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安全感对贫困大学生人际关系的影响

中国学校卫生 2024年第5期45卷 700-703页

作者：谢莹洪林盐城工学院心理健康教育中心江苏224051 盐城工学院高等教育研究院

目的探讨安全感对贫困大学生人际关系的影响,为有效预防贫困大学生人际交往心理危机提供实证依据。方法于2023年3月,采用分层随机抽样方法从上海、江苏、河南、安徽、内蒙古、甘肃、广西各抽取1所高校,共抽取7所高校贫困大学生1687名,... 详细信息

目的探讨安全感对贫困大学生人际关系的影响,为有效预防贫困大学生人际交往心理危机提供实证依据。方法于2023年3月,采用分层随机抽样方法从上海、江苏、河南、安徽、内蒙古、甘肃、广西各抽取1所高校,共抽取7所高校贫困大学生1687名,采用安全感问卷、人际关系综合诊断量表、心理压力量表(SPS)和正念注意觉知量表(MAAS)进行调查。采用SPSS宏程序PROCESS中的模型7进行有调节的中介效应分析。结果贫困大学生安全感性别间差异有统计学意义(t=-2.31,P<0.05),人际关系在年级间差异存在统计学意义(F=3.60,P<0.05)。安全感对贫困大学生人际关系困扰有负向预测作用(β=-0.17,t=-9.27,P<0.01);心理压力在二者之间起部分中介效应,中介效应占总效应的比例为19.54%;安全感与正念的交互项对心理压力的预测作用有统计学意义(β=0.10,t=5.32,P<0.01)。结论安全感可以通过心理压力对贫困大学生人际关系产生影响,且随着正念水平的提高而增强。应注重培养贫困大学生的安全感,提升其正念水平,防止因心理压力过大而出现人际关系危机。

关键词：安全感知人际关系精神卫生学生贫困

高素质农民培育效果如何——基于江苏861位高素质农民的实证研究

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教育发展研究 2024年第9期44卷 58-67页

作者：吕莉敏石伟平江苏理工学院教育学院常州213001 华东师范大学职业教育与成人教育研究所上海200062

通过开发高素质农民培育效果评估标准,对江苏省861位高素质农民培育成效实测发现:高素质农民培育效果总体良好,但辐射效应有待提升。从人口学变量来看,女性对培育的满意度高于男性;农民的文化程度与培育效果呈显著正相关;培育效果随着... 详细信息

通过开发高素质农民培育效果评估标准,对江苏省861位高素质农民培育成效实测发现:高素质农民培育效果总体良好,但辐射效应有待提升。从人口学变量来看,女性对培育的满意度高于男性;农民的文化程度与培育效果呈显著正相关;培育效果随着年龄的增大而减弱。从农民的身份特征来看,对获证农民的培育效果显著好于未获证农民;对村干部或党员农民培育起到的带动辐射效果更好;对“涉农企业负责人”和“合作社负责人”培育的带动辐射效果要优于“家庭农场主”和“专业大户”。从农民的职业经历来看,农民培育效果与参训次数呈显著正相关;对有外出务工经历的农民培育效果最好;对从农“4-6”年的农民培育效果最佳。以上实证研究不仅为科学评估高素质农民培育效果提供了工具,而且为精准遴选培育对象、提高培育实效、完善培育政策提供了实证依据。

关键词：高素质农民培育效果评价标准实证研究

基于多尺度知识蒸馏与增量学习的滚动轴承故障诊断方法

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振动与冲击 2024年第12期43卷 276-285页

作者：夏逸飞皋军邵星王翠香盐城工学院信息工程学院江苏盐城224000 盐城工学院机械工程学院江苏盐城224000

为了缓解单任务轴承故障诊断方法在不同工况诊断时产生的灾难性遗忘问题,提出一种基于多尺度知识蒸馏与增量学习(multi-scale knowledge distillation and continual learning,CL-MSKD)的滚动轴承故障诊断方法。以一维卷积神经网络作为C... 详细信息

为了缓解单任务轴承故障诊断方法在不同工况诊断时产生的灾难性遗忘问题,提出一种基于多尺度知识蒸馏与增量学习(multi-scale knowledge distillation and continual learning,CL-MSKD)的滚动轴承故障诊断方法。以一维卷积神经网络作为CL-MSKD主要框架,余弦归一化层作为多任务共享的分类器,通过标签与特征两个尺度的知识蒸馏实现模型知识的保存与传递。CL-MSKD能够以一个统一结构的网络模型对在不同工况下的轴承故障进行诊断,通过知识压缩方法不断地学习和保存知识,最终缓解增量阶段产生的灾难性遗忘问题,提升跨工况场景下轴承故障诊断性能。试验表明,CL-MSKD能够有效缓解灾难性遗忘并保持良好的诊断效果。在任务环境差异较大的情况下,准确率指标仍能达到97.09%,与其他增量方法相比稳定性更好,精度更高。

关键词：增量学习知识蒸馏卷积神经网络轴承故障诊断共享分类器

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李清与《南唐书合订》

南开学报（哲学社会科学版） 2024年第3期 167-173页

作者：张光华盐城工学院人文学院江苏盐城224051

《南唐书合订》是李清在“南唐承唐”的正统思想指导下,以陆游书为基础,以马令书和野史为辅,经改订之后完成南唐史新著。该书曾遭清廷禁毁,版本一度非常稀少。家族及家庭的影响、遗民心态、李清自身的学术理念与学术素养为该书撰成提供... 详细信息

《南唐书合订》是李清在“南唐承唐”的正统思想指导下,以陆游书为基础,以马令书和野史为辅,经改订之后完成南唐史新著。该书曾遭清廷禁毁,版本一度非常稀少。家族及家庭的影响、遗民心态、李清自身的学术理念与学术素养为该书撰成提供了条件。该书体例严整,内容丰富,考证精详,实际是对清初以前南唐史研究的一次全面总结,对史学知识的普及和清初学风的转换亦有积极的推动作用。

关键词：李清《南唐书合订》版本流传成书原因撰述特点

思想政治教育对大学生社会态度的影响成效及机制研究--基于江苏省内8所大学的实证分析

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江苏高教 2024年第3期 103-109页

作者：王云白江苏理工学院教育学院江苏常州213001

思想政治教育对大学生社会理想信念、社会包容与友爱、人类命运共同体情感,以及政治效能感、政府工作评价、家国情怀等社会态度产生显著影响。总体而言,大学生情怀深厚、信任包容,社会态度赤诚且温和。思想政治教育中直接的知识学习、... 详细信息

思想政治教育对大学生社会理想信念、社会包容与友爱、人类命运共同体情感,以及政治效能感、政府工作评价、家国情怀等社会态度产生显著影响。总体而言,大学生情怀深厚、信任包容,社会态度赤诚且温和。思想政治教育中直接的知识学习、隐性的育人氛围、大学生对学校公共事务的参与对大学生的社会态度产生了正向积极的影响。其中,直接的知识学习与学校公共事务参与对其产生的影响最为显著,隐性课程的协同效应尚不明显。大学思想政治教育需要积极践行课程思政,在涵养情怀的同时,融入参与社会生活所需的实用性知识与技能。

关键词：思想政治教育社会态度课程思政

一例由BMIP和1,4-BDF混合配体构筑的Zn(Ⅱ)配位聚合物、晶体结构及其性能

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化学研究与应用 2024年第2期36卷 323-330页

作者：张艳山西工学院通识教育学院山西朔州036000

以1,3-双(2-甲基-1H-咪唑-1-基)丙烷(BMIP)、2,3,5,6-四氟对苯二甲酸(1,4-BDF)和Zn(NO_(3))_(2)·6H_(2)O为原料,在溶剂热条件下合成了一例结构新颖的Zn(Ⅱ)配位聚合物:{[Zn(1,4-BDF)(BMIP)·H_(2)O]}n,并用元素分析(EA)、热重分析(TGA)、红外光谱(FT-IR)和X-射线单晶衍射等手段对配位聚合物进行了表征。X-射线单晶衍射结果表明,配位聚合物具有独特的1维环状锯齿链结构。光催化降解实验表明,配位聚合物对罗丹明B(Rh B)和亚甲基蓝(MB)表现出良好的光催化降解性能,降解效率分别为79.7%和93.9%。此外,固体荧光测试结果表明,配位聚合物具有较强的荧光发射性质并且对苯胺(Aniline)和硝基苯(NB)具有良好的荧光传感性能,最低检测限分别为5.58×10^(-3)mol/L和5.43×10^(-3)mol/L。

关键词：配位聚合物晶体结构光催化降解荧光传感

溶剂热合成的锌(Ⅱ)MOF、晶体结构及其性质

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化学研究与应用 2024年第5期36卷 1078-1083页

作者：乔雅楠山西工学院通识教育学院山西朔州036000

在溶剂热的条件下,以1,3-双(咪唑)丙烷与均苯三酸作为混合配体,合成了一例锌(Ⅱ)的有机框架材料。即{[Zn_(2)(μ2-OH)L_(1)L_(2)]·DMAc·_(2)H_(2)O}n其中L_(1)为1,3-双(咪唑)丙烷,L2为1,3,5-苯三羧酸用表示,DMAc为N,N-二甲基乙酰胺。... 详细信息

在溶剂热的条件下,以1,3-双(咪唑)丙烷与均苯三酸作为混合配体,合成了一例锌(Ⅱ)的有机框架材料。即{[Zn_(2)(μ2-OH)L_(1)L_(2)]·DMAc·_(2)H_(2)O}n其中L_(1)为1,3-双(咪唑)丙烷,L2为1,3,5-苯三羧酸用表示,DMAc为N,N-二甲基乙酰胺。经X射线单晶衍射仪、红外光谱仪、粉末XRD、热重分析仪和元素分析仪表征,该MOF为3D→3D二重穿插三维骨架结构。此外,室温下固体荧光的测试结果表明:该MOF对苯胺有明显猝灭作用,所以MOF可以用在荧光分光光度计检测苯胺的传感器方面的应用。

关键词： Zn(Ⅱ)有机骨架材料混合配体溶剂热拓扑结构 X射线衍射荧光性能

职业教育助力未来产业工人工匠精神培育的作为与路径——《未来产业工人工匠精神培育路径与策略研究》评析

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职业技术教育 2024年第12期45卷 68-71页

作者：马建富陈磊江苏理工学院教育学院常州231001 南通大学教育学院

《未来产业工人工匠精神培育路径与策略研究》一书认为,工匠精神培育是构建未来产业工人技能形成体系的思想基础,个体因素是工匠精神形成的激发力量,环境因素是工匠精神形成的支持力量,个体、环境与行为的互动是工匠精神内化的维持力量... 详细信息

《未来产业工人工匠精神培育路径与策略研究》一书认为,工匠精神培育是构建未来产业工人技能形成体系的思想基础,个体因素是工匠精神形成的激发力量,环境因素是工匠精神形成的支持力量,个体、环境与行为的互动是工匠精神内化的维持力量。职业教育助力工匠精神培育可围绕“匠心”“匠行”“匠品”等内容,通过专题教育、课程渗透、文化浸润、活动养成等路径开展实施。

关键词：职业教育未来产业工人工匠精神培育路径

职业教育数字化项目教学的内涵特征、价值指向与设计原则——基于活动理论视角的分析

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职业技术教育 2024年第11期45卷 37-42页

作者：肖依晨李德方苏州大学教育学院苏州215129 江苏理工学院教育学院扬州213000

数字化项目教学是数字化时代职业教育教学改革的重要举措。从内涵上而言,数字化项目教学是一种目标动态、内容再生、过程交互、评价多元的创新型教学活动。数字化项目教学的价值主要表现在三个方面:教学目标由“面向知识技能的掌握”转... 详细信息

数字化项目教学是数字化时代职业教育教学改革的重要举措。从内涵上而言,数字化项目教学是一种目标动态、内容再生、过程交互、评价多元的创新型教学活动。数字化项目教学的价值主要表现在三个方面:教学目标由“面向知识技能的掌握”转向“适应数字化的工作世界”、教学任务由“贴合教材内容”转向“契合产业发展”、教学形态由“系统封闭”转向“人机协同”。数字化项目教学活动设计时需要遵循以数字化任务为目标引领、以职业化情境为过程组织、以过程性评价为评价依据等原则。

关键词：职业教育数字化项目教学活动理论教学设计