检索结果-南通市图书馆

科技进步与对策 2020年第8期37卷 I0006-I0006页

作者：时春阳白城师范学院传媒学院

水液相下依达拉奉与超氧阴离子自由基反应的密度泛函理论

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吉林大学学报(理学版) 2023年第6期61卷 1489-1500页

作者：张雪娇杨应杨文富张勇姜春旭王佐成董雷刚白城师范学院理论计算中心吉林白城137000 白城师范学院传媒学院吉林白城137000

采用密度泛函理论(DFT)的M06-2X和MN15方法,结合自洽反应场理论的SMD(solvationmodeldensity)模型方法,研究水液相下依达拉奉(Eda)消除超氧阴离子自由基(O_(2)^(·-))的反应机理.结果表明:Eda消除O_(2)^(·-)的反应有3个通道,分别是O_(2... 详细信息

采用密度泛函理论(DFT)的M06-2X和MN15方法,结合自洽反应场理论的SMD(solvationmodeldensity)模型方法,研究水液相下依达拉奉(Eda)消除超氧阴离子自由基(O_(2)^(·-))的反应机理.结果表明:Eda消除O_(2)^(·-)的反应有3个通道,分别是O_(2)^(·-)抽H原子、O_(2)^(·-)加成到不饱和C和单电子从Eda向O_(2)^(·-)转移;O_(2)^(·-)抽H反应的最低能垒为12.2kJ/mol,O_(2)^(·-)加成反应的最低能垒为110.2kJ/mol,单电子从Eda向O_(2)^(·-)转移的能垒为408.5kJ/mol,抽H反应最具优势.水液相下Eda消除O_(2)^(·-)的反应主要在抽H通道实现,因此Eda可作为O_(2)^(·-)自由基清除剂.

关键词：依达拉奉超氧阴离子自由基密度泛函理论过渡态 Marcus理论电子转移能垒

气相环境下丙氨酸Ca^2+配合物的手性转变机理及水分子的催化作用

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浙江大学学报（理学版） 2020年第5期47卷 630-641页

作者：徐锐英刘芳马宏源张雪娇潘宇杨晓翠王佐成白城师范学院理论计算中心吉林白城137000 白城师范学院传媒学院吉林白城137000 白城师范学院物理学院吉林白城137000

采用基于密度泛函理论的M06方法,研究了气相环境下2种稳定构型的丙氨酸(Ala)与Ca^2+配合物的手性转变及水分子的催化。研究发现,Ala_1·Ca^2+的手性转变有a和b 2个通道,a通道是α-氢只以羰基氧为桥迁移;b通道是α-氢迁移到羰基氧后,氨... 详细信息

采用基于密度泛函理论的M06方法,研究了气相环境下2种稳定构型的丙氨酸(Ala)与Ca^2+配合物的手性转变及水分子的催化。研究发现,Ala_1·Ca^2+的手性转变有a和b 2个通道,a通道是α-氢只以羰基氧为桥迁移;b通道是α-氢迁移到羰基氧后,氨基上的质子在纸面内侧向α-碳迁移。Ala_2·Ca^2+的手性转变有a、b、c、d 4个通道,a和b通道分别是羧基内质子迁移后,α-氢只以羰基氧为桥迁移和α-氢迁移到羰基氧接质子从氨基氮向α-碳迁移;c通道是钙与氮的配位键断裂后,α-氢向氨基氮迁移;d通道是钙与氮的配位键断裂后,Ala_2·Ca^2+向Ala_1·Ca^2+异构,再接Ala_1·Ca^2+的手性转变。势能面计算表明,Ala_1·Ca^2+手性转变的a通道具有优势,总包能垒为134.8 kJ·mol^-1,Ala_2·Ca^2+手性转变的d通道具有优势,总包能垒为235.3 kJ·mol^-1;水分子的催化使能垒分别降至40.8和141.3 kJ·mol^-1。结果表明,Ca^2+对Ala的手性转变具有催化作用,水分子对丙氨酸Ca^2+配合物的手性转变具有极好的催化作用。

关键词：丙氨酸钙离子(Ca2+) 手性转变密度泛函理论过渡态能垒

广播电视编导专业实践教学探索——以白城师范学院传媒学院广播电视编导专业为例

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考试周刊 2013年第68期 28-28页

作者：王晓雷白城师范学院传媒学院

文章总结了我院广播电视编导专业实践课教学中出现的问题并对此进行了深入分析,探索出一条更为可行的注重培养学生创新能力、动手能力的实践教学模式。

关键词：广播电视编导专业实践教学教学模式

水液相下羟基负离子催化两性赖氨酸分子手性反转的理论研究

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中山大学学报（自然科学版）（中英文） 2023年第2期62卷 73-82页

作者：李斌刘芳张雪娇王涵范艳杰姜春旭王佐成白城师范学院传媒学院吉林白城137000 白城师范学院理论计算中心吉林白城137000 东丰县鹿乡中学物理组吉林四平136000

采用密度泛函理论的M06-2X和MN15方法,结合自洽反应场理论的SMD模型方法,研究了水液相下羟基负离子催化两性赖氨酸分子的手性反转。反应过程研究发现:经过羟基负离子水分子簇抽取α-H质子和碳负离子的α-C抽取水分子簇的H质子过程,赖氨... 详细信息

采用密度泛函理论的M06-2X和MN15方法,结合自洽反应场理论的SMD模型方法,研究了水液相下羟基负离子催化两性赖氨酸分子的手性反转。反应过程研究发现:经过羟基负离子水分子簇抽取α-H质子和碳负离子的α-C抽取水分子簇的H质子过程,赖氨酸分子实现手性反转。势能面计算表明:羟基负离子水分子簇与α-H和羰基O氢键作用,赖氨酸分子实现手性反转的决速步能垒为51.1~59.9 kJ/mol;羟基负离子水分子簇与α-H和氨基N氢键作用,赖氨酸分子实现手性反转的决速步能垒为52.8~58.0 kJ/mol,均远低于水液相下两性赖氨酸分子手性反转的能垒110.0 kJ/mol。结果表明,水液相下羟基负离子对赖氨酸的手性反转有催化作用,碱性环境不利于健康。

关键词：赖氨酸手性反转密度泛函理论自洽反应场理论过渡态能垒

水液相下两性α-丙氨酸Ca(Ⅱ)配合物旋光异构的理论研究

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云南大学学报（自然科学版） 2021年第2期43卷 358-368页

作者：刘芳张雪娇刘军闫红彦姜春旭王佐成白城师范学院物理学院吉林白城137000 白城师范学院传媒学院吉林白城137000 白城师范学院计算机学院吉林白城137000

采用密度泛函理论的M06-2X方法,结合自洽反应场理论的SMD模型方法,研究了水液相下两性α-丙氨酸与二价钙配合物(S-Ala·Ca^(2+))的旋光异构.研究发现:S-Ala·Ca^(2+)的旋光异构有a、b和c 3个通道,a是α-氢迁移到羰基氧后,质子再从质子... 详细信息

采用密度泛函理论的M06-2X方法,结合自洽反应场理论的SMD模型方法,研究了水液相下两性α-丙氨酸与二价钙配合物(S-Ala·Ca^(2+))的旋光异构.研究发现:S-Ala·Ca^(2+)的旋光异构有a、b和c 3个通道,a是α-氢迁移到羰基氧后,质子再从质子化氨基迁移到α-碳;b是质子只以羰基氧为桥迁移;c是质子从质子化氨基迁移到羰基氧后,再以氨基氮为桥迁移.势能面计算表明,隐性溶剂效应下,c通道具有优势,决速步内禀能垒是232.8 kJ·mol^(−1);a和b通道是劣势通道,决速步内禀能垒均是268.6 kJ·mol^(−1).显性溶剂效应下,a和b通道略具优势,决速步内禀能垒在141.3~145.0 kJ·mol^(−1)之间;c通道略具劣势,决速步内禀能垒在153.1~161.0 kJ·mol^(−1)之间.结果表明,水液相下丙氨酸钙配合物很难消旋,用于生命体补充钙和丙氨酸具有较好的安全性.

关键词： α-丙氨酸钙离子旋光异构密度泛函理论自洽反应场理论过渡态能垒

气相α-丙氨酸二价锌配合物手性转变的密度泛函理论研究

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云南大学学报（自然科学版） 2020年第5期42卷 966-976,I0002页

作者：车立新张雪娇刘芳徐锐英马宏源潘宇佟华王佐成白城师范学院物理学院吉林白城137000 白城师范学院传媒学院吉林白城137000

采用密度泛函理论的M06和MN15方法,研究了气相α-丙氨酸二价锌(α-Ala·Zn2+)配合物的2种稳定构型(两性的A1和中性的A2)的手性转变.研究发现,A1可通过以氧为桥、氮为桥、锌为桥、氧与氮联合为桥以及氧与甲基碳联合为桥等多种途径进行氢... 详细信息

采用密度泛函理论的M06和MN15方法,研究了气相α-丙氨酸二价锌(α-Ala·Zn2+)配合物的2种稳定构型(两性的A1和中性的A2)的手性转变.研究发现,A1可通过以氧为桥、氮为桥、锌为桥、氧与氮联合为桥以及氧与甲基碳联合为桥等多种途径进行氢迁移,实现手性转变;A2可通过以氧为桥进行氢迁移,实现手性转变,还可以打开螯合环向A1异构,按A1手性转变的多种途径实现手性转变.势能面研究表明,A1以锌为桥进行氢迁移的手性转变反应具有优势,活化自由能垒是197.2 kJ·mol^-1,A2打开螯合环向A1异构后,再以锌为桥进行氢迁移的手性转变反应具有优势,活化自由能垒是228.7 kJ·mol^-1.结果表明:气相丙氨酸锌可以很好地保持其手性特征.

关键词：密度泛函理论丙氨酸锌配合物手性转变自洽反应场理论过渡态能垒

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国产美食类纪录片的现状及发展趋势研究

国际公关 2022年第6期 115-117页

作者：赵维良白城师范学院传媒学院

《中国纪录片发展研究报告2019》显示，目前国产纪录片最热的三个领域分别是改革开放、文化与美食。特别是2012年可以称之为“中国纪录片元年”，由此开启了美食纪录片大行其道的时代。毫无疑问，新媒体技术的蓬勃发展也促使纪录片的拍... 详细信息

《中国纪录片发展研究报告2019》显示，目前国产纪录片最热的三个领域分别是改革开放、文化与美食。特别是2012年可以称之为“中国纪录片元年”，由此开启了美食纪录片大行其道的时代。毫无疑问，新媒体技术的蓬勃发展也促使纪录片的拍摄制作技术更为成熟，但是在蓬勃发展的同时存在着的一些问题也值得我们去反思，无论是在题材选择还是创意方面的问题都应该引起我们的重视，例如同样是美食题材纪录片的《人生一串》是如何在同类题材中脱颖而出并收获年轻人的喜爱的？对以上问题的深入探析或许能给相关工作者一些新的启发。

关键词：播放平台专业人才精准营销

教育资源库的校本建设与共享——试论网络时代的校本教研模式

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教育理论与实践 2018年第17期38卷 46-48页

作者：聂会宇白城师范学院传媒学院吉林白城137000

随着时代的进步与发展,传统的教育方式已经不再适用于当今社会,教育方式的改革势在必行。各高校可以通过校本教研逐渐将网络多媒体带入课堂,在网络上完善教育资源库,实现教育资源库的共享,使得中国的教学方式向更先进、更适用的方向迈进... 详细信息

随着时代的进步与发展,传统的教育方式已经不再适用于当今社会,教育方式的改革势在必行。各高校可以通过校本教研逐渐将网络多媒体带入课堂,在网络上完善教育资源库,实现教育资源库的共享,使得中国的教学方式向更先进、更适用的方向迈进,提高中国教育的教学水平。

关键词：校本教研网络时代教育资源教育资源库校本建设

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应用型高校融合新闻学教学新路径研究

中国科技期刊数据库科研 2023年第4期 0047-0049页

作者：王畅白城师范学院传媒学院吉林白城137000

高校的应用型转发展,其实质是培养应用型、实践型人才,因此学科的设置和课程的建设要与时俱进。随着融媒体的快速发展,高校新闻传播学类相关专业增设融合新闻学课程,并将其设置为专业核心课程。在融合新闻学课程设立基础之上,还面临着... 详细信息

高校的应用型转发展,其实质是培养应用型、实践型人才,因此学科的设置和课程的建设要与时俱进。随着融媒体的快速发展,高校新闻传播学类相关专业增设融合新闻学课程,并将其设置为专业核心课程。在融合新闻学课程设立基础之上,还面临着应用型高校转型发展对融合新闻学课程教学的创新和改革的要求,要增加其实践性和应用性,就需要既了解高校新闻类专业应用型改革的培养目标和培养策略,还要对融合新闻学课程实质进行深刻探讨,在融合新闻学的课程中找寻教学新路径,创新新方法。

关键词：应用型高校融合新闻学课程建设新路径