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中学历史课堂教学的两基本模式

青年文学家 2011年第15期 103-103页

作者：李永刚河北省秦皇岛市抚宁县杜庄学区初级中学

教学模式的把握,不仅要知道其结构方式和运行程序,能够"照着做";而且要掌握其蕴含的教学思想或意向,能充分实现其教学目标,并在此基础上能够根据各教学要素变换或创造出更合适的新教学模式。中学历史课堂教学中最常见的教学模式主要有两... 详细信息

教学模式的把握,不仅要知道其结构方式和运行程序,能够"照着做";而且要掌握其蕴含的教学思想或意向,能充分实现其教学目标,并在此基础上能够根据各教学要素变换或创造出更合适的新教学模式。中学历史课堂教学中最常见的教学模式主要有两种:"自学—辅导式"和"参与——活动式"。

关键词：教学模式教学目标中学历史

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对中学生创新能力培养的探究

中国校外教育（上旬） 2015年第8期 31-31页

作者：王岩河北省秦皇岛市抚宁县榆关学区初级中学

江泽民说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"素质教育体现了教育的本质和发展趋势,其核心内容是培养学生的创新能力,最终目的是造就创新型人才。

关键词：中学语文教学创新能力教学方法

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提高生物课堂教学的有效性

青年文学家 2011年第15期 85-85页

作者：黄伟河北省秦皇岛市抚宁县杜庄学区初级中学

有效教学包括至关重要的五种关键行为:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率。在这五种行为里,我认为尤为重要的是:引导学生投入学习过程。这一环节的设置,直接关系到一节课的效果。作为教师,只有把... 详细信息

有效教学包括至关重要的五种关键行为:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率。在这五种行为里,我认为尤为重要的是:引导学生投入学习过程。这一环节的设置,直接关系到一节课的效果。作为教师,只有把握好教学内容,引导好教学对象,才能真正提高课堂教学的有效性。

关键词：有效教学效果教学对象

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讲究语言艺术优化语文课堂

赤子(上中旬) 2014年第22期 286-286页

作者：温立英河北省秦皇岛市抚宁县榆关学区初级中学

教学是一门语言艺术,作为一名优秀的中学语文教师,要让自己的课堂教学更具艺术性,就要增强教学语言的力度和魅力,进而优化语文课堂。一是语文教学语言讲求精炼准确;二是语文教学语言力求形象生动;三是语文教学语言需要启发诱导;四是教... 详细信息

教学是一门语言艺术,作为一名优秀的中学语文教师,要让自己的课堂教学更具艺术性,就要增强教学语言的力度和魅力,进而优化语文课堂。一是语文教学语言讲求精炼准确;二是语文教学语言力求形象生动;三是语文教学语言需要启发诱导;四是教学语言追求幽默轻松。

关键词：中学语文教学语言艺术

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谈生活中的物理教学

学周刊 2013年第20期 61-61页

作者：赵玲玲河北省秦皇岛市抚宁县石门寨学区初级中学

学习物理的最终目的是为了解决生活中的问题,使人们生活得更好。因此,物理教学就要从生活中来,到生活中去,使学生真正体会到学习物理的重要性和必要性,调动学生学习的积极性和主动性,更好地完成教学任务。

关键词：生活物理教学

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语文教育要传承传统文化

学周刊 2015年第29期 82-82页

作者：杨立侠河北省秦皇岛市抚宁县石门寨学区初级中学

在当代语文教育发展中,传统文化教育越来越得到重视,"恢复传统,传承文化"的呼声越发高涨。与此同时,随着中国在国际社会中地位的不断提高和国际间经济文化交流的日益加强,越来越多的国家把关注的目光投向中国的传统文化,"汉语热""国学热... 详细信息

在当代语文教育发展中,传统文化教育越来越得到重视,"恢复传统,传承文化"的呼声越发高涨。与此同时,随着中国在国际社会中地位的不断提高和国际间经济文化交流的日益加强,越来越多的国家把关注的目光投向中国的传统文化,"汉语热""国学热"遍布全球。然而,在全世界都在关注、学习中国传统文化的时候,我国学生学习传统文化的状况却不容乐观,热衷网络、漫画等娱乐,迷恋影视歌明星、追求名牌服饰、哈日哈韩等现象屡见不鲜,对于中国传统文化,他们知道得却寥寥可数。如何加强中国学生的传统文化教育,全面培养其语文素养,已成为新课程改革的重要课题。

关键词：语文教学传统文化

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美术课中如何运用科学的评价策略

学周刊 2012年第26期 200-200页

作者：叶玉静河北省秦皇岛市抚宁县石门寨学区初级中学

当代素质教育下的评价核心是促进学生的发展,要通过突出评价的过程性和个体的差异性等,建立发展性的评价体系。为此就要将评价主体、评价标准、评价途径、评价方式、评价结果的及时反馈与科学利用等策略应用于教学实践中。

关键词：评价学生发展美术课

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中小学教师信息技术应用能力的现状与对策

知识窗（教师版） 2019年第2期 93-93页

作者：孙臻甘肃省平凉市静宁县三合初级中学

21世纪是信息的时代,也是互联网的时代,这个时代在不断改变人们的生活方式、生产方式与学习方式。世界各国对信息化建设越来越重视,实施教育信息化能够提升国民素质,增强国家的创新能力。要想促进教育发展改革,提升中小学教师的信息技... 详细信息

21世纪是信息的时代,也是互联网的时代,这个时代在不断改变人们的生活方式、生产方式与学习方式。世界各国对信息化建设越来越重视,实施教育信息化能够提升国民素质,增强国家的创新能力。要想促进教育发展改革,提升中小学教师的信息技术应用能力是关键。

关键词：中小学教师信息技术应用能力

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浅谈中学语文课堂教学两大要素:教什么与怎么教

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赤子(上中旬) 2015年第10期 268-268页

作者：刘翠侠河北省秦皇岛市抚宁县榆关学区初级中学

教学是科学,也是艺术,科学的东西,具有可重复的特点。教什么如果是科学的,那么就具有重复性。怎么教是艺术性的。艺术是可以模仿的,但如果仅限于模仿,如生活中对真品的复制,只能是赝品;所以,怎么教,必须走借鉴、吸取和发展的路子。"教什... 详细信息

教学是科学,也是艺术,科学的东西,具有可重复的特点。教什么如果是科学的,那么就具有重复性。怎么教是艺术性的。艺术是可以模仿的,但如果仅限于模仿,如生活中对真品的复制,只能是赝品;所以,怎么教,必须走借鉴、吸取和发展的路子。"教什么"与"怎么教"有机地融为一体,浑然天成,成为课堂教学的相互依赖、相辅相成的两个部分,这是有智慧教师所追求的一种教学境界。

关键词：课堂教学要素教什么与怎么教