引入传统童谣曲目并进行改编,让幼儿在朗朗上口的节奏、韵律中接受美育和文学的洗礼与熏陶。结合我园的实际做法,我认为,改编童谣的主要焦点,应在于改编文字、语音、曲调、动作的有效指向,即有趣、易记,使幼儿能够边唱边玩。一、基于幼儿的身心发展特点结合幼儿的身心发展特点与兴趣需要,将传统童谣素材融入幼儿游戏中,是传统文化与游戏的强强联手,对于幼儿更具吸引力。

关键词：身心发展特点幼儿游戏幼儿园童谣绽放强强联手吸引力

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用全方位自然美育唤醒幼儿的审美感知

人民教育 2024年第13期 120-121页

作者：王荣江苏省盐城市格林幼儿园

儿童对自然有着与生俱来的热爱和兴趣,自然也为幼儿提供了丰富多彩的感官体验。让幼儿接近自然、感知自然,是实施幼儿美育的重要渠道和手段之一。江苏省盐城市格林幼儿园努力追求“让教育如童话般美好”的办园愿景,充分利用园内外丰富... 详细信息

儿童对自然有着与生俱来的热爱和兴趣,自然也为幼儿提供了丰富多彩的感官体验。让幼儿接近自然、感知自然,是实施幼儿美育的重要渠道和手段之一。江苏省盐城市格林幼儿园努力追求“让教育如童话般美好”的办园愿景,充分利用园内外丰富、多元的自然资源,开展富有创意和启发性的美育活动,把美育课堂搬到自然中,用自然之美丰盈幼儿的生命,培养一批批健康开朗的“自然之子”。

关键词：审美感知幼儿美育自然美育自然之子江苏省盐城市感官体验自然之美幼儿园

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幼儿园户外自然游戏场的课程化建构策略分析

名师在线（中英文） 2024年第1期 94-96页

作者：仓文玲江苏省盐城市六一幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。游戏是幼儿的天性,是幼儿园教育的基本方式,打造寓教于乐的教育模式、加强幼儿与周围环境... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。游戏是幼儿的天性,是幼儿园教育的基本方式,打造寓教于乐的教育模式、加强幼儿与周围环境的互动,是教师的重要教学任务。文章围绕幼儿园户外自然游戏场的课程化建构展开探讨,简述户外活动与自然游戏场的概念,从建构思路与建构策略两个角度出发,提出几点可行性教育建议,以期对一线幼儿教师有所帮助。

关键词：幼儿园户外自然游戏场建构策略

基本情绪与道德情绪对不同年龄群体道德判断的影响

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心理发展与教育 2024年 491-499页

作者：冯娜梁峰王芬何春丽张慧浙江师范大学儿童发展与教育学院盐城市智创初级中学杭州市东城幼儿园新昌幼儿园

道德判断是个体根据一定的道德准则对道德行为进行评价的过程。本研究通过两个实验考察了基本情绪与道德情绪对不同年龄群体道德判断的影响，结果发现:(1)情绪对儿童道德判断的影响因情绪内容而异，只有道德情绪会影响儿童对行为的评价... 详细信息

道德判断是个体根据一定的道德准则对道德行为进行评价的过程。本研究通过两个实验考察了基本情绪与道德情绪对不同年龄群体道德判断的影响，结果发现:(1)情绪对儿童道德判断的影响因情绪内容而异，只有道德情绪会影响儿童对行为的评价:自豪情绪使儿童对亲社会行为更为赞赏，对反社会行为更加宽容;而羞耻情绪则相反，它让儿童对亲社会行为表现出更少赞赏，对反社会行为更为苛刻;(2)情绪对成人道德判断的影响因道德事件而异，情绪只影响成人对亲社会行为的评价:快乐与自豪的正性情绪让成人对亲社会行为表现出更少赞赏;而悲伤与羞耻的负性情绪则相反，它们使个体对亲社会行为更赞赏。这意味着，情绪对道德判断的影响受情绪内容与个体年龄的调控，该结果帮助我们更好地理解了情绪在道德认知中的作用，为有效的道德教育提供了一定的科学依据。

关键词：道德判断儿童成人基本情绪道德情绪

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以“大先生”之风引领教师队伍梯队式建设

山西教育（幼教） 2024年第8期 22-23页

作者：耿玲玲盐城市大丰区幼儿园

教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。习近平总书记曾多次强调“大先生”的标准,让我们更好地认清教师的角色定位,即既要精于“授业”“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。教师是幼儿园... 详细信息

教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。习近平总书记曾多次强调“大先生”的标准,让我们更好地认清教师的角色定位,即既要精于“授业”“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。教师是幼儿园教育的基础,高素质的教师队伍是学前教育高质量发展的前提条件。大丰区幼儿园根据老、中、青三个年龄段,将教师分成骨干型、成熟型和新手型,形成梯队式教师队伍,并通过分享骨干型教师娴熟的教学方法和家长交流技巧,肯定成熟型教师的课程建设和师幼互动,鼓励新手型教师自我成长等方式,形成老带小、新帮旧的局面,强化了教师队伍建设,形成了高质量发展的学前教育新体系。

关键词：学前教育新手型教师师幼互动交流技巧自我成长教学方法教师队伍建设幼儿园

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相约竹蜻蜓

山西教育（幼教） 2024年第5期 68-69页

作者：黄丽盐城市大丰区幼儿园

一、活动背景新学期伊始,新入园的小班幼儿带来了各自喜欢的玩具。分享环节中,景妍的竹蜻蜓受到所有幼儿的喜爱。教师抓住这一教育契机,基于幼儿对竹蜻蜓的兴趣,通过一系列的探索活动,和幼儿一起走进了竹蜻蜓的世界。二、项目目标1.寻... 详细信息

一、活动背景新学期伊始,新入园的小班幼儿带来了各自喜欢的玩具。分享环节中,景妍的竹蜻蜓受到所有幼儿的喜爱。教师抓住这一教育契机,基于幼儿对竹蜻蜓的兴趣,通过一系列的探索活动,和幼儿一起走进了竹蜻蜓的世界。二、项目目标1.寻找生活中各种各样的竹蜻蜓,开展“我发现的竹蜻蜓”探索活动。

关键词：小班幼儿竹蜻蜓新学期教育契机兴趣新入园分享环节

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用心倾听用爱呵护——教师倾听幼儿的现实困境及提升策略探析

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早期教育（幼教·教育教学） 2024年第3期 14-16页

作者：张艳云盐城市幼儿园江苏盐城224000

2022年,教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)在“师幼互动”中提出,“教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”。《幼儿园教师专业标准(试行)》中将倾听纳入合格幼儿园教师专业素质的基本要求和实... 详细信息

2022年,教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)在“师幼互动”中提出,“教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”。《幼儿园教师专业标准(试行)》中将倾听纳入合格幼儿园教师专业素质的基本要求和实施保教行为的基本规范中,要求教师“善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通”。可见,在幼儿园教育活动中,教师倾听幼儿不仅有助于了解幼儿的内心世界,增强幼儿的自我认同感,而且能够建立融洽的师幼关系,促进教师的专业成长。然而,目前教师倾听幼儿仍然存在倾听对象不均衡、倾听内容不深入、倾听技巧缺乏、倾听意识不足等问题。因此,研究教师倾听幼儿的现实困境及提升策略具有重要意义。

关键词：师幼互动师幼关系幼儿园教育活动教育质量评估倾听幼儿自我认同感《幼儿园教师专业标准(试行)》善于倾听

基于地域红色文化的幼儿“一核三阶”式品德启蒙教育策略

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好家长 2024年第12期 74-75页

作者：张艳云江苏省盐城市幼儿园

《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确“品德启蒙”是幼儿园办园方向的关键要素。幼儿的学习与成长是一个社会化过程，品德启蒙教育的核心是培养幼儿形成良好的学习品质和道德行为。盐城是一座“英雄城市”，有着丰富的红色文化资源。...

《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确“品德启蒙”是幼儿园办园方向的关键要素。幼儿的学习与成长是一个社会化过程，品德启蒙教育的核心是培养幼儿形成良好的学习品质和道德行为。盐城是一座“英雄城市”，有着丰富的红色文化资源。本研究秉持“立德树人、幼儿为本”的理念，深入挖掘盐城地区的红色文化资源，从幼儿教育实际出发，对幼儿品德启蒙教育进行深入研究，提出了“一核三阶”的教学实践策略。

关键词：

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家园合作机制中幼儿早期阅读习惯的养成

山西教育（幼教） 2024年第8期 75-76页

作者：丁家豪盐城市阜宁县幼儿园

在幼儿教育的过程中,早期阅读习惯的培养不仅能够对幼儿的认知、理解、表达能力起到促进作用,而且对于幼儿的情绪管理、社会交往以及自我认知等方面也有着深远的影响。为了更好地促进幼儿早期阅读习惯的形成,家园合作成为了一种必要的... 详细信息

在幼儿教育的过程中,早期阅读习惯的培养不仅能够对幼儿的认知、理解、表达能力起到促进作用,而且对于幼儿的情绪管理、社会交往以及自我认知等方面也有着深远的影响。为了更好地促进幼儿早期阅读习惯的形成,家园合作成为了一种必要的教育方式,能够让家庭和幼儿园在有效沟通中建立和谐、友好的合作关系,共同促进幼儿早期阅读习惯的形成与发展。本文对幼儿早期阅读习惯的形成及家园合作机制展开分析,以期为幼儿教育提供一些有益参考。

关键词：幼儿教育促进作用幼儿早期阅读家园合作机制自我认知有效沟通社会交往幼儿园

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